لقد لفتت قصة معلم يطلب من والديه المال لشراء جهاز كمبيوتر شخصي انتباه الرأي العام على الفور، على الرغم من أن الفضائح المتعلقة بمساهمات نهاية العام كانت حدثًا منتظمًا منذ فترة طويلة.
منذ زمن طويل، كانت قصة المساهمة في بداية العام قصة منتظمة تظهر مرارًا وتكرارًا، والجميع يعرفها ويفهمها. في بداية العام، هناك مدفوعات، وسيتم طرح جميع أنواع المدفوعات المختلفة في اجتماع أولياء الأمور، من خلال لجنة أولياء الأمور. في أعماقهم، لا يوافق الغالبية العظمى من الآباء على هذا، ولكن في الواقع، لا يزال يتعين عليهم التغلب على كبريائهم للحصول على موافقة "طوعية" من المجموعة بأكملها. والسبب، بالطبع، معروف للجميع: من أجل مستقبل أطفالنا.
من المال لشراء مكيف الهواء ولكن يجب أن ندفع كل عام، والكهرباء لتشغيل مكيف الهواء، وجهاز العرض ... ظهرت في الآونة الأخيرة بعض "أنواع" جديدة من المساهمات، والمال لتنظيف الفصول الدراسية. ومؤخراً، اجتذبت الانتباه مرة أخرى قصة مدرس "يتفاوض" مع أولياء الأمور لطلب المال لشراء أجهزة كمبيوتر شخصية في مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه.
المدرسة التي وقع فيها الحادث
وفي خضم العبث الذي استمر لسنوات عديدة، يبدو أن هذه القصص "الفريدة" لن تجتذب اهتمام الرأي العام فحسب، بل ستجد صدى أيضا مع السخط المتراكم إزاء وضع غير مناسب لم يتم حله بشكل كامل لسنوات عديدة.
هناك كلمة مثيرة للاهتمام إلى حد ما في اللغة الشعبية وهي "xin deu". هناك، الشخص الذي يسأل يضع نفسه في وضع أعلى، في "الوضع الأعلى"، والشخص المطلوب، أو المطلوب منه، هو بالطبع في وضع لا يستطيع أن يعطي أو يأخذ، أو حتى أن يُجبر.
في هذه القصة بالذات، قال المعلم: من فضلكم أيها الآباء. عادة، يكون للشخص الذي يتم سؤاله الحق في أن يعطي أو لا يعطي، والحق في الموافقة أو الاختلاف. ومع ذلك، في سياق وجود طفلهم في يدي شخص آخر، فإن هذا يشكل ضغطًا هائلاً يجعل الآباء في الأساس لا يجرؤون على التعبير عن آرائهم بصراحة، أو بالأحرى، يرفضون ذلك إذا وجدوا أنها غير معقولة.
ولا تتوقف القصة عند هذا الحد. فبعد أن رفض أحد الوالدين "بشجاعة" خيار المساهمة بالمال لدعم المعلمين في شراء أجهزة الكمبيوتر، رد المعلم على الفور بالسؤال عن هوية والد الطالب.
وإلى حد ما، يمكن اعتباره بمثابة "تحذير" و"تذكير لطيف" للآباء "المعارضين". واصل المعلم إظهار موقفه من خلال رفضه إعداد مخطط المراجعة للفصل.
يمكننا التأكيد على أننا لم نحدد بعد، لسنوات عديدة، فلسفة واضحة واتجاهاً للتعليم. وباعتبارها دولة متأثرة بشكل كبير بالكونفوشيوسية، لا يزال كثير من الناس يتمسكون بفلسفة "كلمة واحدة من معلم تساوي نصف كلمة من معلم"، و"احترام المعلمين وتقدير التعليم" دون قيد أو شرط تقريبًا.
لكن في اتجاه آخر، قبلنا أيضًا وجهة النظر التي تقول إن التعليم هو صناعة خدمات حيث يدفع المتعلمون وأسرهم ومن ثم لديهم "متطلبات" معينة من المؤسسات التعليمية ومن يقومون بالتدريس بشكل مباشر.
في الأساس، المعلمون هم أيضًا ضحايا لهذا الوضع "غير المدروس". كما يواجهون ضغوطاً كبيرة لتأمين لقمة العيش لهم ولأسرهم، والصراع بين الدخل الذي يحدده نظام سلم الرواتب ومتطلبات الحياة الواقعية.
رسالة معلم "يطلب" فيها المال لشراء جهاز كمبيوتر
حتى الآن، من الصعب التأكيد على أن دخل المعلم يكفي لتغطية احتياجاته الشخصية والعائلية إذا كان يمتثل للوائح الصناعة.
وفي أحدث التحركات التي ساهمت في سياسة إصلاح الرواتب، لا تزال هناك العديد من الآراء التي تقترح وضع المعلمين على قائمة المهن الأعلى أجراً، مما يثبت القصور الحالي.
لكن في ظل هذه العيوب والصعوبات، لا يستطيع المعلمون إلقاء اللوم على الظروف ثم منح أنفسهم الحق في مضايقة الآباء، أو حتى تهديد الأطفال في المدرسة إلى حد ما.
في نهاية المطاف، الطلاب لا يريدون التوتر في علاقاتهم مع المعلمين، وأولياء الأمور لا يريدون ذلك أيضًا. ولعل الأمور يمكن أن تشهد تقدماً وتحسناً حقيقياً فقط عندما يتقاسم المعلمون وأولياء الأمور والمجتمع وجهة نظر مشتركة ويساهم كل شخص بدور في قضية الابتكار التعليمي.
الأهم من كل شيء، يجب على كل شخص بالغ أن يقرر أن كل عمل نقوم به وكل كلمة نقوم بها هي أيضًا مثال للجيل القادم للتعلم منه. إذا أردنا أن تكون الأجيال القادمة من الشعب الفيتنامي أشخاصًا جيدين من الناحية الجسدية والعقلية والشخصية، فإن كل شيء يجب أن يبدأ من اليوم...
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://phunuvietnam.vn/co-giao-xin-tien-mua-may-tinh-va-tam-guong-xau-cho-tre-20240929225818015.htm
تعليق (0)