هل شهادة المعلم ضرورية؟

مرحبًا بكم طلاب الصف الأول في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، المدينة. ثو دوك، مدينة هوشي منه في حفل الافتتاح صباح يوم 5 سبتمبر 2024 - تصوير: كوانغ دينه

وفي حديثه مع مراسل صحيفة توي تري حول هذا الموضوع، قال السيد نجوين فينه هيين - نائب وزير التعليم والتدريب السابق والخبير في تقديم المشورة بشأن قانون المعلمين: إن اللوائح المتعلقة بشهادات ممارسة التدريس ضرورية لضمان الجودة في مجال التعليم المحدد.

لكن هذا المحتوى المدرج في مشروع قانون المعلمين يحتوي على العديد من النقاط غير المعقولة. وفي المستقبل، إذا أضيفت هذه المسألة إلى القانون، هناك أشياء كثيرة ينبغي تعديلها.

وأود أن أذكر مقولة لشعبنا وهي "ليس المهم طريقة العطاء بقدر ما يهم ما تعطي". لذلك بدلاً من إعفاء أبناء المعلمين من الرسوم الدراسية، يتعين علينا أن نفكر في سياسات أخرى مناسبة لضمان حياة المعلمين حتى يتمكنوا من التمسك بمهنتهم بثقة.

السيد نجوين فينه هين (نائب وزير التعليم والتدريب السابق)

القدرة التعليمية، القدرة على التدريس

ما يطلبه المجتمع من المعلمين هو القدرة التعليمية والقدرة على التدريس وليس فقط مستوى التدريب (التخرج من مدرسة تدريب المعلمين). إن ما تزوده به كليات تدريب المعلمين هو مجرد شرط ضروري، وليس شرطا كافيا.

مهما كانت معايير مخرجات مدارس إعداد المعلمين جيدة، فهي لا تلبي إلا شروط ممارسة التعليم ولا تلبي المتطلبات المهنية للمعلم.

تتشكل القدرة التعليمية بشكل كامل وتتطور من خلال عملية التدريب والتعلم العملي من خلال الأنشطة التعليمية. إذا كان مستوى التدريب هو نتيجة تقييم منشأة الإنتاج (المدرسة التربوية) بالمنتج التدريبي، فإن رخصة التدريس هي نتيجة تقييم مستخدم ذلك المنتج. لذلك، في مجال التعليم، من الضروري الحصول على رخصة التدريس في رأيي.

ولكن القواعد المحددة المتعلقة بمنح تراخيص التدريس ليست معقولة. إن فرض شرط اجتياز المعلمين الجدد لامتحان للحصول على شهادة مزاولة المهنة هو أمر غير مناسب.

إن الاختبار عن طريق الامتحان، سواء كان شفهيا أو ورقيا أو حاسوبيا، ما زال مجرد وسيلة لتقييم المعرفة والتفكير، مثل تقييم مستوى التدريب. وفي الوقت نفسه، لا بد من تقييم القدرة التعليمية من خلال الأنشطة التعليمية، تحت إشراف وتوجيه المعلمين الأكفاء ذوي الخبرة الحقيقية، في المؤسسات التعليمية ذات السمعة الطيبة.

بحاجة إلى لوائح واضحة

لا يمتلك طلاب التربية حديثي التخرج المهارات المهنية الكافية لاجتياز الامتحان للحصول على ترخيص مزاولة المهنة، بل يحتاجون إلى التدريب والممارسة. والحقيقة أن اضطرارهم إلى إنفاق الأموال والبحث عن مكان للتدريب على الامتحان يشكل صعوبة إضافية.

وفي الوقت نفسه، نحن بحاجة إلى جذب الأشخاص الجيدين إلى هذه المهنة. لذلك أعتقد أنه بدلاً من توظيف المعلمين فقط عندما يكون لديهم رخصة تدريس، يجب علينا توظيف المعلمين المؤهلين، وتدريبهم، ودفع تكاليف تدريبهم، ثم النظر في منحهم رخصة تدريس.

وفقًا للوائح الحالية، يجب على الطلاب التربويين الخضوع لفترة تدريب ليتم تقييمهم وتجنيدهم رسميًا. إن المؤسسات التعليمية تفعل ذلك بشكل مستقل تمامًا ولكن دون أي محاسبة أو إشراف، لذا فإن الأمر غير معقول.

عند وضع اللوائح التي تتطلب من المعلمين الحصول على ترخيص لممارسة المهنة، فمن الضروري تعديل اللوائح المتعلقة بالتدريب التربوي. وعليه، ينبغي أن تكون هناك لوائح واضحة بشأن محتوى وأساليب أنشطة التدريب والمتطلبات المحددة مثل أماكن التدريب والمدربين وطرق التقييم وإجراءات طلب تراخيص التدريس من الجهات الإدارية وما إلى ذلك.

وبموجب لوائح صارمة، لا يحتاج المتدربون على التدريس إلا إلى الامتثال وإكمال فترة التدريب، دون الحاجة إلى القيام بأي إجراءات أخرى. يجب على المعلمين المتدربين ممارسة جميع مهام المعلم، تحت إشراف وتوجيه معلم مؤهل وذو سمعة طيبة. وبدلاً من الحصول على قرار التدريب، احصل على رخصة التدريس.

إن مراجعة التدريبات التربوية متروكة لاستقلالية المؤسسات التعليمية ولكن يجب ربطها بالمساءلة. وبالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى دور إداري وإشرافي لهيئات الإدارة التعليمية. وهذا أيضًا هو الأساس للرقابة الاجتماعية ومعالجة الشكاوى والبلاغات (إن وجدت) فيما يتعلق بأنشطة التدريب ومنح تراخيص الممارسة.

احترم دور ومكانة المعلمين في المجتمع

فيما يتعلق بالمقترح المثير للجدل بإعفاء أبناء المعلمين من الرسوم الدراسية، أبدى السيد نجوين فينه هين رأيه قائلاً: "ينبثق هذا المقترح من احترام دور المعلمين ومكانتهم في المجتمع. لذلك، لا أريد أن أذكر إن كان عادلاً أم غير عادل عند مقارنة العلاقة بين المعلمين والعاملين في مجالات أخرى.

ولكنني وجدت أن الجهة التي أعدت قانون المعلمين لم تأخذ في الاعتبار ردود الفعل النفسية السلبية للمعلمين وأبنائهم. ونحن نعلم أن بعض المحليات قد أعفت الآن طلاب مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية من الرسوم الدراسية. وتهدف الدولة بأكملها إلى تحقيق التعليم الإلزامي حتى الصف التاسع وفقًا للقرار 29، مما يعني أنه لن يتم تحصيل أي رسوم دراسية من الطلاب حتى الانتهاء من المرحلة الإعدادية.

إذا تم إقرار مقترح إعفاء أبناء المعلمين من الرسوم الدراسية ودخل حيز التنفيذ، فإنه سيكون ذا معنى فقط للطلاب من المرحلة الثانوية فما فوق. في هذه المرحلة يصبح المتعلمون ناضجين في التفكير ويتمتعون بثقة عالية بالنفس.

سوف يشعرون بعدم الارتياح عندما يتم منحهم الأولوية، في حين أن هناك العديد من الآخرين الذين هم أكثر صعوبة منهم. لن يكون هذا الشعور مثل شعور الفخر عندما يبذلون جهدًا كبيرًا للدراسة الجيدة والحصول على منحة دراسية.

المصدر: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm