يجب منح المعلمين السلطة الحقيقية.

وفي صباح يوم 25 سبتمبر/أيلول، قدمت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية آراءها بشأن مشروع قانون المعلمين، بما في ذلك المناقشات حول حقوق المعلمين، وتوظيف المعلمين، وسياسات جذب المعلمين...

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ، في معرض تقديمه لمقترح الحكومة، إن تطوير مشروع القانون يهدف إلى إضفاء الطابع المؤسسي الكامل والسريع على المبادئ التوجيهية والسياسات والاستراتيجيات للحزب والدولة بشأن المعلمين، وخاصة وجهة النظر القائلة بأن "تطوير التعليم هو السياسة الوطنية العليا" وأن المعلمين "يلعبون دورًا حاسمًا في ضمان جودة التعليم".

بالإضافة إلى ذلك، العمل على إتقان إطار قانوني متزامن وموحد وشامل لإيجاد قاعدة قانونية لتنفيذ الهدف المركزي والمتسق المتمثل في بناء وتطوير فريق من المعلمين بالكمية الكافية والجودة الجيدة؛ تكريم المعلمين وتحفيز المعلمين والمتعلمين، وخلق الظروف للمعلمين للعمل براحة البال، وحب مهنتهم، والتفاني والمسؤولية تجاه مهنتهم؛ المساهمة في تطوير النظام القانوني الخاص بالتعليم.

يتكون مشروع القانون من 9 فصول و 71 مادة؛ تجسيد 5 سياسات في مقترح قانون البناء الذي أقرته الحكومة ، ومنها: تحديد المعلمين؛ معايير وألقاب المعلمين؛ التوظيف والتوظيف ونظام العمل للمعلمين؛ تدريب المعلمين ورعايةهم ومكافأتهم وتكريمهم؛ إدارة الدولة للمعلمين.

قال رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه، ممثل هيئة الفحص، إن اللجنة الدائمة للجنة وافقت بشكل أساسي على ضرورة وضع مشروع قانون للمعلمين. وفي الأساس، تم إعداد ملف مشروع القانون بعناية، وفقاً لأحكام قانون إصدار الوثائق القانونية، ومستوفياً لشروط عرضه على المجلس الوطني لمناقشته.

وفيما يتعلق ببعض السياسات الرئيسية، وافقت اللجنة الدائمة على ضرورة منح المعلمين سلطة حقيقية، لكنها طلبت من الوكالة التي وضعت هذه السياسات أن تستمر في البحث وتنظيم حقوق المعلمين بدقة وبشكل مناسب؛ إن اللائحة الخاصة بحقوق المعلمين وضعت فيما يتصل بحقوق الموظفين العموميين بحيث لا تؤثر على حقوق المعلمين العموميين.

وفيما يتعلق بتوظيف المعلمين واستخدامهم وتقييمهم (من المادة 20 إلى المادة 43)، ترى اللجنة الدائمة للجنة أن إسناد صلاحية توظيف المعلمين والمحاضرين في المؤسسات التعليمية يهدف إلى زيادة مبادرة قطاع التعليم.

ومع ذلك، هناك مخاوف بشأن جدوى هذا التنظيم لبعض أنواع مرافق ما قبل المدرسة والتعليم العام صغيرة الحجم. إن تغيير سلطة وطريقة تعيين المعلمين مقارنة بأحكام قانون الخدمة المدنية سيجعل من الصعب تعبئة المعلمين وتعيينهم في وظائف مهنية أخرى.

عرض الجلسة. (الصورة: دوآن تان/وكالة الأنباء الفيتنامية)

وفيما يتعلق بسياسة مكافأة المعلمين وتكريمهم (المواد 44، 45، 46)، وافقت اللجنة الدائمة للجنة على ضرورة وجود سياسة رواتب للمعلمين لتحفيز المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم وجذب الطلاب الجيدين إلى مهنة التدريس.

ومع ذلك، فإن إضفاء الطابع المؤسسي على هذه السياسة يحتاج إلى أن يكون متسقاً مع سياق تنفيذ إصلاح الأجور؛ تجنب المفهوم الخاطئ بأنه سيكون هناك جدول وسلّم رواتب منفصل للمعلمين.

وترى اللجنة الدائمة أنه ينبغي أن تكون هناك سياسات دعم وسياسات لجذب المعلمين، ولكن من الضروري تقييم الأثر وتحديد المستفيدين وضمان الموارد اللازمة لتنفيذ السياسة.

هناك اقتراحات بضرورة مراجعة سياسات الدعم والجذب لتجنب تكرار أو حذف المواضيع؛ استكمال السياسات الرامية إلى جذب الأشخاص ذوي الأداء الأكاديمي المتميز لدراسة علم التربية، والاحتفاظ بالطلاب المتميزين للبقاء في المدرسة كمحاضرين في الجامعة.

وخلال المناقشة، أشاد أعضاء اللجنة الدائمة بمجلس الأمة بجهود هيئة الصياغة وهيئة المراجعة في التنسيق الوثيق والبحث الجاد وبناء مشروع قانون مكتمل إلى حد ما وصحيح من الناحية القانونية.

وافقت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية من حيث المبدأ على؛ - مطالبة الجهة المكلفة بإعداد تقرير الحكومة بالتركيز بشكل كبير على آراء اللجنة الدائمة لمجلس الأمة وآراء المراجعة الأولية للجنة الثقافة والتعليم واستيعابها بشكل كامل؛ الاستمرار في طلب آراء الخبراء والمديرين لإكمال مشروع القانون بروح الحذر والاتساق والانطلاق والعملية والكفاءة وحل القضايا العالقة.

وقال رئيس الجمعية الوطنية تران ثانه مان إن إصدار قانون المعلمين يحتاج إلى توضيح السياسات المحددة للمعلمين؛ هل هناك فرق بين المعلمين والإداريين التربويين؟

وطلب رئيس مجلس الأمة من هيئة الصياغة الاستماع إلى آراء المتضررين من أجهزة إدارة الدولة، والاقتصار على المسائل الناضجة والواضحة والمجربة عمليا. إن صياغة مشاريع القوانين يجب أن تضمن الحكمة والاتساق والجودة والاختراقات السياسية، ولكن لا ينبغي أن تؤدي إلى تعطيل بنية النظام القانوني الحالي.

المصدر: VNA

المصدر: https://phunuvietnam.vn/du-an-luat-nha-giao-can-trao-quyen-thuc-chat-cho-nha-giao-20240925145702101.htm