وزارة التربية والتعليم تعلن عن خطة إضافية لامتحان الثانوية العامة 2025

[إعلان 1]

أعلنت وزارة التربية والتعليم للتو عن نتائج التشاور بشأن خطة تنظيم امتحان الثانوية العامة اعتبارًا من عام 2025.

وبناء على ذلك، حصلت المحليات والخبراء بشكل أساسي على إجماع كبير بشأن غرض الامتحان، وشكل الامتحان، واللامركزية، ومسؤوليات المحليات والحكومة المركزية، وخارطة الطريق التنفيذية، وعدد الامتحانات الاختيارية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن 3 خيارات لعدد المواد في امتحان الثانوية العامة لعام 2025. (صورة: نجو تران).

ومع ذلك، هناك العديد من الآراء المنقسمة حول عدد المواد الإلزامية ويعتقد أن زيادة عدد المواد الإلزامية سوف يزيد من ضغط الامتحانات، مما يؤدي بسهولة إلى اختيار المزيد من الناس للعلوم الاجتماعية بدلاً من العلوم الطبيعية. ومن ثم، فإنه يؤثر على التوجه المهني للطلبة وكذلك مهمة المعلم في عملية التدريس في المدرسة (المواد الزائدة، المواد الناقصة).

وفيما يتعلق بعدد المواد، أيد حوالي 26% - 30% من المشاركين خيار 4+2 - أي أن طلاب المرحلة الثانوية يجب أن يأخذوا 6 مواد، بما في ذلك 4 مواد إلزامية (الأدب، والرياضيات، واللغة الأجنبية، والتاريخ) ومادتين يختارهما المرشحون من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.

مع اختيار الخيار 3+2 من قبل حوالي 70% من المشاركين في الاستطلاع - أي أن المرشحين الذين يدرسون برنامج المدرسة الثانوية يجب أن يأخذوا 5 مواد، بما في ذلك 3 مواد إلزامية (الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية) وموضوعين يختارهما المرشحون من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر (بما في ذلك التاريخ).

نتائج استطلاع رأي خطة امتحانات الثانوية العامة 2025.

خلال المسح، اقترح العديد من الخبراء والمناطق خيارًا إضافيًا وهو 2+2 - مما يعني أن المرشحين يأخذون 4 مواد، بما في ذلك: مادتين إلزاميتين (الرياضيات والأدب) ومادتين يختارهما المرشحون من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر (بما في ذلك اللغة الأجنبية والتاريخ).

يتمتع خيار 2+2 بميزة تقليل ضغط الامتحانات على الطلاب وخفض التكاليف بالنسبة لأسر الطلاب والمجتمع (يأخذ المرشحون 4 مواد فقط، حاليًا 6 مواد). عدد جلسات الامتحان: 13 جلسة، أي أقل بجلسة واحدة عن عدد جلسات الامتحان الحالية.

كما أن هذا الخيار لا يسبب اختلال التوازن بين مجموعات القبول، وهو مناسب للتوجه المهني للطلاب. تمكين الطلاب من قضاء بعض الوقت في دراسة المواد الاختيارية ذات الصلة بتطلعاتهم المهنية.

ومع ذلك، فإن هذا الخيار له عيب يتمثل في التأثير على تدريس وتعلم التاريخ واللغات الأجنبية، وهما موضوعان إلزاميان حاليًا.

ولذلك، تواصل وزارة التربية والتعليم التشاور مع المحليات والخبراء بشأن عدد المواد المناسبة لامتحان الثانوية العامة 2023 وفق ثلاثة خيارات: 4+2، 3+3، و2+2.

في السابق، قام العديد من الخبراء بتحليل أن اختيار خيار امتحان 4+2 من شأنه أن يزيد من ضغط الامتحان على الطلاب وتنظيم الامتحان لأن عدد جلسات الامتحان سيكون أكثر تكلفة من حيث الموارد البشرية والمالية (عدد جلسات الامتحان وفقًا لهذا الخيار هو 5 جلسات، أي جلسة واحدة أكثر من الوقت الحاضر).

إلى جانب ذلك فإن الوضع الحالي هو أن الطلبة يختارون العلوم الاجتماعية أكثر من العلوم الطبيعية، مما سيؤدي إلى تفاقم الخلل بين هاتين المجموعتين، مما يؤثر على تدريب الموارد البشرية. يؤثر تكليف المعلم أثناء التدريس في المدرسة (مواد فائضة، مواد ناقصة) على اختيارات الطلاب للمواد الدراسية.

مع خيار 3+2، الميزة هي أن تنظيم الامتحان وامتحان المرشحين سيكون أسهل وأقل إجهاداً وأقل تكلفة من الوقت الحاضر (يأخذ المرشحون 5 مواد فقط، حالياً 6 مواد). عدد جلسات الامتحان (4 جلسات) يساوي عدد جلسات الامتحان الحالية.

وفي الوقت نفسه، فإن اختيار الخيار 3+2 سيكون أكثر توازناً (مقارنة بالخيار 4+2) بالنسبة للطلاب لاختيار الدراسة وإجراء الامتحانات بين مجموعتي العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. يساعد اختيار موضوعين اختياريين لاجتياز الامتحان المرشحين على تطوير نقاط قوتهم، مما يخلق ظروفًا مواتية لاستخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للتقدم إلى مؤسسات التعليم العالي.

لكن اختيار الخيار 3+2 له عيوب تؤثر على تدريس وتعلم التاريخ للطلاب الذين لا يختارون هذا الموضوع لتقديم الامتحان. مما أدى إلى اتجاه زيادة اختيار مجموعات القبول للرياضيات والأدب واللغة الأجنبية، مما أدى إلى تقليل دور المواد الاختيارية.

ها كوونغ

[إعلان رقم 2]
مصدر