وبحسب مسودة خطة تنظيم الامتحانات والاعتراف بتخرج الثانوية العامة اعتبارا من عام 2025 التي أبلغتها وزارة التعليم والتدريب لنائب رئيس الوزراء تران هونغ ها وعرضتها في اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية صباح اليوم 14 نوفمبر، اقترحت الوزارة اختيار خيار إجراء 4 امتحانات بدلا من 5 أو 6 مواد كما تم اقتراحه سابقا للتعليقات.
وبحسب هذا التقرير، قالت وزارة التعليم والتدريب إنها اقترحت ثلاثة خيارات للامتحان لطلب التعليقات.
الخيار 1: اختر 2 + 2؛ يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات ومادتين يختارونها من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر (اللغة الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا).
الخيار 2: اختر 3 + 2؛ يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية ومادتين يختارونها من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.
الخيار 3: اختر 4 + 2؛ يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية والتاريخ ومادتين يختارونها من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.
ونتيجة لذلك، ووفقاً لوزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن الأغلبية تختار خيار مادتين أو ثلاث مواد إلزامية. وعلى وجه التحديد، عند استطلاع آراء ما يقرب من 130,700 مسؤول ومعلم في جميع أنحاء البلاد حول الخيارين 2 و3، اختار ما يقرب من 74% الخيار 2 ــ دراسة 3 مواد إلزامية. وبعد ذلك، أجرت الوزارة استطلاع رأي شمل ما يقرب من 18 ألف مسؤول ومعلم في مدينة هوشي منه، ولونج آن، وتاي نينه، ولانج سون، وباك جيانج مع الخيارات الثلاثة، واختار 60% الخيار الأول (أخذ مادتين إلزاميتين).
بناءً على التحليل الموضوعي وتعليقات وزارتي التعليم والتدريب وبناءً على المبادئ الأساسية في عملية تطوير خطة الامتحان، توصي وزارة التعليم والتدريب وتقترح إجراء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 وفقًا للخيار 1. أي أن كل مرشح يأخذ 4 مواد (الاختيار 2 + 2)، بما في ذلك: الامتحانات الإلزامية في الأدب والرياضيات ويمكنه اختيار مادتين في الصف 12.
تقليل التوتر، تقليل التكاليف
ويأتي سبب اختيار تنظيم الامتحان وفق هذه الخطة، بحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، لضمان توافر عدد من المتطلبات. الهدف الأول هو تقليل ضغط الامتحانات على الطلاب وتقليل التكاليف على أسر الطلاب والمجتمع (يأخذ المرشحون 4 مواد فقط، حاليًا 6 مواد)؛ عدد جلسات الامتحان: 3 جلسات، أي أقل بجلسة واحدة من عدد جلسات الامتحان الحالية؛ ستكون مدمجة، وستقلل الضغط والتكلفة على المجتمع.
والسبب الثاني هو عدم التسبب في اختلال التوازن بين اختيار العلوم الاجتماعية أكثر من العلوم الطبيعية كما هو الحال اليوم. وذكرت وزارة التربية والتعليم: إن نسبة المرشحين الذين اختاروا مجموعات العلوم الاجتماعية في السنوات الثلاث الماضية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هي كما يلي: 64.72٪ في عام 2021؛ عام 2022 يمثل 66.96٪؛ عام 2023 يمثل 67.64٪؛ من أصل ما يزيد عن مليون مرشح مسجل للامتحان). ويساهم هذا في خلق الظروف المناسبة لمساعدة المرشحين على تطوير نقاط قوتهم بما يتوافق مع أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018.
بالنسبة للمواد التسع التي يتم اختيار المرشحين لاجتياز الامتحان فيها، بما في ذلك: اللغات الأجنبية، والتاريخ، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا، قالت وزارة التعليم والتدريب إن هذه المواد تم اختبارها وتقييمها، وتم إظهار الدرجات في السجل الأكاديمي؛ خلال عملية التدريس، تم تقييم الطلاب على عملية التعلم الخاصة بهم بشكل شامل، أثناء عملية التدريس في الفصل الدراسي.
وبحسب وزارة التربية والتعليم، فإنه باختيار مادتين من بين هذه المواد التسع، سيكون هناك 36 طريقة مختلفة للاختيار، مما يخلق الظروف للمرشحين لاختيار موضوع الامتحان الذي يناسب توجههم المهني وقدراتهم واهتماماتهم، وظروفهم وظروف مواصلة الدراسة أو تعلم مهنة أو المشاركة في الحياة العملية.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)