وزارة التربية والتعليم تؤكد أنها لا تزال تسمح بتقييم القدرة الاستيعابية للصف السادس

(NLDO) - وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، لا يزال بإمكان المدارس الثانوية تقييم الطلاب بشكل مباشر عند تسجيلهم في الصف السادس من خلال الأسئلة والأجوبة والكتابة والعروض التقديمية...

أبلغ السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب، في 10 يناير عن التعميم رقم 30 بشأن اللوائح الخاصة بالقبول في المدارس الإعدادية (THCS) والثانوية (THPT)، والذي دخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير 2025.

لا يزال بإمكان المدارس الثانوية تقييم الطلاب بشكل مباشر عند تسجيلهم في الصف السادس من خلال الأسئلة والأجوبة والكتابة والعروض التقديمية...

وبحسب مدير إدارة التعليم الثانوي، فإن التعميم السابق رقم 11 لسنة 2014 نظم الالتحاق السنوي بالمدارس الثانوية عن طريق الامتحان. ويهدف هذا النظام إلى ضمان سير عملية الالتحاق بالتعليم الثانوي بسلاسة وفعالية وعملية لمستوى التعليم الذي يتطلب التحاق 100% من الطلاب وفقاً لهدف التعليم الشامل.

بحلول عام 2018، ونظراً لوجود عدد من المدارس الثانوية المرموقة التي تضم عدداً كبيراً من الطلاب المسجلين، مما جعل القبول على أساس معايير عامة غير قادر على تلبية هدف التسجيل، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 05 الذي ينظم "القبول في المدارس الثانوية على أساس طريقة القبول.

في حال كان عدد الطلبة المسجلين في الصف السادس أكبر من حصة التسجيل، تقوم وزارة التربية والتعليم بتوجيه تنفيذ خطة التسجيل من خلال أسلوب الاختيار أو الجمع بين الاختيار والاختبار وتقييم قدرات الطلبة.

وفي وقت إصدار التعميم رقم 05 في عام 2018، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أيضًا بوضوح أن قدرة الاختبار والتقييم تختلف عن الامتحان، مما يعني أنه عند إجراء القبول في مدرسة ثانوية، إذا كان عدد الطلاب الذين يستوفون متطلبات معايير القبول العامة لا يزال يتجاوز حصة المدرسة المخصصة، فيمكن للمدرسة الجمع بين قدرة الاختبار والتقييم لتكملة معايير القبول المطبقة على عدد الطلاب الذين استوفوا متطلبات معايير القبول العامة، بدلاً من تنظيم امتحان كامل مع العديد من المواد لـ 100٪ من الطلاب المتقدمين إلى المدرسة.

لكن من خلال التنفيذ في السنوات الأخيرة، قامت بعض المدارس بتطبيق نظام التسجيل بشكل أساسي على أساس تنظيم "اختبارات وتقييم قدرات الطلاب" كاختبار قبول لـ 100% من الطلاب المتقدمين للمدرسة. ولم يتم تنفيذ دور "القبول" في أسلوب الجمع مع "اختبار وتقييم قدرات الطلبة" المنصوص عليه في التعميم رقم 05 على النحو السليم.

وأكد السيد نجوين شوان ثانه أن التعميم رقم 30 الصادر حديثًا لا يزال ينص على أن طريقة القبول في المدارس الثانوية هي الاختيار، إلى جانب اللوائح التي تكلف إدارات التعليم والتدريب بتقديم إرشادات محددة بشأن معايير الاختيار، مما يضمن أن تكون عملية الاختيار عادلة وموضوعية وشفافة ومناسبة للوضع العملي للمنطقة.

وعليه، يتعين على وزارتي التعليم والتدريب وضع مجموعة من معايير القبول التي تنطبق على جميع المدارس؛ وفي الوقت نفسه، هناك معايير منفصلة للمدارس التي، بعد تنفيذ عملية القبول وفقًا للمعايير العامة، لا يزال لديها عدد أكبر من الطلاب الذين يستوفون المتطلبات مقارنة بالحصة المخصصة للمدرسة.

المعايير المحددة لا تقتصر على المتطلبات الواردة في طلب القبول، بل تشمل أيضًا تقييم الطلاب بشكل مباشر في العديد من الأشكال المختلفة مثل: الأسئلة والأجوبة، والكتابة، والعروض التقديمية، والتدريب، والتجارب، والسجلات الأكاديمية، والمنتجات، والأنشطة الطلابية (وقد تم تحديد هذه الأشكال في التعميمات التي أصدرت لوائح تقييم الطلاب لوزارة التعليم والتدريب) أو اختبارات وتقييمات قدرات الطلاب (بروح الأحكام الواردة في التعميم رقم 05 لعام 2018 لضمان إجراء القبول بشكل عادل وعلني وشفاف ووفقًا للشروط العملية المنصوص عليها في التعميم 30).

تجدر الإشارة إلى أنه للالتحاق بأي مدرسة ثانوية، ووفقًا لمبادئ التعميم رقم 30، يجب تنفيذ مهام التعميم في المنطقة. وهذا أيضًا هو الأساس الذي تقوم عليه وزارة التعليم والتدريب لوضع معايير التسجيل لضمان دقة شروط التسجيل وعدالة تطبيقها وشفافيتها، كما أكد السيد ثانه.

المصدر: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-van-cho-phep-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-196250110110119225.htm