เพราะเหตุใดมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้จึงเปลี่ยนโครงสร้างการทดสอบความสามารถ?

แม้ว่าก่อนหน้านี้จะประกาศแนวทางให้ผู้สมัครเลือก 3 วิชาจากทั้งหมด 6 วิชาในส่วนการแก้ปัญหาในการทดสอบประเมินสมรรถนะตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป แต่สุดท้ายแล้ว มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์กลับเลือกโซลูชันใหม่โดยสิ้นเชิง เหตุใดมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้จึงมีการเปลี่ยนแปลงนี้?

ผู้สมัครสอบวัดสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ในปีนี้

ทิศทางใหม่ของโครงสร้างการทดสอบสมรรถนะตั้งแต่ปี 2025

มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์เพิ่งออกโครงสร้างการสอบและตัวอย่างคำถามอย่างเป็นทางการสำหรับการสอบประเมินสมรรถนะซึ่งจะนำไปใช้ตั้งแต่ปี 2025 โครงสร้างการสอบอย่างเป็นทางการไม่ได้ปฏิบัติตามการเปลี่ยนแปลงที่ประกาศเมื่อปีที่แล้ว

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเดือนพฤศจิกายนปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ได้ประกาศว่าโครงสร้างการสอบประเมินสมรรถนะตั้งแต่ปี 2568 จะยังคงประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ การใช้ภาษา คณิตศาสตร์ ตรรกศาสตร์ และการวิเคราะห์ข้อมูล แก้ไขปัญหา เมื่อเทียบกับโครงสร้างการสอบที่ใช้ตั้งแต่ปี 2567 เป็นต้นไป การปรับปรุงโครงสร้างการสอบจะอยู่ในภาค 3 โดยให้ผู้เข้าสอบเลือกแบบสุ่ม 3 กลุ่มความรู้ จากทั้งหมด 6 กลุ่มความรู้ ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การศึกษาเศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย ตามแนวทางดังกล่าว การสอบจะรวมกลุ่มสาขาวิชาใหม่ที่ปรากฏอยู่ในโครงการศึกษาทั่วไปปี 2018 ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย ผู้สมัครสามารถเลือกวิชาที่ต้องการได้แทนที่จะต้องตอบคำถามทั้งหมดในส่วนที่ 3 เหมือนการสอบแบบเดิม

อย่างไรก็ตาม ในการประกาศอย่างเป็นทางการเมื่อวานนี้ ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป โครงสร้างของการทดสอบประเมินความสามารถจะได้รับการปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้จะคงโครงสร้างของส่วนภาษาและคณิตศาสตร์ไว้ พร้อมทั้งเพิ่มจำนวนคำถามในสองส่วนนี้เพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือและการแยกแยะของการทดสอบ ส่วนตรรกะ - การวิเคราะห์ข้อมูลและการแก้ปัญหา ได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ให้เป็นส่วนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ เพื่อประเมินความสามารถของผู้สมัครในการใช้ตรรกะและการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ไขสถานการณ์ในชีวิตจริงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และสังคม

โครงสร้างการสอบประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ปี 2568 มีดังนี้โดยเฉพาะ:

ทำไมต้องปรับแต่งแบบนี้?

เมื่ออธิบายการปรับเปลี่ยนนี้ ข้อมูลจากมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ระบุว่า ปี 2568 ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในระบบการศึกษาของเวียดนาม โดยโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 จะถูกนำไปใช้กับการศึกษาในทุกระดับชั้น นักศึกษาชุดแรกของโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 เริ่มสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและเข้าร่วมรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัย

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักศึกษาผ่านเนื้อหาการศึกษาสมัยใหม่ เน้นการฝึกฝนและการประยุกต์ใช้ความรู้ให้กลายเป็นความจริง ในช่วงการศึกษาเพื่อมุ่งเน้นอาชีพ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 นักเรียนจะเข้าร่วมวิชาบังคับและกิจกรรมทางการศึกษาต่างๆ เช่น วรรณกรรม คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ 1 ประวัติศาสตร์ พละศึกษา การศึกษาด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคง กิจกรรมเชิงประสบการณ์และการมุ่งเน้นอาชีพ และเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่น นอกจากนี้ นักเรียนยังเลือกเรียนอีก 4 วิชา จาก 9 วิชา ได้แก่ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี และวิจิตรศิลป์

ในทางทฤษฎีมีชุดวิชารวมทั้งหมด 126 ชุดที่นักเรียนสามารถเลือกได้ แต่ในความเป็นจริงแล้ว ตัวเลือกการรวมวิชาสำหรับนักเรียนมัธยมปลายมีความหลากหลายมาก สถิติการเลือกวิชาในนครโฮจิมินห์แสดงให้เห็นว่านักเรียนประมาณ 55-70% เลือกวิชาฟิสิกส์ เคมี และวิทยาการคอมพิวเตอร์ นักศึกษาประมาณ 40-50% เลือกเรียนวิชาชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย นักศึกษาประมาณ 25 เปอร์เซ็นต์เลือกเทคโนโลยี ในขณะที่นักศึกษาเลือกดนตรีและศิลปะเพียงประมาณ 2-3 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น

เมื่อพิจารณาจากแนวโน้มของนักเรียนที่เลือกวิชาที่หลากหลาย การรักษาโครงสร้างการสอบประเมินสมรรถนะในช่วงปีการศึกษา 2561-2567 จะทำให้ประเมินสมรรถนะของผู้สมัครที่เรียนภายใต้โครงการศึกษาทั่วไปปีการศึกษา 2561 ได้อย่างแม่นยำจำกัด เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้เรียน 5 วิชาที่สอดคล้องกับ 5 พื้นที่ในส่วนการแก้ปัญหา (รวมถึงฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และภูมิศาสตร์) เพียงพอ จำเป็นต้องมีการปรับโครงสร้างการทดสอบประเมินสมรรถนะให้เหมาะสมกับแนวทางใหม่ของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป

ตามข้อมูลจากมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ ตั้งแต่ปี 2022 มหาวิทยาลัยได้พัฒนาและประเมินทางเลือกในการปรับโครงสร้างการสอบเพื่อนำไปใช้ตั้งแต่ปี 2025 โครงสร้างการสอบใหม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาวิธีการรับสมัครที่ยุติธรรมและครอบคลุม และปรับปรุงประสิทธิภาพการรับสมัครของหน่วยฝึกอบรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่หลากหลายและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ที่มา: https://thanhnien.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tphcm-chuyen-huong-cau-truc-bai-thi-nang-luc-185241113170603105.htm