ในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ตลาดแรงงานเป็นตลาดระดับโลก เมื่อคนๆ หนึ่งสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยม หากเขาหรือเธอมีภาษาอังกฤษ เขาหรือเธอจะมีโอกาสเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก จากนั้นคุณก็สามารถมีตำแหน่งงานที่ดีในระบบเศรษฐกิจบูรณาการได้
ต้องการแผนงานเฉพาะ
การปรับปรุงความสามารถทางภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนและการค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญที่กำหนดโดยโปลิตบูโรในบทสรุปหมายเลข 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคม 2024 แผนงานหลักและแนวทางแก้ไขของภาคการศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ยังกำหนดข้อกำหนดไว้ด้วยว่า “วิจัยและพัฒนาโครงการและแผนเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป”
ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า “การพัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนไม่เพียงแต่เป็นภารกิจทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นกลยุทธ์สำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศอีกด้วย” โดยเฉพาะการใช้ภาษาต่างประเทศมาเป็นสื่อการสอนในวิชาต่างๆ ไม่เพียงแต่จะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิดแบบหลายมิติ ความยืดหยุ่น และความพร้อมในการปรับตัวกับความท้าทายใหม่ๆ อีกด้วย
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ตระหนักว่านี่เป็นงานที่ยากและไม่สามารถทำได้อย่างรวดเร็ว แต่เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่คาดหวังไว้ ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ กล่าวว่า เราจำเป็นต้องกำหนดแผนที่ชัดเจนและมีแผนงานเฉพาะเจาะจง สถาบันการศึกษาทุกแห่งจำเป็นต้องมีแผนในการรวมภาษาอังกฤษเข้าไว้ในหลักสูตรของโรงเรียน เพื่อให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นเครื่องมือทางการศึกษา ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระดับหนึ่ง
ดร.เหงียน ถิ ไม ฮู หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่านโยบายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วนสำหรับโรงเรียนทุกแห่งตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงมหาวิทยาลัย เนื่องจากสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกันและมีความยากลำบากมากมาย ดังนั้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน จึงจำเป็นต้องเตรียมขั้นตอนเพื่อทำให้เป็นจริงในอนาคต
นวัตกรรมในวิธีการสอนและการเรียนรู้
รองอธิบดีกรมการศึกษาประถมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ตา ง็อก ตรี กล่าวว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่โปลิตบูโรวางไว้ จำเป็นต้องมีการดำเนินการที่ถูกต้องและทันท่วงที กับการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้น; เรียนรู้จากประสบการณ์ของประเทศต่างๆทั่วโลก ให้เกณฑ์ในการพิจารณาว่าอะไรถือเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างหน่วยงานและองค์กรเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายร่วมกัน - อนาคตที่สดใส ช่วยเหลือคนรุ่นใหม่ของเวียดนามพัฒนาคุณภาพ ความสามารถ และบูรณาการในระดับนานาชาติอย่างมั่นใจในยุคของการเติบโต
เพื่อพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศให้กับนักเรียน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมและโรงเรียนต่างๆ ได้นำวิธีแก้ปัญหาและกิจกรรมที่หลากหลายมาใช้มากมาย กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยจัดการประชุมเพื่อกระตุ้นให้มีเดือนการศึกษาภาษาต่างประเทศด้วยตนเองในปี 2568 เมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์
นายทราน เดอะ เกือง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย กล่าวว่า การประชุมเพื่อกระตุ้นให้เกิดเดือนศึกษาภาษาต่างประเทศด้วยตนเองในปี 2568 ถือเป็นก้าวใหม่ในการคิดค้นนวัตกรรมวิธีการสอนและเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อตอบสนองความต้องการที่สูงขึ้นเรื่อยๆ ของการศึกษายุคใหม่ เดือนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยตนเองเป็นการเคลื่อนไหวเชิงปฏิบัติที่มุ่งหวังที่จะส่งเสริมให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในเมืองพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง พัฒนาทักษะด้านภาษา และในเวลาเดียวกันก็สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวา มีประสิทธิผล และสร้างสรรค์ โรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรมที่มีประโยชน์มากมายอย่างจริงจัง โดยตระหนักถึงการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นของนักเรียนและการสนับสนุนจากครู
ก่อนหน้านี้ กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยได้เปิดตัวกิจกรรมเดือนการศึกษาภาษาต่างประเทศด้วยตนเองสำหรับนักเรียนและครูทุกคนของสถาบันการศึกษาในพื้นที่ นับตั้งแต่นั้นมา มีผู้ลงทะเบียนเข้าร่วมบนแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ FSEL แล้วมากกว่า 615,000 ราย ซึ่งรวมถึงนักเรียนมากกว่า 593,000 รายและครูเกือบ 22,000 ราย โดยจำนวนบัญชีที่ได้รับการยืนยันผลแล้วมีอยู่เกือบ 615,000 บัญชี จำนวนบัญชีที่เข้ารับการประเมินความสามารถภาษาอังกฤษและกำลังผ่านเกณฑ์อีกกว่า 515,000 บัญชี คิดเป็น 83.86% ของจำนวนบัญชีที่ได้รับการยืนยันผลแล้ว
ตั้งแต่วันแรกของการเริ่มดำเนินการ ขบวนการเดือนการศึกษาภาษาต่างประเทศด้วยตนเองก็ได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากนักเรียน ครู และโรงเรียน นักเรียนจำนวนมากหลังจากผ่านการทดสอบความถนัดแล้วต้องการเริ่มเรียนทันที เช่น นักเรียนในอำเภอฮวงมายและอำเภอหว่ายดึ๊ก ครูและอาจารย์ใหญ่หลายท่านยังลงทะเบียนเข้าร่วมการทดสอบวัดความสามารถและเข้าร่วมการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นเวลา 4 สัปดาห์อย่างกระตือรือร้น เช่น ที่โรงเรียนต่างๆ เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Trung Vuong โรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Mai เป็นต้น
ที่มา: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html
การแสดงความคิดเห็น (0)