ในช่วงทศวรรษ 1960 ในเวียดนามใต้ เยาวชนกลุ่มหนึ่งถูกส่งไปศึกษาต่อในต่างประเทศในประเทศที่พัฒนาแล้วทั่วโลก
ต่อมาพวกเขาได้กลายเป็นบุคคลที่มีชื่อเสียงและมีส่วนสนับสนุนต่อประเทศชาติเป็นอย่างมาก
พวกเขาบินมามากกว่าครึ่งโลกไปยังสถานที่อันห่างไกล เช่น อเมริกา ฝรั่งเศส อังกฤษ เยอรมนี อิตาลี เบลเยียม... ด้วยความคาดหวังที่จะได้รับการฝึกอบรมให้กลายเป็นผู้มีความสามารถ ชาวอีกบางคน รวมถึง Tran Van Tho เลือกที่จะเดินทางที่สั้นกว่า - ไปญี่ปุ่น โดยเชื่อว่าพวกเขาจะได้รับการศึกษาสมัยใหม่เช่นกัน
การไปเรียนเศรษฐศาสตร์ที่ประเทศญี่ปุ่นเหมือนกับคุณ Tran Van Tho ถือเป็นการผสมผสานที่ลงตัวระหว่าง “เวลาที่แสนวิเศษ ข้อได้เปรียบทางภูมิศาสตร์ และความสามัคคีระหว่างผู้คน” หลังจากพ่ายแพ้สงครามโลกครั้งที่ 2 ญี่ปุ่นได้รับความเสียหายทั้งร่างกายและจิตใจ แต่ก็ยังคงระงับความเจ็บปวดและความอัปยศ ฟื้นคืนจิตวิญญาณของชาติเพื่อฟื้นฟูประเทศ และกลายเป็นเศรษฐกิจตลาดพัฒนาชั้นนำของโลกที่ได้รับการยกย่องจากมนุษยชาติ
ญี่ปุ่นและเวียดนามอยู่ในภูมิภาค “อารยธรรมเอเชียตะวันออก” เดียวกัน ทั้งสองประเทศมีความสัมพันธ์ทางการศึกษากันมาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อขบวนการ Dong Du ที่ริเริ่มโดย Phan Boi Chau ได้ส่งเยาวชนเวียดนาม 200 คนแรกไปศึกษาในญี่ปุ่น
ภาพประกอบ
ศาสตราจารย์ Tran Van Tho ได้รับการฝึกฝนและฝึกฝนด้วยตนเองให้เป็นนักเศรษฐศาสตร์ที่มีการศึกษาดี โดยเขาไม่หยุดอยู่แค่ความรู้ทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังพยายามที่จะนำความรู้เหล่านั้นไปประยุกต์ใช้ในด้านที่สำคัญๆ ของชีวิตทางสังคมอยู่เสมอ
หลังจากเวียดนามรวมประเทศแล้ว ศาสตราจารย์ Tran Van Tho กลับมายังเวียดนาม เข้าร่วมสัมมนาและการประชุมมากมาย และได้รับเชิญไปบรรยายในมหาวิทยาลัยหลายแห่ง เขาเสนอคำแนะนำและแนวทางแก้ไขต่างๆ มากมายสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศโดยเรียนรู้บทเรียนจากญี่ปุ่นและจากทั่วโลกอย่างสร้างสรรค์
ตามที่ศาสตราจารย์ Tran Van Tho กล่าวไว้ ปัจจัยสำคัญสองประการที่นำไปสู่ความก้าวหน้าอันน่าอัศจรรย์ของดินแดนอาทิตย์อุทัยคือ ความสามารถทางสังคม ซึ่งได้แก่ ความรักชาติ ความภาคภูมิใจในชาติ และความรู้สึกถึงความรับผิดชอบ และสถาบันต่างๆ ในฐานะรัฐแห่งการพัฒนา จากการอาศัยอยู่ในใจกลางสังคมญี่ปุ่นมาเป็นเวลา 56 ปี เขาได้พบเห็นและไตร่ตรองถึงประเด็นเฉพาะต่างๆ เช่น ความสามารถในการดึงดูดการลงทุนโดยตรงจากต่างประเทศ (FDI) ที่มีคุณภาพสูง การสร้างทางรถไฟความเร็วสูง เป็นต้น ความเร็ว แนวทางการสอบราชการ ..
อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์ Tran Van Tho ไม่ใช่ผู้สนับสนุนลัทธิเหตุผลนิยมทางเศรษฐกิจหรือเสรีนิยมทางเศรษฐกิจ เมื่อหารือถึงประเด็นทางเศรษฐกิจ เขามักจะเชื่อมโยงประเด็นเหล่านี้กับรากฐานทางวัฒนธรรมและมนุษย์ โดยที่วัฒนธรรมเป็นแรงผลักดันการพัฒนา และการศึกษาชี้นำอนาคตของวัฒนธรรม
ในความเป็นจริง เมื่อหลายปีที่ผ่านมา ไม่เพียงแต่ศาสตราจารย์ Tran Van Tho เท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญญาชนร่วมสมัยจำนวนมาก ไม่ว่าพวกเขาจะมีความเชี่ยวชาญและประสบความสำเร็จในด้านใดก็ตาม ต่างก็ให้ความสนใจในการคิดและให้คำแนะนำด้านการศึกษาของเวียดนาม เพราะพวกเขาตระหนักว่าการศึกษาเป็นสาขาที่มีความเกี่ยวเนื่องกับสาขาอื่นๆ ยิ่งไปกว่านั้น การศึกษาที่เป็นรูปธรรมสามารถแก้ปัญหาทรัพยากรบุคคล ความรู้เชิงสร้างสรรค์ และตลาดแรงงานได้อย่างพื้นฐาน
ผู้เขียน (ศาสตราจารย์ Huynh Nhu Phuong) ในระหว่างการประชุมและหารือกับศาสตราจารย์ Tran Van Tho (ซ้าย) ในนครโฮจิมินห์ (ภาพประกอบจากผู้เขียน)
ด้วยจิตวิญญาณนั้น ความคิดเห็นของศาสตราจารย์ Tran Van Tho เกี่ยวกับระบบมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน องค์กรฝึกอบรมและการมอบปริญญาเอก การเลือกสาขาวิชาเพื่อรองรับกลยุทธ์การพัฒนาอุตสาหกรรม... ล้วนคุ้มค่าต่อการพิจารณา
เมื่ออ่านหนังสือและบทความของศาสตราจารย์ Tran Van Tho เราจะเห็นว่าทิศทางในชีวิตของแต่ละคนเป็นผลมาจากผลกระทบของสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงและการตกผลึกของคุณสมบัติ ความสามารถ และความทะเยอทะยานของตัวบุคคลเอง
ตามคำบอกเล่าของผู้เขียน หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาปรัชญาแล้ว ชายหนุ่มจากฮอยอัน-กวางนามได้เดินทางไปไซง่อนด้วยความตั้งใจที่จะศึกษาวรรณคดีชั้นเตรียมอุดมศึกษาที่ภาควิชาวรรณคดีเวียดนาม จากนั้นจึงโอนไปศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยแห่งวิทยาลัย การศึกษาเพื่อจะได้เป็นครูมัธยมศึกษาตอนปลาย วันหนึ่งเขาบังเอิญผ่านประตูกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติบนถนนเลแถ่งโตน และอ่านประกาศรับสมัครนักเรียนไปเรียนต่อต่างประเทศโดยใช้ทุนจากรัฐบาลญี่ปุ่น เขาจึงสมัคร สอบ และได้รับการตอบรับ
เมื่อเดินทางมาถึงโตเกียวในปี พ.ศ. 2511 และใช้เวลากว่าครึ่งศตวรรษต่อมา ศาสตราจารย์ Tran Van Tho จึงกลับมาเยี่ยมชมมหาวิทยาลัยวรรณกรรม ซึ่งปัจจุบันคือมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์อีกครั้ง ที่นี่เป็นที่ที่เขาได้ฟังการบรรยายวรรณกรรมในปีแรกของเขา
วันหนึ่งที่ศาสตราจารย์ Tran Van Tho มาเยี่ยมโรงเรียนเก่าของเขา พวกเรานั่งล้อมโต๊ะกาแฟบนหลังคาคณะวรรณกรรม เพื่อรำลึกถึงคุณครูที่ล่วงลับไปแล้ว ได้แก่ Nguyen Khac Hoach, Pham Viet Tuyen และ Luu Khon สิ่งที่ซาบซึ้งใจที่สุดคือเมื่อพูดถึงอาจารย์ Huynh Ngoc Hoa หรือที่เรียกกันว่า Huynh Phan ผู้เป็นพี่น้องร่วมสาบานที่คอยช่วยเหลือ Tran Van Tho ในช่วงวันแรกๆ ของการเรียนมหาวิทยาลัย
Huynh Phan ผู้เขียนหนังสือ “Teacher and Student Stories” ได้ทำการสัมภาษณ์อย่างละเอียดเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาเมื่อเขาเป็นนักศึกษาด้านการศึกษา นี่เป็นหนึ่งในหนังสือเล่มโปรดของฉันซึ่งฉันได้อ้างถึงในบทความที่เขียนเมื่อปี พ.ศ. 2515 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Quoc Tuan (Quang Ngai) และในหนังสือ "Aspirations for Schools" ที่เพิ่งตีพิมพ์
เช่นเดียวกับ Huynh Phan และ Tran Van Tho นักเรียนชาวเวียดนามไม่ว่าจะไปที่ไหนก็ตาม ก็ยังคงจำคำแนะนำของ Phan Chau Trinh ไว้เสมอว่า "การเรียนจะดีกว่า" ศึกษาเรียนรู้เพื่อเป็นคนดีและอุทิศชีวิตให้ส่วนเล็กๆ น้อยๆ พวกเขาอาจมีความแตกต่างกันทั้งในสถานการณ์และวัย อาจไม่รู้จักกัน แต่พวกเขาก็ยังคงพบกันด้วยความปรารถนาเดียวกัน มีความปรารถนาและความทะเยอทะยานเหมือนกัน เพื่อการศึกษาที่มีมนุษยธรรม เสรีนิยม พร้อมจิตวิญญาณของชาติและความทันสมัย
เช่นเดียวกับศาสตราจารย์ Tran Van Tho นักศึกษาเวียดนามไม่ว่าจะไปที่ไหนก็ตาม ย่อมจำคำแนะนำของ Phan Chau Trinh ไว้เสมอว่า "การเรียนจะดีกว่า" ศึกษาเรียนรู้เพื่อเป็นคนดีและอุทิศชีวิตให้ส่วนเล็กๆ น้อยๆ
ที่มา: https://nld.com.vn/เขื่อนทามลองโวยเกว่ฮวงงกาน-196250122103019153.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)