ศักยภาพของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาเป็นประเด็นสนทนาที่คึกคักระหว่างวิทยากรและผู้เข้าร่วม

วิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิมากมาย รวมถึงท่านศาสตราจารย์... Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม และดร. Sean McMinn ผู้อำนวยการศูนย์นวัตกรรมการศึกษา (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮ่องกง) ร่วมกันแชร์ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับผลกระทบเชิงเปลี่ยนแปลงของ AI ที่มีต่อการออกแบบการเรียนรู้และการปฏิบัติทางการศึกษา

จีเอส. Le Anh Vinh เน้นย้ำว่า “อนาคตของการเรียนรู้จะถูกกำหนดโดยหลักการสำคัญ 3 ประการ ได้แก่ ความสามารถในการปรับตัว ความครอบคลุม และการทำงานร่วมกัน” เทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างรวดเร็ว เช่น AI และความจริงเสมือน กำลังเปลี่ยนภูมิทัศน์ทางการศึกษา ส่งผลให้เราต้องเปลี่ยนวิธีพัฒนาเนื้อหาและการสอน อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือการประกันการเข้าถึงที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคน และความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ต.ส. ฌอน แม็กมินน์นำเสนอข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทักษะงานและความต้องการของตลาด โดยเน้นย้ำถึงองค์ประกอบสำคัญของ “ความพร้อมที่แท้จริง”

“ความพร้อมที่แท้จริงไม่ได้มีแค่ความคุ้นเคยกับเครื่องมือเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความเข้าใจในเชิงจริยธรรม แนวทางการสอนที่สร้างสรรค์ และความร่วมมือระหว่างมนุษย์กับ AI” ดร. แม็กมินน์กล่าว

มจพ.1.jpg
ต.ส. Sean McMinn (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮ่องกง) นำเสนอเกี่ยวกับนวัตกรรมในการออกแบบการเรียนรู้และการปฏิบัติทางการศึกษา

การสร้างสมดุลระหว่างนวัตกรรมกับแนวทางแบบดั้งเดิม

เนื่องจากสถาบันการศึกษาต่างขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีมากขึ้น จึงมีความสำคัญที่จะต้องหาจุดสมดุลระหว่างการบูรณาการเทคโนโลยีขั้นสูงเข้ากับวิธีการสอนและแนวทางการสอนแบบดั้งเดิม

“พวกเราเป็นผู้ขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง สิ่งสำคัญคือเราจะใช้ประโยชน์จาก AI อย่างไรให้เป็นตัวช่วยแทนที่จะเป็นแรงผลักดันที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง AI และเทคโนโลยีอื่นๆ เป็นพันธมิตร ไม่ใช่สิ่งทดแทน” Glen O’Grady ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้และความสำเร็จของ RMIT Vietnam กล่าว

“มนุษย์เป็นสิ่งที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้” เขากล่าว

ในการเดินทางแห่งการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีนี้ นักการศึกษาควรเปิดใจเพื่อสำรวจพลังของนวัตกรรม ขณะเดียวกันก็ต้องไม่ลืมคำนึงถึงว่าเทคโนโลยีใหม่ๆ สามารถส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมห้องเรียนที่มีอยู่ได้อย่างไร

มจพ.2.jpg
คุณเกล็น โอเกรดี้ (ที่ 2 จากซ้าย) ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้และความสำเร็จของ RMIT Vietnam กล่าวในการอภิปรายกลุ่ม

บุกเบิกอนาคตแห่งการเรียนรู้

ในขณะที่เทคโนโลยียังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การให้ทักษะที่จำเป็นแก่ผู้สอนและคณาจารย์ในการจัดการกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในงานประชุม ผู้เข้าร่วมประชุมยังได้เข้าร่วมเวิร์กช็อป 2 ครั้งเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ในทางปฏิบัติและการออกแบบการเรียนรู้ที่ RMIT

ในเวิร์กช็อป AI in Practice ผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพลังการเปลี่ยนแปลงของ AI ในระดับอุดมศึกษา และเข้าถึงเครื่องมือที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ซึ่งพวกเขาสามารถพัฒนากลยุทธ์การใช้งานที่เหมาะสมได้ นอกจากนี้ เซสชั่นนี้ยังให้ผู้เข้าร่วมได้สัมผัสประสบการณ์จริงกับ Val 2.0 ซึ่งเป็นเครื่องมือ AI ที่มหาวิทยาลัย RMIT ร่วมกันพัฒนาและ Microsoft

Nick McIntosh ผู้เชี่ยวชาญด้านอนาคตแห่งการเรียนรู้ของ RMIT กล่าวว่า "AI เชิงสร้างสรรค์มีศักยภาพอย่างเหลือเชื่อในการเปลี่ยนวิธีการทำงานของเราในระดับอุดมศึกษา"

“เราต้องยอมรับว่าข้อกังวลเกี่ยวกับ AI นั้นสมเหตุสมผล และต้องแน่ใจว่าเราได้ให้ความช่วยเหลือในการนำทางการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อย่างรอบคอบ”

ม.3 ก.jpg
นักการศึกษาทำงานร่วมกันเพื่อออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ดิจิทัลที่สร้างสรรค์ในเซสชันการออกแบบการเรียนรู้

เซสชันเกี่ยวกับการออกแบบการเรียนรู้ ซึ่งเป็นหัวข้อสำคัญล่าสุดในระดับอุดมศึกษา แนะนำกระบวนการออกแบบหลักสูตรหลายรูปแบบที่ครอบคลุมที่ RMIT เวียดนาม กระบวนการนี้ปฏิบัติตามหลักการของการเรียนรู้หลายรูปแบบ ตลอดจนหลักการสอน Triple A อันเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียน ซึ่งเน้นการเรียนรู้แบบกระตือรือร้น นำไปปฏิบัติจริง และเป็นจริง ผู้เข้าร่วมได้รับข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าเกี่ยวกับบทบาทหลายแง่มุมของนักออกแบบการเรียนรู้และความสัมพันธ์ในการทำงานอย่างใกล้ชิดที่พวกเขามีกับผู้สอนเฉพาะวิชา

นอกจากนี้ การออกแบบการเรียนรู้ยังมีการพัฒนาควบคู่ไปกับความก้าวหน้าของ AI โดยใช้ประโยชน์จากพลังของเทคโนโลยีเพื่อสร้างเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

“เราทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูผู้สอนซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาอย่างแท้จริง เพื่อสร้างหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ กระบวนการทำงานของเราเป็นแบบไดนามิก โดยผสานรวมเทคโนโลยีล่าสุดเพื่อยกระดับไม่เพียงแต่คุณภาพของเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการโต้ตอบและความลึกของประสบการณ์การเรียนรู้ด้วย” Sasha Stubbs ผู้จัดการฝ่ายออกแบบการเรียนรู้ของ RMIT กล่าว

ดวน ผ่อง