เรื่องราว ‘แซ่บ’ ของการยกระดับมาตรฐานครูอนุบาล

ทุกคนมีปัญหาแต่ต้องเอาชนะมัน

มาตรา 72 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2562 กำหนดให้ระดับการฝึกอบรมมาตรฐานของครู คือ “มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาวิชาการสอนหรือสูงกว่าสำหรับครูระดับอนุบาล” แผนงานยกระดับมาตรฐานครูประถมศึกษา ตามพระราชกฤษฎีกาฯ ฉบับที่ ๗๑/๒๕๖๓ กำหนดว่า ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๗๓ ครูประถมศึกษา ๑๐๐% จะต้องผ่านมาตรฐานการอบรม

เราจะปรับปรุงมาตรฐานครูอนุบาลที่เหลืออีก 5,000 คน ให้ดีขึ้นอย่างเร่งด่วนได้อย่างไร? เรื่องนี้น่าสนใจสำหรับผู้เข้าร่วมประชุมสัมมนาเรื่อง "สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเพื่อดึงดูดครูระดับอนุบาลในนครโฮจิมินห์" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

จากมุมมองของผู้จัดการ นางสาว Duong Thi Kim Anh ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล Hai Yen (โรงเรียนเอกชน) เขต Tan Phu กล่าวว่า เธอต้องหาวิธีกระตุ้นให้ครูของเธอไปโรงเรียน โดยต้อง "ขู่" ไปด้วยว่า "ถ้าพวกเขาไม่ไปโรงเรียน พวกเขาจะทำงานได้แค่เป็นพี่เลี้ยงเด็กเท่านั้น ซึ่งเงินเดือนสูงสุดอยู่ที่เพียงหกล้านครึ่งล้านบาทต่อเดือนเท่านั้น" ครูหลายคนเป็นกังวลว่าหากไปโรงเรียนในช่วงเวลาทำการ จะไม่มีใครมา "แบกรับ" งานที่โรงเรียน แต่จนถึงขณะนี้ข่าวดีก็คือจากครู 12 คนของโรงเรียน มี 7 คนที่ได้ผ่านเกณฑ์ 1 คนกำลังรอที่จะสำเร็จการศึกษาในระดับวิทยาลัย และอีก 4 คนกำลังสมัครเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อยกระดับมาตรฐานของตนเอง

ครูอนุบาลอิสระเข้าประกวดครูผู้มีความสามารถระดับจังหวัด

นางสาวฟาน ทิ เลียน ผู้เชี่ยวชาญประจำแผนกการศึกษาต่อเนื่อง มหาวิทยาลัยไซง่อน (หน่วยงานที่ได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ ให้ฝึกอบรมและยกระดับมาตรฐานครูระดับก่อนวัยเรียน ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา) กล่าวว่า เมื่อเร็วๆ นี้ โรงเรียนได้จัดหลักสูตรยกระดับมาตรฐานครูระดับก่อนวัยเรียนและระดับมัธยมศึกษาเป็นครั้งแรก การยกระดับจากระดับกลางไปเป็นระดับมหาวิทยาลัยนั้นจะต้องใช้เวลาเรียนนานกว่าการยกระดับจากระดับกลางไปเป็นระดับวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม การที่ครูอนุบาลได้รับการฝึกอบรมอย่างถูกต้องก็ยังถือเป็นข้อดีเช่นกัน ครูได้รับเงินทุนจากงบประมาณของเมืองเพื่อการศึกษา ดังนั้นเราหวังว่าพวกเขาจะเอาชนะความยากลำบากเพื่อสำเร็จการศึกษาหลักสูตรได้

“ช่วงเวลาในการอัพเกรดชั้นเรียนคือช่วงเย็นวันธรรมดา จันทร์-ศุกร์ และอาทิตย์ ส่วนวันเสาร์ไม่มีเรียน ครูจะได้ทำงานของตัวเองได้ ปัญหาอย่างหนึ่งคือ ครูหลายคนเรียนมาเป็นเวลานาน หลายวิชาต้องอัพเดทความรู้ตั้งแต่ต้น หรือครูหลายคนหาใบแสดงผลการเรียนของตัวเองไม่เจอมาเป็นเวลานานจึงไม่ต้องเรียนวิชานั้น จึงต้องเรียนซ้ำ” นางสาวเลียนเล่า

นายเหงียน มันห์ หุ่ง รองหัวหน้าฝ่ายการจัดองค์กรและบุคลากร ฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ประเมินว่าท้องถิ่นและสถานศึกษาก่อนวัยเรียนหลายแห่งมีแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพ โดยจัดให้ครูเข้ารับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของตนเอง นายหุ่งเน้นย้ำว่าการยกระดับมาตรฐานเป็นแผนงานและมีกำหนดเวลา แต่ละคนมีปัญหาที่แตกต่างกัน แต่จำเป็นต้องเอาชนะปัญหาเหล่านั้น เพราะเป็นข้อกำหนดบังคับตามกฎหมายการศึกษาปี 2019

ระดับการฝึกอบรมมาตรฐานสำหรับครู คือ “มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาการสอนหรือสูงกว่าสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียน”

ครู ไม่มีคุณวุฒิ โรงเรียนไม่สามารถดำเนินการได้

นางสาวเล ถุย ไม โจว รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของ 3 ฝ่าย คือ ครูและคนงาน ผู้บริหารโรงเรียนอนุบาล นักลงทุน และความรับผิดชอบของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมในระดับอำเภอและตำบล เทศบาลเมืองทูดึ๊ก ในภาพรวมการพัฒนาการศึกษาในระดับอนุบาลในเมือง

นางสาวโจว กล่าวว่า ตามร่างกฎหมายว่าด้วยครู ผู้ที่สอนในโรงเรียนของรัฐและเอกชน ล้วนเป็นครูทั้งสิ้น ครู-ผู้ปฏิบัติงานโดยทั่วไปต้องมีความรับผิดชอบในการทำงานด้วยจิตวิญญาณแห่งความทุ่มเท

นอกจากนี้ นางสาวโจวยังได้กล่าวถึงความรับผิดชอบของนักลงทุนในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนและเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารระดับโรงเรียน ในฐานะผู้นำ ครูต้องกังวลอยู่เสมอว่าตนเองได้แจ้งให้พนักงานทราบอย่างทันท่วงที และได้ปฏิบัติตามนโยบายอย่างครบถ้วนและถูกต้องสำหรับครูหรือไม่

ที่น่าสังเกตคือ นางสาวโจวเน้นย้ำถึงข้อเท็จจริงที่ว่ายังคงมีครูอีก 5,211 คน (จากครูโรงเรียนอนุบาลทั้งหมด 26,055 คนในเมือง) ที่ยังไม่ผ่านมาตรฐาน เรื่องนี้ต้องอาศัยความร่วมมือจากเจ้าของและผู้จัดการโรงเรียนในการคิดและหาแนวทางแก้ไขปัญหา “ครูระดับอนุบาลต้องปฏิบัติตามมาตรฐาน มิฉะนั้นภายในปี 2030 พวกเขาจะไม่ได้รับคุณสมบัติให้ทำงาน โรงเรียนโดยเฉพาะโรงเรียนเอกชน กลุ่มเอกชนและกลุ่มอิสระ จะไม่สามารถดำเนินกิจการได้” นางสาวโจวกล่าว

ความรับผิดชอบประการที่สาม นางสาวโจวได้กล่าวกับหน่วยงานบริหารในระดับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและกรมว่า ควรรับฟังความคิดและความปรารถนาของสถาบันการศึกษาและคณาจารย์ทุกคนอย่างทันท่วงที ตรวจสอบเอกสารและนโยบายเพื่อดูว่าเหมาะสมกับความเป็นจริงหรือไม่ และจะดึงดูดผู้มีความสามารถมากขึ้นสู่การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

“โฮจิมินห์ซิตี้เป็นสมาชิกของเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก และการเรียนรู้คือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความรับผิดชอบของการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนคือการตรวจสอบคณาจารย์ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน และจำเป็นต้องมีแผนงานเฉพาะสำหรับการยกระดับมาตรฐาน มิฉะนั้น ภายในปี 2030 มาตรฐานจะยุ่งเหยิงและไม่สามารถดำเนินการได้ ฉันหวังว่ามหาวิทยาลัยไซง่อนจะให้ความสำคัญกับช่วงเวลาในการจัดหลักสูตรยกระดับมาตรฐาน และสนับสนุนให้ครูผู้สอนสำเร็จหลักสูตร เพื่อที่พวกเขาจะได้ทำงานอย่างสบายใจ มีความมั่นคงในชีวิต และยึดมั่นในอาชีพของตน” นางสาวโจวกล่าว

ครูและนักเรียนของชั้นเรียนอนุบาลอิสระในนครโฮจิมินห์

เจ้าของโรงเรียน ม.60 เข้าศึกษาดูงานเพื่อยกระดับมาตรฐานในวันหยุดสุดสัปดาห์

ในบรรดาครูระดับอนุบาล เจ้าของโรงเรียน และเจ้าของกลุ่มอนุบาลอิสระและเอกชน ที่กำลังศึกษาวิจัยเพื่อยกระดับคุณสมบัติของตนเอง นางสาวเหงียน ทิ ลินห์ เจ้าของโรงเรียนอนุบาลในเขตเตินฟู (โฮจิมินห์ซิตี้) เป็นหนึ่งในกลุ่มครูที่แม้จะอายุมากแต่ก็มีความขยันหมั่นเพียรและมุ่งมั่นไม่แพ้ใคร หลังจากสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน คุณลินห์ได้ศึกษาเพื่อยกระดับวุฒิการศึกษาของเธอในวันเสาร์และอาทิตย์ตั้งแต่ปี 2022 จนถึงปัจจุบัน และคาดว่าจะสำเร็จการศึกษาในปี 2024 ในช่วงเวลาที่คุณลินห์ลงทะเบียนเรียนนั้นไม่มีหลักสูตรการยกระดับครูอนุบาลที่จัดโดยมหาวิทยาลัยไซง่อน แต่เธอตั้งใจที่จะเรียนเพื่อให้ได้วุฒิการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ตอบสนองมาตรฐานการฝึกอบรมเพื่อให้สามารถจัดการชั้นเรียนอนุบาลของเธอได้อย่างมั่นใจ ดังนั้นเธอจึงจ่ายเงินของตัวเองเพื่อลงทะเบียนเรียนหลักสูตรนี้ โดยจ่ายเงินมากกว่า 6 ล้านดองต่อภาคการศึกษา

“การทำงานตลอดสัปดาห์และไปโรงเรียนในช่วงสุดสัปดาห์เป็นเรื่องยากมาก วิชาเอกต่างๆ ง่ายเพราะเป็นจุดแข็งของฉัน แต่ไอทีและภาษาอังกฤษค่อนข้างยากสำหรับฉัน ฉันอ่านหนังสือทั้งวันทั้งคืน แม้แต่ตอนกินข้าว ฉันก็ยังหยิบหนังสือออกมาอ่านทบทวน บางครั้งตอนตีหนึ่ง ฉันก็ยังนั่งฝึกอ่านและออกเสียง” คุณลินห์กล่าว

นางสาวลินห์กล่าวว่า ในชั้นเรียนมหาวิทยาลัยของเธอ มีคนจำนวนมากที่เป็นเจ้าของโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนเอกชนด้วย ทุกคนต่างให้กำลังใจกันเรียนจบเพื่อมีงานที่ดีกว่า และโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากปี 2030 ให้ยังสามารถบริหารจัดการโรงเรียนอนุบาลของตนได้โดยไม่ต้องจ้างพนักงานเพิ่ม

จากมุมมองของผู้บริหาร เจ้าของสถานศึกษาอนุบาลและอนุบาลอิสระและเอกชน กล่าวว่า การไปโรงเรียนเพื่อยกระดับมาตรฐานให้เป็นไปตามมาตรฐานการฝึกอบรมของพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2562 เป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง ที่โรงเรียนอนุบาล NL (เขตบิ่ญถัน) นาย NM เจ้าของโรงเรียน กล่าวว่า หน่วยงานของเขามีโบนัสพิเศษเพื่อส่งเสริมให้ครูเข้ารับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของตน

อัตราส่วนครูในโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ได้สังกัดรัฐคือ 1.8 ครูต่อห้องเรียน

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์กล่าวว่า นอกเหนือจากนโยบายและระเบียบปฏิบัติทั่วไปสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียนทั่วประเทศแล้ว นครโฮจิมินห์ยังมีนโยบายเฉพาะสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียนอีกด้วย

นางสาวเลือง ถิ ฮ่อง เดียป หัวหน้าแผนกการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ยอมรับว่าด้วยนโยบายสนับสนุน ทำให้ครูที่เพิ่งสำเร็จการศึกษารู้สึกมั่นคงในการทำงาน คุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพของผู้จัดการ ครู และพนักงาน ได้รับการฝึกอบรมและส่งเสริมอย่างสม่ำเสมอ ครูนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้และใช้วิธีการขั้นสูงต่างๆ มากมายเพื่อนำโปรแกรมการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนไปใช้ ซึ่งช่วยปรับปรุงคุณภาพการดูแลและการศึกษาของเด็ก จนถึงขณะนี้ ครูในโรงเรียนอนุบาลของรัฐโดยทั่วไปมีครูตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 2 คน ต่อชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐมีครูตามเกณฑ์เพียง 1.8 คน ต่อชั้นเรียนเท่านั้น

ที่มา: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm