หนังสือและข้อสอบล้อมรอบ
ไม่เพียงแต่เรื่องของเงินเดือนที่น้อยเท่านั้น ทุกปีครูมัธยมศึกษาอย่างคุณลา ทานห์ เทา (อายุ 35 ปี จากเมืองลองเบียน ฮานอย) ยังต้องเจอกับการสอบมากมายหลายสิบครั้ง ทั้งในระดับวิชาชีพและระดับทั่วไป เช่น กฎหมาย จราจร สหภาพแรงงาน นอกจากต้องเข้าร่วมโดยตรงแล้ว ครูยังต้องคอยชี้แนะนักเรียนให้ทำข้อสอบเพื่อยื่นเข้าสอบอีกด้วย
นอกเหนือจากความเชี่ยวชาญแล้ว ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันที่มองไม่เห็นมากมายจากหนังสือ กฎระเบียบ และการแข่งขันประจำปี (ภาพประกอบ)
ความกลัวอย่างยิ่งของคุณครูท้าวตลอด 12 ปีที่เป็นครู คือ การสอบครูดี ซึ่งมีการตรวจปีละครั้ง เธอยังคงจำปี 2018 ได้ เมื่อเธอได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียนให้เข้าร่วมการแข่งขันครูประจำชั้นดีระดับเมือง ในฐานะหนึ่งในสามตัวแทนของโรงเรียน เธอได้เตรียมตัวมาอย่างดีจากรอบเขต โดยเรียนรู้จากครูที่มีประสบการณ์จากปีก่อนๆ
“การสอบไม่ใช่แค่เพื่อตัวฉันเท่านั้นแต่ยังเพื่อโรงเรียนด้วย ฉันจำได้ว่าในช่วง 2 เดือนก่อนสอบ ฉันน้ำหนักลดไป 4 กิโล เพราะกังวลและต้องเตรียมตัวหลายอย่าง ทั้งเนื้อหา วิธีการ และโครงสร้างของแผนการสอน...” เธอเล่า
ตลอดหลายปีที่ผ่านมา เรื่องราวเกี่ยวกับบันทึกของครูได้รับการรายงานกันอย่างกว้างขวาง แต่จนถึงขณะนี้ สถานการณ์ดังกล่าวก็ยังไม่ลดลงเลย แถมยังเลวร้ายยิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อภาคการศึกษาปรับใช้และนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่มาใช้
การประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในช่วงสิ้นภาคเรียนเพียงอย่างเดียวก็สร้างแรงกดดันให้กับครูแล้ว ในฐานะครูประจำชั้น เมื่อสิ้นปีการศึกษา คุณครูท้าวยังต้องแสดงความคิดเห็นต่อพฤติกรรมของนักเรียนในชั้นเรียนด้วย ดังนั้น หากนับแค่การประเมินผลในภาคเรียนแรกเท่านั้น เธอก็ต้องแสดงความเห็น (สองครั้ง) ต่อนักศึกษาเกือบ 1,000 คน (ทั้งบนสมุดเกรดส่วนตัวที่เขียนด้วยลายมือและป้อนข้อมูลลงในซอฟต์แวร์อิเล็กทรอนิกส์)
หนึ่งปีการศึกษาหนึ่งมี 9 เดือน เดือนที่ถือเป็นฝันร้ายที่สุดสำหรับครูมัธยมศึกษา โดยเฉพาะครูประจำชั้น คือ ภาคเรียนที่ 2 ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 พวกเขาต้องเผชิญแรงกดดันจากผลการเรียนปลายปี การสอบของนักเรียน โดยเฉพาะการสอบเข้ามัธยมศึกษาปีที่ 4
คุณท้าวและเพื่อนร่วมงานหลายๆคนก็เหมือนกัน เธอรับหน้าที่ดูแลให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนผ่านการสอบ ผ่านทางเลือกแรก และมั่นใจว่านักเรียนทั้งโรงเรียนจะมีอัตราการผ่านสูง ผลสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถือเป็นเกณฑ์สำคัญในการจัดอันดับคุณภาพการศึกษาระดับโรงเรียน ถ้าหากเธอเองไม่บรรลุเป้าหมายที่กำหนด เธอจะถูกประเมินโดยทางโรงเรียนและเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับความสามารถในการทำงานของเธอ
ในช่วงเดือนสุดท้ายของการแข่งขัน คุณท้าวมักจะไม่อยู่บ้าน ปล่อยให้สามีและลูกๆ ของเธอต้องอยู่ภายใต้การดูแลของปู่ย่าตายายทั้งสองฝ่าย เธอสอนอยู่ที่โรงเรียนทุกวันจนถึงเวลา 19.00-20.00 น. ก่อนเลิกเรียน ไม่ต้องพูดถึงคุณครูหลายๆ คนที่เสียใจที่เรียนพิเศษเพื่อฝึกฝนทำข้อสอบตั้งแต่ 20.00-22.00 น.
เมื่อถึงบ้าน เธอต้องการเพียงแค่นอนลงบนพื้นและหายใจ เธอปวดหลังและมือของเธอปวดจากการเขียนกระดานตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 20.00 น. หลายครั้งที่เธอต้องการออกจากงานเพื่อเลือกเส้นทางใหม่ แต่สามีและครอบครัวเห็นความยากลำบากของเธอและแนะนำให้เธอเลือกใหม่อีกครั้ง
แรงกดดันในการสร้างสรรค์โปรแกรมใหม่
นางสาวทราน โฮย ฟอง (อายุ 39 ปี อดีตครูประถมศึกษาในโรงเรียนไทเหงียน) เป็นหนึ่งในครูมากกว่า 9,000 คนที่ลาออกจากงานในปีการศึกษาที่แล้ว โดยเธอบอกว่าเงินเดือนเป็นเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้น เหตุผลหลักที่ทำให้เธอลาออกจากงานคือแรงกดดันด้านนวัตกรรมและโปรแกรมการสอน
นี่เป็นปีที่สี่ของการปรับเปลี่ยนชั้นเรียนจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบเก่าเป็นหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่โดยค่อยเป็นค่อยไป การเปลี่ยนแปลงไม่เพียงแต่เกิดขึ้นในเนื้อหา ความรู้ และวิธีการเท่านั้น แต่เป้าหมายการศึกษาก็แตกต่างไปอย่างสิ้นเชิงเช่นกัน
เพื่อให้ทันกับจิตวิญญาณของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ นอกเหนือจากเวลาสอนที่โรงเรียนแล้ว ครูยังต้องเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญและโปรแกรมต่างๆ ที่เพียงพอด้วย สำหรับการเปลี่ยนแปลงหรือการปฏิรูปแต่ละครั้ง ครูจะใช้เวลาหลายเดือนในการฝึกฝนและฝึกฝนเพื่อให้เข้าใจและปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง
นวัตกรรมหลักสูตรสร้างแรงกดดันให้กับครูเนื่องจากต้องรับงานเพิ่มเติมที่อยู่นอกขอบเขตความเชี่ยวชาญของตน (ภาพประกอบ)
ด้วยปริญญาตรีสาขาการสอนวรรณคดีและประสบการณ์การสอนระดับประถมศึกษา 16 ปี เมื่อเริ่มดำเนินการหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ นางสาวฟองได้รับเลือกจากคณะกรรมการโรงเรียนและได้รับมอบหมายให้สอนวิชาประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์แบบบูรณาการ เป็นครั้งคราวเธอได้รับมอบหมายให้ "แก้ไขตารางเวลา" เพื่อสอนเนื้อหาบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในท้องถิ่น
“ทุกครั้งที่ได้รับงาน ฉันจะพยายามฝืนตัวเอง งดอาหารและเครื่องดื่ม และฝึกซ้อมไปด้วยพร้อมกับอ่านหนังสือและเตรียมแผนการสอน สำหรับฉัน การลดน้ำหนัก 2-3 กก. หลังจากงานมอบหมายแต่ละครั้งถือเป็นเรื่องปกติมาตลอด 4 ปีที่ผ่านมา” ครูผู้หญิงกล่าว
ที่โรงเรียนของนางสาวฟอง มีครูวิชาภาษาอังกฤษ ดนตรี ศิลปะ และพลศึกษาจำนวนมากที่ได้รับมอบหมายให้สอนวิชาธรรมชาติและสังคมศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์; การศึกษาพลเมือง… เพื่อหลีกเลี่ยงการจ่ายค่าล่วงเวลาให้กับครูประจำชั้น และเพื่อป้องกันไม่ให้ครูที่เชี่ยวชาญขาดเวลาสอน เนื่องจากขาดแคลนครูอย่างรุนแรง ครูคนอื่นๆ จึงต้องแบ่งเบาภาระ “ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้สอนวิชาใด จะต้องได้รับการฝึกอบรมในวิชานั้นและสามารถสอนในชั้นเรียนได้ตามปกติ”
อดีตครูวัย 39 ปี ตระหนักว่า หากสอนไม่ถูกต้อง นอกจากครูจะลำบากแล้ว นักเรียนก็ลำบากตามไปด้วย ครูที่สอนนอกขอบเขตความเชี่ยวชาญของตนมักพบว่ายากที่จะให้ผลลัพธ์ที่ดี ส่งผลให้ผู้เรียนประสบความยากลำบากในการดูดซับบทเรียน แน่นอนว่าคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ก็ได้รับผลกระทบเช่นกัน
‘นักเรียนที่เรียนไม่ดีเป็นความผิดของครู’
นางสาวเหงียน ทิ เตวี๊ยต (อายุ 32 ปี) ครูสอนเด็กก่อนวัยเรียนที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในเขต 5 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า อาชีพครูในปัจจุบันนั้นทั้งยากลำบากและยากจน ครูเป็นงานที่หนักมากที่ได้รับมอบหมายจากสังคมและผู้ปกครอง นั่นก็คือการอบรมลูกศิษย์และบุตรหลานของตนให้เติบโตเป็นคนที่เก่งและมีคุณธรรม
ครูผู้หญิงคนนี้มาจากเตี๊ยนซาง เธอเรียนด้านการสอนในนครโฮจิมินห์ หลังจากเรียนจบ เธอไม่สามารถเข้าทำงานในโรงเรียนของรัฐได้ จึงไปทำงานในโรงเรียนอนุบาลเอกชนแห่งหนึ่ง “เด็กๆ ของครอบครัวทุกคนล้วนมีค่า ครูก็เป็นเพียงพี่เลี้ยงเด็กเท่านั้น เด็กๆ จะถูกมารับตอน 7 โมงเช้า และครอบครัวจะถูกมารับตอน 18.00 น. มีการติดตั้งกล้องวงจรปิดรอบโรงเรียนและห้องเรียน” นางทูเยตกล่าว
เด็กอายุ 3-5 ขวบเป็นเด็กสมาธิสั้นและซนมาก แค่การเคลื่อนไหวที่ประมาทเพียงครั้งเดียวก็อาจก่อให้เกิดความเข้าใจผิดได้ ซึ่งอาจส่งผลที่ไม่คาดคิดต่อครูได้ สัปดาห์ที่แล้ว เธอได้เห็นเพื่อนร่วมงานของเธอถูกผู้ปกครองดุว่า เมื่อเห็นครูชี้และจ้องมองเด็กๆ ขณะตีเด็กคนอื่นๆ และเมื่อกลับถึงบ้านพบรอยฟกช้ำที่ก้น
แม้ว่าครูจะชี้แจงไปแล้วแต่ผู้ปกครองกลับถ่ายรูปไปโพสต์ลงเฟซบุ๊กและส่งให้ผู้อำนวยการวิจารณ์ด้วยถ้อยคำรุนแรงเช่น “ฆาตกร” “แม่มดตีเด็ก” จากนั้นผู้ปกครองจึงสรุปเอาว่าครูเป็นคนตีลูกตัวเอง
ครูสาวน้ำตาไหลและตื่นตระหนกกับการดูถูกและใส่ร้ายจากผู้ปกครองและชุมชนออนไลน์ แม้ว่าในเวลาต่อมาเธอจะพ้นข้อกล่าวหาแล้วก็ตาม แต่ก้นของเด็กกลับมีรอยฟกช้ำจากการล้มขณะที่กำลังเล่นกับเพื่อนๆ ในสนามหญ้า ซึ่งมีการบันทึกภาพไว้ด้วยกล้อง แต่เธอก็ยังได้รับความตกใจอย่างมาก เธอต้องหยุดงานหนึ่งเดือนเพื่อให้จิตใจของเธอมั่นคงขึ้น
“ฉันไม่เคยคิดว่าอาชีพครูจะไร้ค่าขนาดนี้ ฉันกลัวเสมอว่าพ่อแม่จะเข้าใจผิดว่าเรามักจะตี ตะโกนใส่ และข่มขู่เด็กๆ ด้วยเหตุนี้ ฉันและเพื่อนร่วมงานจึงมักเห็นเด็กๆ ประพฤติตัวไม่ดี แต่ก็ต้อง ‘ปล่อยให้พวกเขาทำตัวไม่ดี การตะโกนใส่พวกเขาจะทำให้เราเดือดร้อน’” ครูสาวเล่า
นางสาวเหงียน มินห์ เหงีย ซึ่งเคยเป็นเหยื่อของการถูกพ่อแม่ทำให้ขายหน้าจากโรงเรียนประถมศึกษาเหงียน ถิ ดินห์ (HCMC) ยอมรับว่า "อาชีพครูในปัจจุบันต้องเผชิญกับอันตรายมากมายเกินไป" ไม่มีอาชีพใดเทียบเท่ากับการสอน ที่ทุกๆ วันที่คุณไปเรียนคุณจะเต็มไปด้วยความกลัว พวกเขาเกรงว่าผู้ปกครองอาจเข้าไปในโรงเรียนและก่อเหตุรุนแรงได้ตลอดเวลา “คุณค่าทางศีลธรรมทั้งหมดต้องพลิกกลับเพราะทัศนคติที่ผิดเพี้ยนของครู ” เธอกล่าว
ครูหวังที่จะดำรงชีวิตอยู่กับอาชีพของตนโดยไม่ต้องทนต่อแรงกดดันที่ไม่จำเป็น (ภาพประกอบ)
ครูต้องอดทนต่อแรงกดดันจากกลไกการบริหารจัดการของรัฐมากพอแล้ว ไม่ว่าจะเป็นในการสอน การเรียนรู้ หรือความสัมพันธ์อื่นๆ มีครูที่อยู่ในอาชีพนี้มาหลายปีและประสบความสำเร็จหลายตำแหน่ง แต่เนื่องจากพวกเขาไม่มีเป้าหมายในการคัดเลือก วันหนึ่งสัญญาของพวกเขาก็สิ้นสุดลง และพวกเขาก็ตกงาน
จะ ‘ปลด’ ครูอย่างไรดี?
ตามคำกล่าวของผู้แทนจาก Nguyen Thi Viet Nga - Hai Duong นอกเหนือจากเงินเดือนที่ต่ำ แรงกดดันในการสอน และสภาพแวดล้อมการทำงานที่ไม่จูงใจแล้ว ครูยังลาออกจากอาชีพนี้อีกด้วย
เธอพูดตรงๆ ว่าเราพูดคุยมากมายเกี่ยวกับวิธีดึงดูดผู้มีความสามารถในสาขาต่างๆ แต่กลับลืมใส่ใจภาคการศึกษา มีเพียง 2-3 ท้องถิ่นเท่านั้นที่ประกาศรับสมัครผู้มีความสามารถที่มีเงินเดือนสูงและมีการคัดเลือกโดยตรงเข้าสู่บัญชีเงินเดือน ในขณะที่ท้องถิ่นส่วนใหญ่ไม่มีแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับครู แม้แต่เกณฑ์ในการกำหนดทีมครูที่ดีก็ไม่มีการระบุเจาะจง มีเพียงแค่การประเมินจากการแข่งขันการสอนประจำปีหรือการประชุมสัมมนาเท่านั้น
เพื่อแก้ไขปัญหาครูออกจากอาชีพเป็นจำนวนมาก นางสาวงา กล่าวว่า จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุมมากกว่าการมุ่งเน้นแก้ปัญหาเพียงปัญหาเดียว แนวทางแก้ปัญหาเรื่องเงินเดือนหรือการดึงดูดและสร้างแรงจูงใจให้บุคลากรที่มีความสามารถ เป็นเพียงแนวทางแก้ปัญหาบางส่วนเท่านั้น ในขณะที่แนวทางแก้ปัญหาโดยรวมยังต้องได้รับการศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วนมากขึ้น
ประการแรก นวัตกรรมการศึกษา โปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่ หนังสือเรียน นวัตกรรมเป็นสิ่งจำเป็น แต่ภาคการศึกษามีการสร้างนวัตกรรมอย่างต่อเนื่องมากเกินไปและบ่อยเกินไป เรื่องนี้สร้างแรงกดดันให้กับครูมาก เราจะต้องมีความมั่นคงเป็นระยะเวลา 5 - 10 ปี หรือมากกว่านั้น
แม้แต่การสอน การประเมิน และการทดสอบก็ต้องมีเสถียรภาพ การเปลี่ยนแปลงมากเกินไปจะทำให้เกิดการรบกวนต่อนักเรียน และยังสร้างแรงกดดันที่ไม่จำเป็นให้กับครูอีกด้วย วันนี้เรามีกฎนี้ พรุ่งนี้เราก็มีกฎใหม่ ทุกครั้งที่เราเปลี่ยนกฎ มันก็สร้างความกดดันให้กับครู
ประการที่สอง ประเด็นการปรับปรุงการศึกษาคุณธรรมแก่นักเรียนในโรงเรียน พฤติกรรมทางวัฒนธรรมระหว่างผู้ปกครอง นักเรียน และครูก็ต้องการความใส่ใจเช่นกัน มีเหตุการณ์เล็กๆ น้อยๆ ระหว่างครูกับนักเรียนในชั้นเรียน แต่ผู้ปกครองเข้ามาเกี่ยวข้องและมีปฏิกิริยาตอบสนองค่อนข้างรุนแรงและเกินเหตุ ทำให้ครูเกิดความกดดัน
ครูหลายคนบ่นว่าไม่รู้จะสอนนักเรียนในชั้นเรียนอย่างไร ในสมัยก่อนผู้เฒ่าผู้แก่เคยกล่าวไว้ว่า “จงรักด้วยไม้เรียว จงลงโทษด้วยไม้เรียว” แต่ในปัจจุบันครูไม่กล้าดุว่าอย่างรุนแรงอีกต่อไป เพราะกลัวจะทำให้พ่อแม่โกรธ ในขณะที่อยู่ที่บ้าน พ่อแม่จะใช้หลากหลายวิธี
ผลลัพธ์แห่งการเรียนรู้ ฝึกฝนอบรมบ่มเพาะของนักเรียนก็ถูกใส่ไว้ในหัวของครูเช่นกัน พวกเขาต้องรับผิดชอบในเรื่องนั้นจึงรู้สึกกดดันมาก
ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติหญิงจากจังหวัดไหเซืองเสนอว่ารัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาการขาดอากาศหายใจในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาปัจจุบันโดยเร็ว เพื่อที่ครูจะรู้สึกมั่นคงในอาชีพของตนเอง ช่วยให้พวกเธอรู้สึกสบายใจและรักงานของตนเอง เราจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยและเอื้ออำนวยต่อครู นับตั้งแต่สมัยโบราณ ภาคการศึกษาได้ส่งเสริมสโลแกน “ทุกวันในโรงเรียนคือวันแห่งความสุข” ให้กับนักเรียนมาโดยตลอด ดังนั้น เราจึงควรคิดหาวิธีที่จะทำให้ทุกวันในโรงเรียนเป็นวันแห่งความสุขสำหรับครูด้วย
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)