ห้องเรียนแห่งความสุขสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ

ส.ก.พ. 23/06/2023 10:12 น.

ด้วยการเข้าใจถึงข้อเสียเปรียบของเด็กพิการ ครูในโรงเรียนพิเศษจึงกลายมาเป็นพ่อแม่คนที่สองที่คอยอยู่เคียงข้างและเปิดโลกใหม่ให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาสด้วยความรักและความอดทน

Ms. Dinh Lan Phuong อาจารย์ที่โรงเรียนพิเศษ Nguyen Dinh Chieu (เขต 10 นครโฮจิมินห์) ในชั้นเรียน

“คุณมีความพิเศษในแบบของคุณเอง!”

นำเสนอในชั้นเรียน 1D ซึ่งเป็นชั้นเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน โรงเรียนการศึกษาพิเศษ 15/5 (เขต 11 นครโฮจิมินห์) โดยมีคุณครู Le Huynh Ngoc Han เป็นครูประจำชั้น พวกเราสัมผัสได้ถึงภาษาการสื่อสารที่พิเศษมาก ในห้องเล็กๆ ที่มีพื้นที่น้อยกว่า 50 ตารางเมตร ครูหนุ่มและนักเรียนพิการวาดภาพแห่งความสุข นางสาวง็อก ฮาน กล่าวว่า ขณะนี้โรงเรียนกำลังอยู่ในสถานที่ชั่วคราวเพื่อรอการก่อสร้างใหม่ ดังนั้นสิ่งอำนวยความสะดวกจึงมีอย่างจำกัด

ตรงทางเข้าห้องเรียนมีนักเรียน 2 คนทำผนังส่วนใหญ่หลุดออกโดยไม่ได้ตั้งใจ เพื่อหลีกเลี่ยงคราบที่จะส่งผลกระทบต่อพื้นที่ห้องเรียน ครูและนักเรียนจึงได้เกิดความคิดที่จะใช้สีน้ำเพื่อ "เปลี่ยน" ผนังที่ลอกล่อนให้กลายเป็นมหาสมุทรสีฟ้าที่มีเรือดำน้ำและสัตว์ทะเลหลายชนิดว่ายน้ำอยู่รอบๆ ภาพที่ค่อยๆเสร็จสมบูรณ์ต้องขอบคุณความเห็นชอบของสมาชิกทุกท่าน

“เด็กหูหนวกมักสื่อสารได้จำกัดเนื่องจากติดอยู่ในโลกของตัวเอง ดังนั้น ฉันจึงเลือกที่จะอยู่เคียงข้างพวกเขาเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจคุณค่าของตัวเองผ่านอารมณ์และการกระทำส่วนตัวของพวกเขา และช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเปิดใจกับคนรอบข้างมากขึ้น” นางสาวง็อก ฮาน กล่าว เพื่อช่วยให้นักเรียนหูหนวกสามารถปรับตัวเข้ากับคนปกติได้ดีขึ้น เธอมักจะบอกกับพวกเขาว่า “คุณมีความพิเศษในแบบของคุณเอง ดังนั้น คุณไม่จำเป็นต้องได้รับการปฏิบัติที่แตกต่าง” ความผูกพันระหว่างครูกับนักเรียนไม่ใช่แค่เพียงความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเข้าใจและความรัก ช่วยให้นักเรียนเอาชนะความเขินอายและพิสูจน์ว่าพวกเขายังคงเป็นคนที่มีประโยชน์

กับ Ms. Dinh Lan Phuong ครูชั้นเรียนพหุพิการ โรงเรียนพิเศษ Nguyen Dinh Chieu

(เขต 10 นครโฮจิมินห์) เมื่อสอนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสายตาให้เขียนเรียงความพรรณนาในโปรแกรมภาษาเวียดนามชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เธอมีอารมณ์ต่างๆ มากมายเมื่ออ่านเรียงความของนักเรียนที่ "พยายามเขียนเหมือนคนปกติ" นางสาวหลาน ฟอง กล่าวว่า นักเรียนไม่โชคดีพอที่จะสูญเสียดวงตาไป แต่พวกเขาก็ยังมีสิทธิที่จะรับรู้โลกผ่านมุมมองของตนเอง “เมื่อเขียนเรียงความบรรยายต้นไม้ นักเรียนที่ตาบอดจะไม่สามารถสังเกตสีและรูปร่างของต้นไม้ได้เหมือนนักเรียนทั่วไป แต่สามารถใช้มือรับรู้ความขรุขระของลำต้นและสัมผัสกลิ่นหอมของดอกไม้และใบไม้ผ่านทางประสาทสัมผัสทางกลิ่น ฉันต้องการให้พวกเขาเข้าใจว่าแม้ว่าพวกเขาจะสูญเสียประสาทสัมผัสไปหนึ่งอย่าง แต่ก็ยังมีวิธีอื่นๆ อีกมากมายในการรับรู้โลกที่อยู่รอบตัวพวกเขา พวกเขาต้องเข้าใจคุณค่าของตัวเองก่อนที่จะได้รับความเห็นอกเห็นใจจากผู้อื่น” นางสาวลาน ฟอง เผย

ผู้ปกครองที่เดินทางมาด้วย

ความกังวลใจที่ใหญ่ที่สุดหลังจากทำงานกับนางสาวดัม ทิ มี ง็อก ครูโรงเรียนฮี วอง (เขต 6 นครโฮจิมินห์) มานานหลายปี ก็คือ ผู้ปกครองจะได้รับสายโทรศัพท์ขอความช่วยเหลือเมื่อพวกเขาไม่สามารถติดต่อกับบุตรหลานได้ เธอเล่าว่าเนื่องจากหลายครอบครัวต้องเผชิญกับแรงกดดันในการหาเลี้ยงชีพ พ่อแม่จึงไม่มีเวลาเรียนรู้ภาษามือ และด้วยเหตุนี้จึงไม่สามารถสื่อสารกับลูกๆ ที่มีปัญหาทางการได้ยินได้ ในที่สุดพวกเขาก็ค่อยๆ ใช้ชีวิตอยู่ในโลกของตัวเอง เห็นผู้คนรอบข้างหัวเราะและพูดคุยกัน แต่ไม่ได้ยินหรือเข้าใจว่าทำไม เมื่อถึงจุดสูงสุด เด็กบางคนก็ขังตัวเองอยู่แต่ในห้อง โดยไม่สื่อสารกับญาติๆ ผู้ปกครองต้องผ่านครูจึงจะคุยกับบุตรหลานได้

นางสาว Vo Thi Quynh ครูจากศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษารวม Binh Chanh (เขต Binh Chanh นครโฮจิมินห์) มีความเห็นตรงกันว่า การให้การศึกษาแก่เด็กพิการต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครูและผู้ปกครอง ในช่วงต้นปีการศึกษาของแต่ละปี ครูมักจะใช้เวลาในการพูดคุยและรับฟังความคิดและความปรารถนาของผู้ปกครอง ตลอดจนทำความเข้าใจความสนใจและบุคลิกภาพของเด็ก ดังนั้นจึงสามารถวางแผนการศึกษาที่เหมาะสมได้ ในกิจกรรมที่จัดขึ้นระหว่างภาคการศึกษา โรงเรียนจะเชิญชวนผู้ปกครองเข้าร่วมเพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจบุตรหลานของตนและในเวลาเดียวกันก็มีความเชื่อมโยงและประสานงานกับครูได้ด้วย

นาย Luu Thien Duc สมาชิกคณะกรรมการสหภาพแรงงานการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในความเป็นจริงแล้ว พ่อแม่ผู้ปกครองที่มีลูกพิการมักรู้สึกว่าตนเองเป็นรองและไม่ต้องการยอมรับระดับความพิการของลูกหลาน ดังนั้น หากแบ่งปันและเห็นอกเห็นใจ ผู้ปกครองจะเปิดใจและแบ่งปันปัญหาที่บุตรหลานของตนเผชิญกับครู เพื่อประสานงานกับทางโรงเรียนเพื่อช่วยให้บุตรหลานของตนพัฒนาได้ดีขึ้น

ในปีการศึกษา 2565-2566 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้จัดการแข่งขันระดับเมืองสำหรับครูสอนเด็กพิการขึ้นเป็นครั้งแรก เพื่อยกย่องครูประจำชั้นที่มีผลงานดีเด่น 30 คนซึ่งมีนวัตกรรมใหม่ๆ มากมายในวิธีการสอนเด็กพิการ ครูเหล่านี้เป็นครูทั่วไปที่เป็นตัวแทนของครูกว่า 500 คนที่ทำงานในโรงเรียนเฉพาะทางและศูนย์ที่สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมในเมือง

แหล่งที่มา