ส่งเสริมและสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กกำพร้าและเด็กพิการให้มีความมั่นใจ กล้าหาญ และสามารถพึ่งพาตนเองได้

เมื่อบ่ายวันที่ 30 พฤษภาคม ณ กรุงฮานอย เนื่องในโอกาสวันเด็กสากล วันที่ 1 มิถุนายน และเดือนแห่งการดำเนินการเพื่อเด็ก 2566 นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้เข้าเยี่ยมชมและมอบของขวัญให้แก่ครูและนักเรียนที่มีสถานการณ์พิเศษ ณ โรงเรียนมัธยมเอกชน Hermann Gmeiner และศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษารวมระดับกลางภายใต้วิทยาลัยการสอนกลาง

การสร้างสภาพแวดล้อมและระบบนิเวศทางการศึกษาและการฝึกอบรมที่มีสุขภาพดีและเหมาะสม

ส่งเสริมเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจเพื่อช่วยให้เด็กๆ มองเห็นความพิการจากใจ เชื่อมั่นในตัวเอง มีความยืดหยุ่น และเอาชนะอุปสรรคได้ รูปภาพ 1 — นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เยี่ยมเยียนครูและนักเรียนที่มีสถานการณ์พิเศษที่โรงเรียนมัธยมเอกชน Hermann Gmeiner

นายกรัฐมนตรีแสดงความยินดีและอารมณ์ที่ได้เข้าเยี่ยมชมโรงเรียนทั้งสองแห่ง ฟังคำปราศรัยของครู การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของนักเรียน และชมการแสดงทางศิลปะที่แสดงถึงความพยายามและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ เนื่องในโอกาสวันเด็กสากล วันที่ 1 มิถุนายน ซึ่งเป็นเทศกาลสำหรับเด็กทั่วโลก และเป็นการเตรียมพร้อมสำหรับเดือนแห่งการดำเนินการเพื่อเด็กในปี 2566

นายกรัฐมนตรีรู้สึกยินดีที่ทราบว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แม้ว่าจะมีความยากลำบากในเรื่องของสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนมากมาย แต่ครูและนักเรียนของทั้งสองโรงเรียนก็พยายามอย่างเต็มที่เพื่อเอาชนะความยากลำบาก และพยายามที่จะสอนและเรียนให้ดีทุกวัน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นายกรัฐมนตรีแสดงความขอบคุณและชื่นชมคณะครู บุคลากร และลูกจ้างของทั้งสองโรงเรียนที่เป็นมาโดยตลอด มุ่งมั่น อดทน อภัย เห็นอกเห็นใจ และเห็นอกเห็นใจ ไม่เพียงแต่สอนและถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นพ่อแม่ที่คอยดูแล ให้คำแนะนำ ปลอบโยน ให้กำลังใจ และแบ่งปันความยากลำบากและข้อเสียเปรียบของเด็กกำพร้าและเด็กพิการด้วยความรักอันไม่มีขอบเขตต่อพวกเขา โดยถือว่าพวกเขาเป็นญาติและญาติสายเลือดเดียวกัน

ส่งเสริมเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจเพื่อช่วยให้เด็กๆ เปิดใจยอมรับความพิการ เชื่อมั่นในตัวเอง มีความยืดหยุ่น และลุกขึ้นยืนได้ รูปภาพ 2 — นายกรัฐมนตรีหารือและให้กำลังใจคณะครูโรงเรียนเอกชน Hermann Gmener

นายกรัฐมนตรียังได้แสดงความขอบคุณ ความเคารพ และความเข้าใจต่อความพยายามของนักศึกษาที่ด้วยความตั้งใจ ความมุ่งมั่น จิตวิญญาณ และความรับผิดชอบได้เอาชนะความยากลำบากมาได้ นักเรียนจำนวนมากเติบโตขึ้นและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ไม่เพียงแต่ดูแลชีวิตของตนเองและครอบครัวเท่านั้น แต่ยังมีส่วนสนับสนุนสังคมในเชิงบวกอีกด้วย

ตามที่นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh กล่าว ขั้นตอนการพัฒนาใหม่นี้ก่อให้เกิดความยากลำบากและความท้าทายใหม่ๆ มากมายสำหรับการทำงานที่เกี่ยวข้องกับเด็กโดยทั่วไป และการศึกษาสำหรับเด็กพิการโดยเฉพาะ อุปสรรคในการเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมและมีคุณภาพสำหรับเด็กที่มีความพิการและเด็กในสถานการณ์พิเศษจำเป็นต้องได้รับความสนใจและการแก้ไขอย่างต่อเนื่อง

นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างสิ่งแวดล้อมและระบบนิเวศทางการศึกษาที่ดี เหมาะสมกับสภาพและสถานการณ์ของเด็ก ดูแลให้ได้รับการอบรมสั่งสอนให้เติบโตอย่างรอบด้าน ทั้งด้านกำลังกาย วุฒิภาวะ จริยธรรม สุนทรียภาพ ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ส่งเสริม สร้างแรงบันดาลใจ กระตุ้นให้เด็กมีความมั่นใจ กล้าหาญ พึ่งตนเอง และมีความปรารถนาที่จะใช้ชีวิตและมีส่วนสนับสนุน

ส่งเสริมเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ มองเห็นความพิการจากมุมมองของตนเอง เชื่อมั่นในตัวเอง มีความยืดหยุ่น และเอาชนะอุปสรรค ภาพที่ 3 — นายกรัฐมนตรีมอบของขวัญให้แก่นักเรียนโรงเรียนเอกชน Hermann Gmener

แก้ปัญหาผู้ปกครองต้องต่อคิวยาวเพื่อซื้อใบสมัคร

ในอนาคตอันใกล้นี้ นายกรัฐมนตรีได้กล่าวถึงประเด็นสำคัญหลายประการ โดยประการแรกคือ การพัฒนาสถาบัน กลไก และนโยบายอย่างต่อเนื่องโดยยึดหลักการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด จัดเตรียม ระดม และใช้ทรัพยากรต่างๆ อย่างมีประสิทธิผล ดำเนินกลไกและนโยบายด้านการศึกษา การคุ้มครองและการดูแลเด็กโดยทั่วไป เด็กพิการ และเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษโดยเฉพาะอย่างมีประสิทธิผล

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาต่างๆ ให้มีประสิทธิภาพ เช่น การขาดแคลนสถานศึกษา โดยเฉพาะในเมืองใหญ่และเขตอุตสาหกรรม ครูลาออก, ลาออก, ขาดแคลนครูอนุบาลและประถมศึกษา; ปรากฏการณ์ครูมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม รุนแรง ทำร้าย...เด็ก

พร้อมกันนี้ ยังจำเป็นต้องแก้ไขสถานการณ์ที่ผู้ปกครองต้องมาเข้าคิวยาวเพื่อซื้อเอกสารสมัครเรียนให้บุตรหลานในโรงเรียนรัฐบาล โรงเรียนสำคัญๆ ในช่วงชั้นประถมต้น...; สถานการณ์ “ทั้งล้นเกินและขาดแคลน” หนังสือเรียน โรงเรียนชั่วคราว สถานที่ตั้งโรงเรียนห่างไกล สภาพความเป็นอยู่และการเรียนการสอนที่ยากลำบากของครูและนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ จัดให้มีห้องสุขา น้ำสะอาด โภชนาการ และความปลอดภัยของอาหารในโรงครัวของโรงเรียน

ส่งเสริมเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจเพื่อช่วยให้เด็กๆ เปิดใจรับความพิการ เชื่อมั่นในตัวเอง มีความยืดหยุ่น และลุกขึ้นยืน ภาพที่ 4 — นายกรัฐมนตรีเยี่ยมชมการเรียนการสอนศิลปะสำหรับนักเรียนหูหนวก ณ วิทยาลัยครูกลาง

นายกรัฐมนตรียังกล่าวด้วยว่า จำเป็นต้องป้องกัน ตรวจจับ และจัดการการทารุณกรรมเด็ก ความรุนแรงในโรงเรียน และการเลือกปฏิบัติอย่างเคร่งครัด เสริมสร้างการศึกษาให้เด็กมีทักษะชีวิต ให้เด็กมีความสามารถในการป้องกันตนเองจากอันตรายต่างๆ เช่น ยาเสพติดในโรงเรียน การจมน้ำ เกมที่มีความรุนแรง ทักษะการป้องกันอัคคีภัย ทักษะการป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ...

การเอาชนะปัญหาการขาดสถานบันเทิงที่ปลอดภัยและเป็นประโยชน์ โดยเฉพาะในช่วงฤดูร้อน เพื่อปกป้องเด็กๆ ให้ห่างจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ช่วยป้องกันข้อมูลที่เป็นอันตรายและไม่ดีต่อสุขภาพบนอินเทอร์เน็ต และวัฒนธรรมต่างประเทศที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อจิตวิทยาของเด็กๆ

นายกรัฐมนตรีขอให้ส่งเสริมการบังคับใช้นโยบายกับคนพิการอย่างมีประสิทธิผล รวมถึงเด็กพิการและนักเรียนนักศึกษา การนำเสนอแผนการจัดทำสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาเฉพาะทางสำหรับคนพิการและระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมโดยเร็ว มีแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวก นโยบาย และมาตรการเฉพาะให้เหมาะสมสำหรับครูในโรงเรียนเฉพาะทาง

ส่งเสริมเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจเพื่อช่วยให้เด็กๆ เปิดใจรับความพิการ เชื่อมั่นในตัวเอง มีความยืดหยุ่น และก้าวข้ามขีดจำกัด ภาพที่ 5 — ผลงานของนักเรียนหูหนวกจากแผนกศิลปกรรม วิทยาลัยการสอนกลาง นำเสนอแก่นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh

นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้หน่วยงานท้องถิ่นทุกระดับส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชน ดึงดูดทรัพยากรทางสังคมมาลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนเฉพาะทาง เช่น อักษรเบรล อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนนักเรียนที่บกพร่องทางการได้ยิน การมองเห็น ออทิสติก และสติปัญญา... ยังคงให้ความสำคัญในการบังคับใช้นโยบายกับนักเรียนอย่างเต็มที่ในสถานการณ์พิเศษ

เสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และการเรียกร้องความรับผิดชอบและความห่วงใยจากแต่ละบุคคล แต่ละครอบครัว แต่ละชุมชน ผู้ใจบุญ และผู้มีน้ำใจ... ในการปกป้องและดูแลเด็กๆ โดยเฉพาะเด็กๆ ที่อยู่ในสภาวะพิเศษและมีความเสี่ยงสูงที่จะได้รับอันตราย เพื่อให้กรณีที่โชคร้ายและน่าสลดใจค่อยๆ ลดลงและไม่เกิดขึ้นอีกต่อไป

นายกรัฐมนตรีขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกระทรวงและภาคส่วนอื่น ๆ สรุปรูปแบบ วิจัยและพัฒนาศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมภายใต้วิทยาลัยการสอนกลางให้มีความเข้มแข็ง โดยมีบทบาทในการเป็นผู้นำระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมอื่น ๆ ในท้องถิ่น

กระทรวง ภาคส่วน และท้องถิ่นต้องคำนึงถึงการดูแลและปกป้องคนพิการและผู้ด้อยโอกาส รวมถึงเด็กในสถานการณ์พิเศษและเด็กพิการเป็นภารกิจที่สำคัญ ภายใต้จิตวิญญาณ "จะไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง"...

แหล่งที่มา