ยากขึ้น สร้างเงื่อนไขการเข้ามหาวิทยาลัย

ครู Nguyen Thanh Cong จากโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย แสดงความเห็นว่าวิชาต่างๆ ทั้งหมดได้รับการสร้างสรรค์ไปในทิศทางที่สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 สอดคล้องกับเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย การสอบมีความยากมากขึ้น จึงมีการแบ่งแยกมากขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับโรงเรียนในการพิจารณารับเข้าเรียน

ตามที่นายกรัฐมนตรี Cong เปิดเผยว่า ผู้สมัครสอบชิงทุนเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ต่างศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 มาตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 คุ้นเคยกับรูปแบบการสอบใหม่ และคุ้นเคยกับรูปแบบคำถามใหม่แล้ว ดังนั้นจึงไม่มีอะไรน่าประหลาดใจมากนัก

"พวกคุณคิดว่าการทดสอบยากกว่านะ แต่ส่วนตัวคิดว่าถ้าคำถามยากขึ้น พื้นที่แบ่งแยกจะกว้างขึ้น และมหาวิทยาลัยก็จะเลือกผู้สมัครที่เหมาะสมได้ สำหรับการสำเร็จการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดเตรียมเครื่องมือมหภาคเพื่อให้แน่ใจว่าจะไม่ส่งผลกระทบต่ออัตราการสำเร็จการศึกษา" นายกงกล่าว

ในปี 2024 จะมีการจัดสอบคัดเลือกแยกกันหลายสิบครั้งทั่วประเทศโดยมหาวิทยาลัยต่างๆ ภาพโดย : หนูยุ้ย

การทดสอบการแยกความแตกต่างอย่างแข็งแกร่ง

ครูสอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในกรุงฮานอยได้ยืนยันว่าแบบทดสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์นั้นดี แต่เขาสงสัยว่าแบบทดสอบดังกล่าวไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กระทรวงกำหนดไว้ก่อนหน้านี้หรือไม่ เมื่อมีการเปลี่ยนชื่อจากการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติแบบ 2-in-1 เป็นการสอบวัดผลจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุข้อกำหนดในการให้แน่ใจว่าผลลัพธ์มีความแม่นยำ เป็นกลาง และเชื่อถือได้สำหรับการพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การให้ข้อมูลเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษาทั่วไป และเป็นฐานอย่างหนึ่งในการรับเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

หากเราพิจารณาจากเป้าหมายนี้ จากคำถามอ้างอิง เราสามารถยืนยันได้ว่าการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2568 จะลดลง เนื่องจากคำถามในการสอบมีความแตกต่างกันอย่างมาก แล้วเป้าหมายหลักของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการจัดสอบเพื่อจบการศึกษาหรือเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2568 ล่ะ?

อีกประเด็นหนึ่งที่คุณครูท่านนี้กังวลคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จะต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและสอบรับปริญญาในปี 2568 เนื่องจากตัวอย่างข้อสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่เหมือนกับข้อกำหนดของการสอบประเมินการคิด (ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) ซึ่งเป็นการสอบประเมินความสามารถที่มหาวิทยาลัยต่างๆ จัดขึ้น

เพื่อให้ได้ผลการสอบจบการศึกษาที่ดีและได้รับการยอมรับเข้ามหาวิทยาลัยที่ต้องการ ผู้สมัครจะต้องผ่านข้อกำหนดต่างๆ มากมาย นี่จะเป็นการกดดันนักเรียน

“ก่อนที่จะมีการเปลี่ยนแปลงหรือปรับปรุงใดๆ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะต้องตอบคำถามว่าผู้สมัครจะได้รับประโยชน์อะไรบ้าง ด้วยการทดสอบตัวอย่างนี้ นักเรียนจะพบว่ามันยากที่จะทำคะแนนสูงได้หากพวกเขาเรียนแต่วิชาคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเหมือนอย่างที่ทำอยู่ตอนนี้” ครูคนนี้กล่าว

น.ส. พัม ไท ซอน ผู้อำนวยการศูนย์รับเข้าศึกษาและสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ กล่าวว่า คำถามในข้อสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ภาคที่ 2 และโดยเฉพาะภาคที่ 3 ใช้เพื่อจำแนกนักเรียนและมีไว้สำหรับการรับเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2568 หากนักเรียนศึกษาค้นคว้าอย่างละเอียดและเข้าใจบทเรียน พวกเขาจะทำผลงานได้ดีในการสอบรับเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งนี้ ไม่เช่นนั้นจะได้เพียง 5-6 คะแนนเท่านั้น

ข้อสอบยากที่ต้องแก้ 2 เป้าหมาย

ตั้งแต่ปี 2558 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตัดสินใจยกเลิกการสอบกลางภาค 3 รอบ เหลือเพียงการสอบกลางภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เชี่ยวชาญเตือนถึงความยากลำบากของ "การแต่งงาน" ที่รู้กันว่ามีความขัดแย้งกันมากมาย การสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาเป็นการประเมินคุณภาพการศึกษาทั่วไปและมอบประกาศนียบัตรให้แก่นักศึกษาหากนักศึกษาตรงตามข้อกำหนด

การสอบเข้าเป็นการคัดเลือกคนที่มีคุณสมบัติเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจึงพิจารณาตามความเหมาะสม เพราะความขัดแย้งนี้ ถ้าสอบได้ตามเป้าหมายการสำเร็จการศึกษา ก็จะมีฝนตก 10 วินาที แต่ถ้าตามเป้าหมายการเข้ามหาวิทยาลัย ฝน 10 วินาทีก็จะเป็นเหมือน "ใบไม้ร่วง" และสุดท้ายก็ไม่มีปัญหาใดที่จะแก้ไขได้หมดสิ้น

เมื่อต้องเผชิญกับความผันผวนของคะแนน รวมถึงความเป็นอิสระ มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้จัดการสอบเข้าของตนเอง การสอบแยกและวิธีการรับเข้าเรียนที่ไม่ขึ้นอยู่กับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้สร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครมีโอกาสได้รับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยมากขึ้น ลดภาระในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ไม่นานหลังจากนั้น ปัญหาก็ถูกเปิดเผยว่าผู้สมัครต้องเข้าสอบมากเกินไป ซึ่งไม่เป็นธรรมต่อผู้สมัครจากพื้นที่ด้อยโอกาสที่ไม่สามารถเข้าสอบแยกกันได้

ในการประชุมการรับเข้ามหาวิทยาลัยประจำปี 2024 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยอมรับข้อจำกัดเหล่านี้และกล่าวว่าจะมีการปรับเปลี่ยนในปี 2025

ขณะนี้ยังไม่มีการร่างระเบียบรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยปี 2568 ดังนั้นทางโรงเรียนและผู้สมัครจึงไม่ทราบว่าจะมีการปรับเปลี่ยนอะไรบ้าง แต่การสอบอ้างอิงสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ถือเป็นความท้าทายสำหรับผู้สมัครชั้นปีที่ 12 เนื่องจากการสอบมีรูปแบบใหม่ที่มีระดับความยากที่สูงกว่า

มหาวิทยาลัยหลายแห่งประกาศปรับการสอบของตนเอง เช่น มหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่งและมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย โรงเรียนบางแห่งจัดการสอบเข้าของตนเอง เช่น Hanoi Pedagogical University และโรงเรียนบางแห่งเลือกที่จะจัดการทดสอบประเมินผลโดยใช้คอมพิวเตอร์ V-SAT...

ด้วยการสอบจำนวนมากในปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาอื่นเพื่อให้เกิดความยุติธรรมสำหรับผู้สมัครในการเข้าถึงโอกาสต่างๆ ในมหาวิทยาลัย วิธีแก้ปัญหาของกระทรวงในปัจจุบันคือ เพิ่มภาระการสอบวัดผลเพื่อบังคับให้นักศึกษาที่ไม่จำเป็นต้องใช้คะแนนสอบวัดผลเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยทุกคนเข้าสอบเช่นเดียวกับผู้สมัครที่ต้องใช้คะแนนสอบวัดผล

ความเห็นของประชาชนได้สอบถามซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมอบการสอบวัดผลให้ท้องถิ่นเมื่อใด แต่จนถึงขณะนี้ คำตอบของกระทรวงก็ยังคงขึ้นอยู่กับบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา ในความเป็นจริง หากจำเป็น ก็ยังคงสามารถเสนอให้แก้ไขกฎหมายได้ และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็กำลังดำเนินการอยู่ แต่ไม่ได้เอ่ยถึงเรื่องการโอนการสอบมายังท้องที่แต่อย่างใด

ที่มา: https://danviet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-kho-hon-tao-dieu-kien-cho-xet-tuyen-dh-20241021070919293.htm