การปฏิบัติวิชาชีพอย่างมีประสิทธิผล

ธุรกิจจำนวนเท่าไรที่พิจารณารับนักศึกษาฝึกงานที่มีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกลกว่ากรอบความคิดแบบเดิมๆ ของการ "ช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้วิชาชีพ" หรือการสนับสนุนโรงเรียน? แน่นอนว่าเมื่อธุรกิจรับนักศึกษาฝึกงาน พวกเขาได้ให้ความช่วยเหลืออันมีค่าแก่นักศึกษาเพื่อให้พวกเขามีโอกาสเข้าสู่ตลาดแรงงานและความเป็นจริงในอาชีพ และยังเป็นความช่วยเหลืออันมีค่าอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนโดยเน้นให้ผู้เรียนได้รับความรู้พื้นฐานทางทฤษฎีอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับวิชาชีพและฝึกฝนคุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นเพื่อเตรียมพร้อมเป็นแรงงานที่มีความสามารถตรงตามความคาดหวังของสังคมและนายจ้าง การปฏิบัติวิชาชีพไม่ควรจำกัดอยู่เพียงการจำลองโรงเรียนเท่านั้น นักเรียนควรได้รับการฝึกฝนทางวิชาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อช่วยให้พวกเขารู้จักมาตรการปฏิบัติเพื่อปรับกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาในโรงเรียน

แต่จะมีอะไรอีกให้คิดนอกกรอบของข้อโต้แย้งที่เห็นได้ชัดข้างต้น? ธุรกิจต่างๆ ควรพิจารณาการรับนักศึกษาฝึกงานเป็น "ภาระผูกพัน" ต่อสาขาของตนหรือไม่? การกล่าวว่า “ภาระผูกพัน” หมายความว่าหากธุรกิจเองไม่ร่วมมือกันอย่างจริงจังกับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในการมีส่วนสนับสนุนในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงสำหรับอุตสาหกรรมของตนเอง ใครจะดำเนินการดังกล่าว? เมื่อชุมชนธุรกิจสามารถใช้ประโยชน์จากทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงได้ ประโยชน์เชิงกลยุทธ์ดังกล่าวก็จะไม่มีคำถามใดๆ อีกต่อไป แทนที่จะวิพากษ์วิจารณ์หรือวิจารณ์ผู้สำเร็จการศึกษาว่า "ไร้ความรู้" หรือ "ไม่มีงานทำ" ธุรกิจหลายแห่งได้จับมือร่วมกับสถานศึกษาอย่างแข็งขันเพื่อแก้ไขข้อจำกัดเหล่านี้ผ่านความร่วมมือเพื่อสนับสนุนเงื่อนไขการปฏิบัติงานและการฝึกงานสำหรับนักศึกษา

ด้วยวิสัยทัศน์ที่มองการณ์ไกลและมุมมองที่เคารพทรัพยากรมนุษย์รุ่นเยาว์อย่างเต็มที่ ธุรกิจต่างๆ ควรสร้างนโยบายการฝึกงานแบบมีค่าตอบแทนสำหรับนักศึกษาด้วย ควรไม่เพียงแต่ทำความเข้าใจประเด็นนี้จากมุมมองของค่าจ้างแรงงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ขององค์กรในการทำให้การใช้ทรัพยากรมนุษย์รุ่นเยาว์เป็นทางการ การนำนักศึกษาฝึกงานไปเป็นประสบการณ์การทำงานแบบเต็มเวลาและทุ่มเท และประเมินผลลัพธ์อย่างยุติธรรม

ในส่วนของโรงเรียน เราควรยึดมั่นกับความคิดที่ว่าชั้นเรียนสามารถมีอยู่ได้เฉพาะในสถานที่โรงเรียนเท่านั้นหรือไม่? “เวลาทำการ” และแม้แต่รูปแบบภาคการศึกษาทางธุรกิจควรกลายเป็นภาษาทางการในการออกแบบหลักสูตร สิ่งเหล่านี้อาจเป็นรูปแบบการฝึกอบรมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับธุรกิจ เช่น การฝึกอบรมด้านสื่อ ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและสำนักงานหนังสือพิมพ์บางแห่งในการนำหลักสูตรบางหลักสูตรไปปฏิบัติที่กองบรรณาธิการ หรือการส่งนักศึกษาสาขาวิศวกรรมเครื่องกลไปทำงานที่โรงงานประกอบรถยนต์เป็นเวลาไม่กี่เดือน... ถือเป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การอ้างอิง

นักฝึกงานถือเป็นทรัพยากรบุคคลอย่างแท้จริงที่ธุรกิจต่างๆ จำเป็นต้องใช้กลยุทธ์ตั้งแต่เริ่มต้นเพื่อช่วยเหลือพวกเขาและตนเอง ปัญหาคือทั้งโรงเรียนและธุรกิจต้องพร้อมที่จะเปลี่ยนแนวทางในการเสริมสร้างประสิทธิผลของการปฏิบัติงานวิชาชีพสำหรับนักเรียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm