พฤติกรรมของเยาวชน – ไม่ควรตัดสินเพียงด้านเดียว

นั่นเป็นความเห็นของศาสตราจารย์. ต.ส. Huynh Van Son (ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) ในประเด็นความเบี่ยงเบนของส่วนหนึ่งของคนรุ่นเยาว์ในปัจจุบัน

จีเอส. Huynh Van Son เชื่อว่าเราไม่ควรตัดสินพฤติกรรมของเยาวชนในปัจจุบันเพียงด้านเดียว (ภาพ : NVCC)

เมื่อเร็วๆ นี้ มีข้อมูลเชิงลบมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ผิดจริยธรรมของเยาวชนบางคน การที่จะนำพาเยาวชนออกห่างจากพฤติกรรมเบี่ยงเบนต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงจากแต่ละบุคคลและแต่ละกลุ่มคน เราไม่สามารถมองเด็กและเยาวชนด้วยการประเมิน การตัดสิน หรือการวิพากษ์วิจารณ์เพียงด้านเดียวได้ แต่ก่อนอื่น เราต้องเข้าใจก่อน...

จากมุมมองของนักจิตวิทยาและผู้จัดการด้านการศึกษา คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่เพิ่มมากขึ้นในหมู่คนหนุ่มสาวในประเทศของเราในปัจจุบัน?

พฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่วัยรุ่นมีมากขึ้นในชีวิตทางสังคมยุคใหม่ พฤติกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่มีอยู่ในชีวิตสังคมจริงเท่านั้น แต่ยังแสดงออกมาอย่างชัดเจนและมีสีสันในการโต้ตอบทางอินเทอร์เน็ตอีกด้วย มันอาจจะชั่วคราวหรือถาวรและกลายมาเป็นทางเลือกหรือคุณค่า ฉันคาดหวังการเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวตามธรรมชาติตามอายุ ความเป็นผู้ใหญ่ และการประเมินตนเอง

สาเหตุอาจเป็นเพราะคนหนุ่มสาวสัมผัสกับเทคโนโลยีดิจิทัลและสภาพแวดล้อมการสื่อสารมากเกินไป พฤติกรรมทางสังคมไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียน โรงเรียน หรือพื้นที่อยู่อาศัยอีกต่อไป แต่อยู่ในโลกที่ราบเรียบ ดังนั้นวัยรุ่นจึงอาจได้รับอิทธิพล เลียนแบบ หรือติดเชื้อ อิทธิพลหรือได้รับความรู้จากกระแสออนไลน์ ซึ่งเป็นปัจจัยที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่มีลักษณะซับซ้อนพอสมควร

คุณประเมินผลกระทบของเครือข่ายสังคมและเทคโนโลยีต่อการก่อตัวและการแพร่กระจายของพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่คนหนุ่มสาวอย่างไร

เครือข่ายสังคมและเทคโนโลยีถือเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นซึ่งก่อให้เกิดพฤติกรรมเบี่ยงเบนในกลุ่มคนรุ่นเยาว์ แต่หากพิจารณาจากเงื่อนไขพื้นฐานแล้ว อาจเป็นไปได้ว่าวิธีการศึกษาทั่วไปในปัจจุบันนี้ยังไม่ใกล้ชิดและเปี่ยมด้วยความรักเพียงพอ ยังไม่ใส่ใจเพียงพอ และไม่ใจดีเพียงพอที่จะกลายเป็น "อุปสรรค" เพื่อป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน ในขณะเดียวกัน ความประทับใจจากสิ่งเร้าที่รุนแรงก็จะมีความสร้างสรรค์ น่าประทับใจ สร้างองค์ประกอบที่โดดเด่นหรือ “คลื่น” ที่ทรงพลัง ทำให้พฤติกรรมของวัยรุ่นบางคนได้รับอิทธิพลได้ง่าย

เวียดนามสามารถเรียนรู้ประสบการณ์ใดจากประเทศอื่นในการป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่เท่าเทียมกันของเยาวชน?

ฉันคิดว่าเรามีข้อได้เปรียบและความยากลำบากบางประการในการปลูกฝังพฤติกรรมมาตรฐานให้กับเยาวชนบางกลุ่มในปัจจุบัน

ในความเป็นจริงแล้วแต่ละประเทศต่างก็มีข้อดีข้อเสียในการป้องกันและแก้ไขปัญหาความเบี่ยงเบนของเยาวชน และแต่ละมาตรการหรือรูปแบบก็มีข้อจำกัดบางประการ เวียดนามมีค่านิยมพื้นฐาน รูปแบบการศึกษาที่มีคุณค่า และความแข็งแกร่งของตนเองที่สามารถรักษาไว้ได้อย่างสมบูรณ์

“การจะชี้แนะเยาวชนให้ห่างไกลจากพฤติกรรมเบี่ยงเบนนั้น จำเป็นต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงจากบุคคลและกลุ่มบุคคลแต่ละคน เราไม่สามารถมองเยาวชนด้วยการประเมิน การตัดสิน หรือการวิพากษ์วิจารณ์เพียงด้านเดียวได้ แต่ก่อนอื่น เราต้องเข้าใจก่อนว่า...”

อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าเราควรมีอคติ แต่ควรพิจารณาการอ้างอิงถึงประเทศที่มีวัฒนธรรมคล้ายกับเวียดนาม เช่น จีน สิงคโปร์ ไทย... ที่มีโครงการการศึกษาด้านจิตวิทยามากมายในโรงเรียน ซึ่งช่วยให้เยาวชนตระหนักถึงผลกระทบของเครือข่ายทางสังคมต่อจิตวิทยามากขึ้น ตัวอย่างเช่น การประชุมเชิงปฏิบัติการออนไลน์ ชั้นเรียนทักษะชีวิต กิจกรรมการศึกษาเสริมหลักสูตร โปรแกรมการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาที่บ้าน โปรแกรมการศึกษาการป้องกันพฤติกรรม และการประสานงานที่ดีขึ้นระหว่างการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน

สิ่งพื้นฐานก็คือ การวัดและรูปแบบแต่ละอย่างล้วนมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับเปลี่ยนตัวเยาวชนเอง พัฒนาให้ดีขึ้น ลดข้อผิดพลาดหรือความเสี่ยงในการเบี่ยงเบนในเส้นทางการพัฒนาให้เหลือน้อยที่สุด

แล้วคุณคิดว่าบทบาทของครอบครัว โรงเรียน และสังคมในการให้ความรู้และชี้แนะเยาวชนให้หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบนคืออะไร?

ครอบครัว โรงเรียน และสังคมจะต้องสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบน ตลอดจนวิธีการให้ความรู้ การให้คำปรึกษา และการสนับสนุนเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบน เมื่อพบว่าลูกหลานของตนมีพฤติกรรมดังกล่าว ยิ่งไปกว่านั้น แต่ละคนจะต้องปรับตัวและพัฒนาตัวเองอยู่เสมอ ก่อนที่ความเป็นจริงของชีวิตจะส่งผลรุนแรงต่อค่านิยมที่เราเลือกและกำลังเลือก

นอกจากนี้การที่จะชี้แนะให้เยาวชนห่างไกลจากพฤติกรรมเบี่ยงเบนต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงจากแต่ละบุคคลและแต่ละกลุ่มคน เราไม่สามารถมองคนรุ่นเยาว์ด้วยการประเมิน ตัดสิน วิพากษ์วิจารณ์ ตำหนิ หรือตำหนิใดๆ ได้ แต่ก่อนอื่น เราต้องเข้าใจและเห็นอกเห็นใจเสียก่อน จากพื้นฐานของความเห็นอกเห็นใจจะทำให้เกิดการโต้ตอบและการปรับตัวในเชิงบวก จากนั้นเรามาร่วมกันยืนหยัดและแบ่งปันเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกกันเถอะ

เราไม่สามารถมองเด็กและเยาวชนด้วยการประเมิน การตัดสิน หรือการวิพากษ์วิจารณ์เพียงด้านเดียวได้ แต่ก่อนอื่น เราต้องเข้าใจพวกเขาเสียก่อน... (ภาพประกอบ: อินเทอร์เน็ต)

คุณมีข้อเสนอแนะเฉพาะเจาะจงใด ๆ เกี่ยวกับนโยบายด้านการศึกษาและโครงการเพื่อช่วยให้เยาวชนของประเทศของเราสร้างคุณค่าชีวิตที่เป็นบวกหรือไม่?

การจะทำให้เป้าหมายนี้เป็นจริงได้ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะการค้นคว้าจากการปฏิบัติและการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ การดำเนินการจะต้องสร้างความเข้าใจอย่างถ่องแท้ตั้งแต่การตระหนักรู้จนถึงทัศนคติ โดยปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ทั่วไปขั้นพื้นฐาน

“ความกรุณาในพฤติกรรมในปัจจุบันยังไม่เพียงพอที่จะแสดงถึงคุณค่าและคุณลักษณะของมนุษย์ แต่หากมองในมุมหนึ่ง เมื่อคนเราดำเนินชีวิตด้วยความกรุณา พวกเขาจะมีโอกาสและหนทางมากมายในการควบคุมตนเอง หากเราไม่กรุณาต่อตนเองมากพอ รวมทั้งไม่ดูแลและพัฒนาตนเองทุกวัน การจะแสดงความเมตตาต่อชีวิตและดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขก็คงเป็นเรื่องยาก”

ประการแรก การบูรณาการเนื้อหาทางปัญญาเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ผิดปกติควรได้รับการพิจารณาในวิชาที่เกี่ยวข้อง เช่น จริยธรรม วรรณกรรม กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การศึกษาทักษะชีวิต การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาโรงเรียน... สิ่งนี้จำเป็นต้องมีการประเมินและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เพราะคนหนุ่มสาวเป็นเด็กที่มีความอ่อนไหว ยืดหยุ่น มีชีวิตชีวา และมีโอกาสมากมาย

ประการที่สอง โรงเรียนเพิ่มการจัดการพูดคุย เชิญผู้เชี่ยวชาญมาแบ่งปันและตอบคำถามสำหรับนักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนและวิธีตอบสนอง สิ่งพื้นฐานคือการปรับขนาดและดำเนินการอย่างยืดหยุ่น โดยถือว่าเป็นกิจกรรมการศึกษาเพื่อให้นักเรียนเติบโตอย่างแท้จริง

ประการที่สาม โรงเรียนและสังคมควรพิจารณาการเตรียมพร้อมและพร้อมที่จะให้บริการคำปรึกษาและบำบัดทางจิตวิทยาสำหรับผู้ที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่เป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น เพื่อสร้างวงจรความปลอดภัยทางสังคมเพื่อการพัฒนาคนรุ่นเยาว์ในปัจจุบัน

ประการที่ สี่ กระจายรูปแบบการศึกษาเพื่อช่วยให้เยาวชนสร้างค่านิยมชีวิตที่เป็นบวกและอยู่ห่างจากพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหลายระดับและระดับ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราจะต้องกระตุ้นอารมณ์ จิตวิญญาณและความนับถือตนเอง เพื่อให้คนหนุ่มสาวทุกคนตระหนักถึงคุณค่าของการเลือก ใช้ชีวิตอย่างเต็มที่ และมีความมั่นใจในการเลือกนั้น

ท้ายที่สุดแล้ว มีความจำเป็นที่จะต้องพิจารณาแนวทางแก้ไขด้านนโยบายและโครงการด้านการศึกษาเพื่อช่วยให้เยาวชนเวียดนามสร้างคุณค่าชีวิตที่เป็นบวกและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่เกิดขึ้นควบคู่กับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในชีวิต หลีกเลี่ยงไม่ให้เยาวชนโต้ตอบกับโลกเสมือนจริงแต่ไม่เชี่ยวชาญในเกมออนไลน์ หรือถูก "ละเมิด" ด้วยผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีโดยไม่รู้ตัว

คุณรู้ไหมว่าคุณได้รับข้อความทางอารมณ์และแบ่งปันกับนักเรียนเกี่ยวกับการใช้ชีวิตที่ดีใช่ไหม?

การแสดงความเมตตากรุณาในปัจจุบันไม่เพียงพอที่จะแสดงถึงคุณค่าและคุณลักษณะของมนุษย์ แต่จากมุมมองหนึ่ง เมื่อผู้คนดำเนินชีวิตด้วยความกรุณา พวกเขาก็จะมีโอกาสและวิธีการควบคุมตนเองมากขึ้น จากนั้นพวกเขาจะดำเนินชีวิตตามค่านิยมที่ตนเลือก โดยค่อยๆ ลดความเสี่ยงหรือโอกาสในการเบี่ยงเบนที่ไม่จำเป็นลง หากเราไม่ใจดีต่อตัวเอง และไม่เอาใจใส่ดูแลและพัฒนาตัวเองทุกวัน การจะแสดงความเมตตาต่อชีวิตและดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขก็คงเป็นเรื่องยาก

ดังที่กล่าวไปแล้ว การแบ่งปันอย่างแท้จริงของเราโดยอาศัยปฏิสัมพันธ์เชิงบวกและความเห็นอกเห็นใจถือเป็นรากฐานของการปฏิสัมพันธ์ที่มีคุณค่า สำหรับฉัน การมีความอ่อนไหวต่อคุณค่าและการเคารพตัวเองสามารถทำให้ผู้คนสามารถควบคุมตัวเองได้ดีขึ้นและรู้จักเลือกคุณค่าต่างๆ อย่างรอบคอบ เพราะนั่นคือวิธีที่เราจะใช้ชีวิตอย่างมีความหมายและใช้ชีวิตอย่างแท้จริงเพื่อคุณค่าอันล้ำค่า

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html