มหาวิทยาลัยต่างๆ ยังไม่ดึงดูดนักศึกษาด้านเซมิคอนดักเตอร์

มหาวิทยาลัยสามารถฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงได้ 3,000 คน เพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิปตามที่คาดการณ์ไว้ แต่จะต้องเผชิญกับความท้าทายในการดึงดูดนักศึกษา

วันที่ 17 ตุลาคม รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ทู ทู้ย ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้บรรยายเรื่องการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในเวียดนาม ในบริบทที่อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์มีความน่าสนใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการเยือนเวียดนามของประธานาธิบดีโจ ไบเดนแห่งสหรัฐอเมริกา

ในปัจจุบันมีบริษัท FDI ขนาดใหญ่มากกว่า 50 แห่งที่ลงทุนในเวียดนามในอุตสาหกรรมไมโครอิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์ ซึ่งสาขาการออกแบบไมโครชิปต้องใช้ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงที่สุด

หลังจากที่เวียดนามและสหรัฐฯ จัดทำความร่วมมือทางยุทธศาสตร์ที่ครอบคลุมในเดือนกันยายน คาดว่าบริษัทหลายแห่งจะยังคงเข้ามาในเวียดนามต่อไป และความต้องการทรัพยากรบุคคลก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน ผู้เชี่ยวชาญด้านเศรษฐศาสตร์บางคนจากมหาวิทยาลัยฟูลไบรท์คาดการณ์ว่าในอีก 5 ปีข้างหน้า เวียดนามจะต้องใช้ประชากรประมาณ 20,000 คน และในอีก 10 ปีข้างหน้า จะต้องมีประชากรที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าประมาณ 50,000 คน

จำนวนบุคลากรออกแบบไมโครชิปในปัจจุบันมีอยู่ประมาณ 5,000 ราย ตามที่ผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยเทคนิคระบุว่า ความต้องการการฝึกอบรมในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าจะอยู่ที่ประมาณ 3,000 รายต่อปี สอดคล้องกับการคาดการณ์ของผู้เชี่ยวชาญด้านเศรษฐกิจ ซึ่งจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีมีสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 30 คุณทุ้ย กล่าวว่า โรงเรียนมีศักยภาพเพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการนี้ได้

ในปัจจุบันอุตสาหกรรมหลายแห่งฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในด้านเซมิคอนดักเตอร์และไมโครชิป ตัวอย่างเช่น อุตสาหกรรมเคมี ฟิสิกส์ และวัสดุ เป็นแหล่งทรัพยากรบุคคลสำหรับการวิจัย พัฒนา และผลิตวัสดุเซมิคอนดักเตอร์ สำหรับการออกแบบและผลิตไมโครชิป สาขาวิชาที่เหมาะสมที่สุด ได้แก่ วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์, อิเล็กทรอนิกส์ - โทรคมนาคม; สาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ วิศวกรรมไฟฟ้า, การควบคุมและระบบอัตโนมัติ, เมคคาทรอนิกส์

นางสาวถุ้ยเชื่อว่าสามารถรับสมัครฝึกอบรมได้ตั้งแต่เริ่มต้นหรือส่งนักศึกษาที่กำลังเรียนสาขาวิชาใกล้เปลี่ยนผ่านมาศึกษาเชิงลึกในช่วง 1-2 ปีที่ผ่านมา นอกจากนี้ วิศวกรที่สำเร็จการศึกษาจากสาขาที่เกี่ยวข้องสามารถเรียนหลักสูตรเพิ่มเติมได้ตั้งแต่ไม่กี่เดือนจนถึง 1-2 ปี เพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของสาขาเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิป

กรมการอุดมศึกษาได้นับจำนวนนักศึกษาใหม่เข้าศึกษาในสาขาวิชาที่เหมาะสม เช่น อิเล็กทรอนิกส์-โทรคมนาคม, ไมโครอิเล็กทรอนิกส์ แยกตามปีละประมาณ 6,000 ราย และสำเร็จการศึกษาประมาณ 5,000 รายต่อปี สำหรับสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง จำนวนนักศึกษาใหม่เข้าศึกษาใหม่ประมาณ 15,000 รายต่อปี และจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 13,000 ราย

“ดังนั้น หากนักศึกษา 30% ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องและ 10% ของนักศึกษาในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องศึกษาเกี่ยวกับไมโครชิปและเซมิคอนดักเตอร์ จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 3,000 คนต่อปีเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมก็เป็นไปได้” นางสาวทุยกล่าว

อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษาเลือกสาขาวิชานี้ยังไม่ถึงระดับข้างต้น

นางสาวเหงียน ทู ทู เล่าถึงการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในสาขาเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิป 17 ตุลาคม ภาพ: MOET — นางสาวเหงียน ทู ทู เล่าถึงการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในสาขาเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิป 17 ตุลาคม ภาพ: *MOET*

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังไม่มีสถิติเกี่ยวกับจำนวนทรัพยากรบุคคลที่มหาวิทยาลัยจัดหาให้กับตลาดเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิปในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม ตามที่มหาวิทยาลัยใหญ่ๆ บางแห่งระบุ มีนักศึกษาจำนวนไม่มากที่เลือกเรียนวิชาเอกในสาขานี้

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ในแต่ละปีสาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคมจะรับนักศึกษา 780 คน แต่มีเพียงประมาณ 40-50 คนเท่านั้นที่เลือกเรียนสาขาวิชาการออกแบบไมโครเซอร์กิต ในขณะเดียวกัน โรงเรียนส่วนใหญ่จะฝึกอบรมในสาขาที่กว้างกว่าหรือสาขาที่เกี่ยวข้อง สาขาวิชาใหม่ของสาขาวิชาการออกแบบไมโครเซอร์กิตได้รับการเปิดตัวในโครงการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย โรงเรียนสมาชิกบางแห่งของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยและโฮจิมินห์ และมหาวิทยาลัย FPT

จากการร่วมแบ่งปันกับ VnExpress ในเดือนกันยายน รองศาสตราจารย์ Nguyen Duc Minh หัวหน้าภาควิชาอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ได้กล่าวว่า สาเหตุคือการเรียนรู้เกี่ยวกับไมโครชิปนั้นไม่ง่ายเหมือนซอฟต์แวร์ และไม่สามารถเรียนรู้ได้เพียงแค่มีคอมพิวเตอร์ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ

นอกจากนี้ โซเชียลมีเดียยังไม่ค่อยพูดถึงอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์มากนัก เช่น อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์โดยทั่วไป และการออกแบบไมโครชิปโดยเฉพาะ ดังนั้น ผู้คนจำนวนไม่มากจึงไม่ทราบว่าความต้องการทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมนี้สูงเพียงใด สิ่งนี้ส่งผลต่อการมุ่งเน้นอาชีพของนักศึกษา

ผู้อำนวยการฝ่ายอุดมศึกษา กล่าวว่า ตลาดแรงงานในสาขาเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิปเพิ่งเริ่มก่อตัว โดยเฉพาะในด้านศักยภาพ จึงไม่ดึงดูดนักศึกษาเหมือนอุตสาหกรรมอื่นๆ ที่กำลังเติบโตพร้อมโอกาสการจ้างงานที่ชัดเจน นอกจากนี้โรงเรียนยังต้องเผชิญกับความท้าทายครั้งใหญ่ในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมให้ตรงตามข้อกำหนดที่เข้มงวดขององค์กรต่างชาติ

“สิ่งนี้ต้องใช้นโยบายการสนับสนุนและคำแนะนำแบบซิงโครนัสจากรัฐ” นางสาวทุยกล่าว

ปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอกลุ่มนโยบาย 3 กลุ่ม ประการแรก คือ การสนับสนุนและส่งเสริมผู้เรียนผ่านนโยบายการให้ทุนการศึกษา การยกเว้นค่าเล่าเรียน และหน่วยกิตพิเศษ เพื่อปรับปรุงจำนวนและคุณภาพของนักศึกษาที่เข้ามา

ประการที่สองคือการสนับสนุนและลงทุนในการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดเพื่อเสริมสร้างศักยภาพในการฝึกอบรมและการวิจัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งศักยภาพของคณาจารย์ อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ และเครื่องมือซอฟต์แวร์สำหรับการฝึกฝน การทดลอง และการจำลอง

สุดท้ายนี้ ส่งเสริมและสนับสนุนความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัย-สถาบันวิจัย-วิสาหกิจในและต่างประเทศ

นางสาวถุ้ย กล่าวเพิ่มเติมว่า กระทรวงฯ จะเป็นผู้นำในการพัฒนาโครงการที่จะนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีภายในสิ้นปีนี้เพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีคุณภาพด้านเทคโนโลยีขั้นสูง และโครงการสร้างศูนย์วิจัยและฝึกอบรมที่เป็นเลิศด้านเทคโนโลยี 4.0 หลายแห่ง ซึ่งรวมถึงกลไกและนโยบายในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลในสาขาเซมิคอนดักเตอร์-ไมโครชิป

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังอยู่ระหว่างการพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมและการวิจัยในสาขาเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์และไมโครชิป ซึ่งจะรายงานให้นายกรัฐมนตรีทราบในเดือนตุลาคม โดยจะกำกับดูแลและสนับสนุนให้โรงเรียนต่างๆ ร่วมมือกันเป็นพันธมิตร แบ่งปันและใช้ทรัพยากรและศักยภาพในการฝึกอบรมและการวิจัยร่วมกัน

ดวงทัม

ลิงค์ที่มา