อุปสงค์เพิ่มขึ้น อุปทานเพิ่มขึ้น
เพียงพิมพ์คีย์เวิร์ด "thinking math" บน Google ก็จะพบศูนย์ที่มีคุณภาพดีหลายแห่งในนครโฮจิมินห์ แนะนำให้ผู้ปกครองให้บุตรหลานลงทะเบียนเรียนทดลอง สัมผัสประสบการณ์ thinking math กับประเทศต้นแบบต่างๆ มากมาย เช่น thinking math ของสิงคโปร์ thinking math ของญี่ปุ่น thinking math ของอเมริกา... มีโปรแกรมการสอนออนไลน์ โปรแกรมการสอนโดยตรง สถานที่ที่สอน thinking math เป็นภาษาเวียดนามทั้งหมด และโปรแกรมคู่ขนานภาษาอังกฤษ - เวียดนาม
เด็กๆ เรียนรู้คณิตศาสตร์ในใจที่ศูนย์แห่งหนึ่งในเขต 3 นครโฮจิมินห์ ในเช้าวันที่ 3 มิถุนายน
หนังสือเรียนที่นำเสนอได้รับการแปลจากต่างประเทศ เสริมแต่งและจัดเรียงให้เหมาะกับนักเรียนชาวเวียดนาม รวมไปถึงหัวข้อความรู้ที่เหมาะสมกับวัย (คล้ายคลึงกับหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) นอกจากนี้ยังรวมถึงหัวข้อการคิดแบบทั่วๆ ไปมากมาย เช่น การคิดแบบกลุ่ม การคิดแบบสัดส่วน กฎเกณฑ์...; ระบบการฝึกออกแบบตามหัวข้อ(ตั้งแต่การให้ความรู้พื้นฐานจนถึงการฝึกขั้นสูง) และทิศทางการนำความคิดไปใช้...
เย็นวันธรรมดาวันหนึ่งที่ถนนตากวางบู แขวง 5 เขต 8 นครโฮจิมินห์ หน้าศูนย์การคิดทางคณิตศาสตร์ชื่อ KM ผู้ปกครองจำนวนไม่น้อยจอดรถจักรยานยนต์ไว้รอรับบุตรหลานจากโรงเรียน ศูนย์การคิดทางคณิตศาสตร์ซึ่งตั้งอยู่ในเขตเมืองฟูมีหุ่ง เขต 7 บนถนนเหงียนวันลินห์ในเช้าวันเสาร์ก็คึกคักไปด้วยนักเรียนและผู้ปกครองที่มาเข้าออก
หลังจากเปิดชั้นเรียนแบบออฟไลน์ตั้งแต่ปี 2011 และเปลี่ยนมาเป็นการสอนออนไลน์ในปี 2019 จำนวนนักเรียนที่ VS Math Thinking Center ซึ่งมีสำนักงานอยู่ในเขต 7 และเมือง Thu Duc นครโฮจิมินห์ ก็เพิ่มขึ้นเป็นมากกว่า 15,000 คน ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงอายุ 3 - 4 ขวบ ส่วนศูนย์ก.คณิตคิดสอนตรง ปัจจุบันมี 25 ศูนย์ ในหลายจังหวัดและเมืองทั่วประเทศเวียดนาม โดยระบุว่าปัจจุบันมีนักเรียนเรียนอยู่ 12,000 คน...
ทำไมพ่อแม่ถึง “คลั่งไคล้” เรื่องคณิตศาสตร์ในใจ?
นางสาว Trinh Thi Nghia Thao ครูสอนคณิตศาสตร์ โรงเรียนนานาชาติเอเชีย กล่าวว่า “ปัจจุบัน ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดเป้าหมายในการสอนและเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เช่น ทักษะการคิดและการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ทักษะการแก้โจทย์คณิตศาสตร์... นอกจากนี้ หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ในปัจจุบันยังได้เพิ่มเนื้อหาเชิงปฏิบัติและสหวิทยาการจำนวนมาก โดยหวังว่านักเรียนจะบรรลุทักษะคณิตศาสตร์ดังกล่าวข้างต้น”
“อย่างไรก็ตาม ระยะเวลาในการสอนค่อนข้างจำกัด และลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนก็แตกต่างกัน ดังนั้น การสอนให้เด็กคิดจึงเป็นสิ่งที่ครูทุกคนต้องการแต่ทำได้ยากมาก ศูนย์การคิดทางคณิตศาสตร์มีเวลาให้มากกว่าและไม่กดดันเรื่องคะแนนมากเกินไป ดังนั้น การสื่อสารและชี้แนะให้เด็กเรียนรู้วิธีคิดจะมีประสิทธิภาพมากกว่า” นางสาวเถาอธิบายถึงความดึงดูดของศูนย์การคิดทางคณิตศาสตร์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะในช่วงฤดูร้อน
คุณโทนี่ โง ปริญญาโทจาก Harvard Business School และปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัย Stanford ชาวเวียดนามโพ้นทะเลที่กลับมายังเวียดนามเพื่อเริ่มต้นธุรกิจ และผู้ร่วมก่อตั้ง Everest Education Center (ที่เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาทักษะการคิดอย่างอิสระ ตรรกะ และคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียน) ในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าเด็กอายุ 3-4 ขวบสามารถเรียนรู้การคิดแบบคณิตศาสตร์ได้ ในสหรัฐอเมริกา เด็กอายุ 2 ขวบจำนวนมากได้รับการสอนคณิตศาสตร์ในใจโดยครอบครัวของพวกเขา
“ในอนาคต การคำนวณอย่างรวดเร็วจะไม่ใช่เรื่องสำคัญอีกต่อไป แต่เป็นเรื่องของการนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงเพื่อให้คณิตศาสตร์มีประโยชน์อย่างแท้จริง คณิตศาสตร์สอนเรื่องตรรกะ ทักษะการแก้ปัญหา และช่วยให้เด็กๆ ก้าวข้ามจากการทำความเข้าใจ การตัดสินใจแก้ปัญหาโดยใช้วิธีนี้ ลงมือทำ และตรวจสอบอีกครั้ง จึงได้รับความสนใจจากผู้ปกครองเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ” นายโทนี่ โง กล่าว
นางสาวโง ทู เฮียน ผู้จัดการฝ่ายวิชาการศูนย์การคิดคณิตศาสตร์ VISPARK กล่าวว่า เมื่อผู้ปกครองมองหาโปรแกรมการเรียนรู้ใดๆ ให้กับบุตรหลาน พวกเขาจำเป็นต้องรู้ว่าเป้าหมายของพวกเขาในการส่งลูกๆ ไปโรงเรียนคืออะไร หลายๆ คนอยากลงทะเบียนเรียนวิชาคณิตศาสตร์ในใจเพื่อให้ลูกๆ ของพวกเขาได้คะแนนสูงในโรงเรียน หลายๆ คนปล่อยให้ลูกเรียนหนังสือเพราะความอยากรู้อยากเห็น อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองต้องทราบเป้าหมายของพวกเขาอย่างชัดเจน ดังนั้น เมื่อมองหาศูนย์ พวกเขาจำเป็นต้องทราบอย่างชัดเจนว่าศูนย์นั้นสอนหลักสูตรใด และเห็นได้ชัดว่าการเรียนคณิตศาสตร์ในใจไม่ได้หมายความว่าจะได้คะแนนคณิตศาสตร์สูงในชั้นเรียนทันที คะแนนเป็นเพียงผลลัพธ์ระยะสั้น ไม่ใช่ทิศทางที่ยั่งยืนสำหรับการคิดทางคณิตศาสตร์ในระยะยาว
ผู้ปกครองหลายคนมักปล่อยให้บุตรหลานเรียนรู้การคิดทางคณิตศาสตร์โดยหวังว่าลูก ๆ ของตนจะทำคณิตศาสตร์ได้ดี
ความผิดพลาดของพ่อแม่
คุณ Pham Chau Lich ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาชีพของ Mathnasium VN ได้ชี้ให้เห็นถึงความเข้าใจผิดพื้นฐานหลายประการที่ผู้ปกครองมักพบเมื่อส่งบุตรหลานไปเรียนคณิตศาสตร์ ผู้ปกครองบางคนคิดว่าคณิตศาสตร์ในใจเป็นคณิตศาสตร์ประเภทที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากโปรแกรมคณิตศาสตร์ที่นักเรียนเรียนในโรงเรียนตามหนังสือเรียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
ผู้ปกครองบางคนมักคาดหวังและเปรียบเทียบความก้าวหน้า (พัฒนาการการคิด) ของบุตรหลานของตนกับนักเรียนคนอื่น โดยไม่ตระหนักว่าพัฒนาการการคิดของบุตรหลานจะขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กแต่ละคน ผู้ปกครองควรพิจารณาและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของเด็กแต่ละคนตามแต่ละขั้นตอนการเรียนรู้เท่านั้น เพื่อดูว่าเด็กมีความก้าวหน้าแค่ไหน
“เพื่อให้มีทักษะการคิด นักเรียนต้องมีนิสัยในการคิด นักเรียนส่วนใหญ่ไม่มีนิสัยนี้ พวกเขามีเพียงทักษะการคำนวณเท่านั้น การสร้างหรือเปลี่ยนแปลงนิสัยกับนักเรียนต้องใช้เวลา และขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนแต่ละคน ยิ่งนักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการเรียนรู้แบบเดิมๆ ที่เป็นกลไกมากเท่าไร การเปลี่ยนแปลงก็จะยิ่งใช้เวลานานขึ้นเท่านั้น” คุณลิชกล่าว
คณิตศาสตร์จิตคืออะไร?
นางสาว Trinh Thi Nghia Thao กล่าวว่า คณิตศาสตร์ในใจเป็นวิชาที่ใช้ตัวเลข รูปภาพ เครื่องมือทางภาพ และอื่นๆ เพื่อช่วยให้เด็กๆ บรรลุความสามารถทางคณิตศาสตร์ ตลอดจนการคิดตามตรรกะ การวิเคราะห์ การให้เหตุผล การสังเคราะห์ และการแก้ปัญหา
คุณเทา กล่าวว่า ผู้ปกครองบางคนเข้าใจผิดเกี่ยวกับโจทย์คณิตศาสตร์และปัญหาการคิดที่ยาก แนวคิดคือการช่วยให้เด็ก ๆ คิด ไตร่ตรอง วิเคราะห์ และเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากอย่างมั่นใจ
คณิตศาสตร์ในใจไม่ใช่รูปแบบการทำซ้ำปัญหาคณิตศาสตร์ แต่ยังเกี่ยวข้องกับการคิด ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง เด็กๆ อาจเผชิญกับปัญหาคณิตศาสตร์ที่ไม่เคยมีใครสอน ปัญหาในชีวิตที่พวกเขาไม่เคยพบเจอ และเด็กแต่ละคนจะเลือกวิธีแก้ปัญหาสำหรับตัวเอง
“วิธีแก้ปัญหานั้นอาจจะถูกหรือผิดก็ได้ แต่เป็นเรื่องของการสังเกต สังเคราะห์ และสุดท้ายก็แก้ปัญหา” นางสาวเถา กล่าว
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)