เนื่องจากโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 ยังคงอยู่ในขั้นตอนการร่าง ครูหลายคนจึงไม่เห็นด้วยกับข้อเท็จจริงที่ว่ารายวิชาที่แยกกันอยู่แล้วได้ถูกควบรวมเป็นรายวิชาบูรณาการวิชาเดียวในระดับมัธยมศึกษา อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังคงมุ่งมั่นดำเนินการ เมื่อตอบสนองต่อสื่อมวลชน ผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างโปรแกรมที่ครอบคลุมและโปรแกรมวิชาบูรณาการเรียกสิ่งนี้ว่าเป็นแนวโน้มที่สอดคล้องกับนวัตกรรมทางการศึกษา
เมื่อมีการออกและทดสอบโปรแกรมแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้มอบหมายให้ผู้จัดพิมพ์ทำการทดสอบด้วยตนเองและนำไปใช้ในวงกว้าง ดังนั้นครูจำนวนหนึ่งจึงไม่ได้เข้าร่วมในกระบวนการสอนในแต่ละวัน โรงเรียนจำเป็นต้องจัดครูจำนวนมากมาสอนวิชาบูรณาการ ส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561
หนังสือบูรณาการแต่ยังไม่มี "ผู้แต่งบูรณาการ"
ปัจจุบันหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8 มีวิชาใหม่ ๆ เช่น ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ; เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่น…
ที่น่าสังเกตคือผู้เขียนตำราเรียนยังคงเขียนอยู่คนเดียว โดยแต่ละคนเขียนหัวข้อของตัวเอง เนื้อหาความรู้ของแต่ละวิชาย่อยในหนังสือบูรณาการยังจัดเรียงแยกกันเป็นอิสระจากกัน เนื้อหาโมดูลการฝึกอบรมยังจัดแยกตามรายวิชาและยังไม่ได้บูรณาการ อย่างไรก็ตาม ตามข้อกำหนดในโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม วิชาบูรณาการจะมีครู "บูรณาการ" สอนเพียงคนเดียวเท่านั้น
นี่เป็นสิ่งที่ถูกบังคับ เพราะทีมผู้เชี่ยวชาญที่เขียนโปรแกรม เขียนตำราเรียน และอาจารย์ผู้สอนที่มี กำลังฝึก และจะฝึกสอนครูให้สอนวิชาบูรณาการ ล้วนเป็นคนที่ค้นคว้าและสอนวิชาเดียว แต่ทำหน้าที่แนะนำครูให้สอนหลายวิชา
วิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบูรณาการในหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
ในขณะเดียวกัน วุฒิการศึกษาก่อนของครูมัธยมศึกษาคือวิทยาลัย ปัจจุบันเป็นมหาวิทยาลัย โดยผู้เชี่ยวชาญและอาจารย์มหาวิทยาลัย ล้วนมีวุฒิการศึกษาและตำแหน่งที่สูงกว่ามาก ผู้เขียนโปรแกรมและตำราเรียนส่วนใหญ่มักเป็นแพทย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ ระดับปริญญาขั้นต่ำสุดคือปริญญาโท แต่จำนวนปริญญาโทมีน้อยมาก
อย่างไรก็ตาม หากตำราเรียนมีผู้เชี่ยวชาญหลายคนทำงานร่วมกันเพื่อเขียนและรวบรวม แต่ยังไม่ได้บูรณาการ ครู "บูรณาการ" จะสามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดและเป้าหมายที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้ได้หรือไม่
โรงเรียนประสบปัญหาหลายประการในการจัดครูไปสอนวิชาบูรณาการ โดยมี 4 เกรด ความรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีบทเรียนที่แตกต่างกันหลายร้อยบทเรียน ไม่ใช่เพียงไม่กี่บทเรียนที่ปีนี้สามารถกำหนดให้ครูคนนี้สอนเกรดนี้ และปีหน้าก็สามารถกำหนดให้สอนเกรดอื่นๆ ได้ หากครูไม่เข้าใจความรู้ที่เขาสอนอย่างถ่องแท้ ลูกศิษย์จะเคารพและไว้วางใจเขาได้อย่างไร
หนังสือเรียนถูกออกแบบมาสำหรับ 1 เล่มต่อ 1 วิชา แต่จะมีครู 2-3 คน หรืออาจถึง 6 คน (เนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่น) สอน ทำให้ผู้เรียนต้องคอยหาความรู้จากเรื่องหนึ่งไปสู่อีกเรื่องหนึ่ง ครูในหลายโรงเรียนสับสนว่าจะนำโปรแกรมไปใช้อย่างมีประสิทธิผลและบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร
โรงเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในการจัดครูไปสอนวิชาแบบบูรณาการ
ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาบูรณาการจะต้องสอนบทเรียนบูรณาการบางบทเรียน
ขณะที่ครูเริ่มสอนหลักสูตรใหม่ ผู้จัดพิมพ์จะจัดทำลิงก์ไปยังบทเรียนฝึกหัดสำหรับวิชาบูรณาการจำนวนหนึ่ง
บทเรียนตัวอย่างเหล่านี้ส่วนใหญ่ได้รับการสร้างขึ้นอย่างซับซ้อนโดยหลายๆ คน เป็นเหมือน "แบบจำลอง" มากกว่าวิธีการสอนแบบรวมกลุ่ม บทเรียนส่วนใหญ่เหล่านี้ดำเนินการโดยครูที่ระดับรากหญ้า
กระบวนการนำวิชาบูรณาการไปใช้ในวงกว้างก่อให้เกิดปัญหามากมาย โดยเฉพาะเมื่อครูต้องสอนบทเรียนตามหัวข้อ นอกจากนี้หลักสูตรของแต่ละชั้นเรียนไม่ได้มีเพียง 1-2 คาบตัวอย่าง เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีมากถึง 140 คาบต่อปีการศึกษา
ในขณะเดียวกัน การฝึกอบรมครูสมัยก่อนมุ่งเน้นเฉพาะวิชาเดียวและสอนวิชาเดียวมานานหลายทศวรรษ ครูจึงคุ้นเคยกับวิธีการฝึกอบรมและการสอนแบบเก่า แม้ว่าความรู้ทั่วไปจะไม่ยากเกินไป เนื่องจากไม่สามารถเข้าถึงได้มานานเกินไป จึงค่อยๆ หายไป ดังนั้น การสอนเนื้อหาทั้งหมดของหนังสือบูรณาการจึงเป็นกระบวนการที่ยากลำบากและลำบากมาก
หนังสือเรียนบูรณาการวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ชั้น ป.6
หากผู้เชี่ยวชาญจากกรมการมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และทีมผู้จัดทำตำราเรียนแบบบูรณาการ ช่วยกันสอนบทเรียนตัวอย่างบางบทเรียน โดยเฉพาะบทเรียนแบบรายวิชา เพื่อให้ครูได้เห็นข้อดีของการสอนแบบบูรณาการ น่าจะมีผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อคณาจารย์ทั่วประเทศ
ถ้าผู้เชี่ยวชาญสามารถใช้ครูเป็นนักเรียนสมมุติ ครูในระดับรากหญ้าจะ... "ลงดินชื่นชม" เมื่อถึงเวลานั้น ครูจะไม่บ่นเรื่องนวัตกรรมอีกต่อไป เมื่อวิชาอิสระหลายวิชาของโครงการปี 2549 ถูกโอนไปเป็นวิชาบูรณาการในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 สำหรับระดับมัธยมศึกษา
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)