การศึกษาคุณภาพสูงทำให้สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงเผชิญกับภาระที่ล้นเกินในโรงเรียน

ส.ก.ป. 14 มิถุนายน 2566 14:31 น.

เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน ในเมืองนามดิ่ญ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ปฏิบัติตามมติที่ 30-NQ/TW ลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2565 ของโปลิตบูโรว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการประกันการป้องกันประเทศและความมั่นคงในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

การศึกษาคุณภาพสูง สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงเผชิญกับภาระล้นโรงเรียน ภาพที่ 1

การประชุมเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดง

ในปีการศึกษา 2020-2021 ภูมิภาค Red River Delta (RD) ทั้งหมดมีสถาบันการศึกษาทั่วไป 5,561 แห่ง โดยมีนักเรียนมากกว่า 4.3 ล้านคน อัตราส่วนระหว่างชั้นเรียนต่อโรงเรียนและจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียนทุกระดับชั้นในภูมิภาคล้วนสูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ

ดัชนีอีกประการหนึ่งของภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงที่อยู่ในอันดับหนึ่งก็คือคุณภาพการศึกษาระดับสากลในทุกระดับ สี่พื้นที่แรกในประเทศที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 3 ทั้งหมดอยู่ในภูมิภาคนี้

ในการแข่งขันนักศึกษาดีเด่นแห่งชาติประจำปี 2023 จังหวัด 6/11 แห่งในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงและมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยติดอันดับ 10 อันดับแรกของท้องถิ่นและหน่วยงานที่มีนักศึกษาได้รับรางวัลมากที่สุดและรางวัลนักศึกษาดีเด่นระดับประเทศมากที่สุดในประเทศ

นับเป็นภูมิภาคที่มีผู้ได้รับคัดเลือกให้เข้าแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาคมากที่สุดในประเทศ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า หากภูมิภาคอื่นๆ ยังคงต้องแก้ปัญหาในการนำเด็กและนักเรียนมาโรงเรียน หรือปัญหาช่องว่างคุณภาพการศึกษาภายในแต่ละท้องถิ่น และระหว่างท้องถิ่นต่างๆ ในภูมิภาค สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงก็ไม่จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาเหล่านี้เลย

การศึกษาคุณภาพสูง พื้นที่สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงเผชิญกับภาระล้นโรงเรียน ภาพที่ 2

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน

ตัวชี้วัดทั้งหมดของอัตราการสำเร็จการศึกษาในทุกระดับชั้นและคะแนนสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปีโดยเฉลี่ยในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงนั้นอยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ถือเป็นภูมิภาคที่เป็นผู้บุกเบิกในการประยุกต์ใช้วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลที่สร้างสรรค์ เพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียนและครู การศึกษาที่สมดุลทั้งด้านคุณธรรม สติปัญญา ความสมบูรณ์ของร่างกาย และสุนทรียภาพ เน้นการเรียนรู้ควบคู่กับการปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาในชีวิตจริงได้

กระบวนการดำเนินการนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และการสร้างโรงเรียนที่มีความสุขพร้อมผลลัพธ์เชิงบวกมากมายในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดง ไม่เพียงแต่สร้างการเปลี่ยนแปลงให้กับการศึกษาในภูมิภาคเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทนำในระบบการศึกษาของประเทศอีกด้วย

นอกจากจะโดดเด่นในด้านคุณภาพของการศึกษามวลชนแล้ว ภูมิภาคนี้ยังมีประเพณีอันยาวนานในการเป็นผู้นำและการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์อีกด้วย ปัจจุบันทั้งภูมิภาคมีโรงเรียนเฉพาะทางจำนวน 14 แห่ง รวมถึงโรงเรียนภายใต้จังหวัด/เมือง 11 แห่ง โรงเรียนภายใต้สถาบันอุดมศึกษา 3 แห่ง และกลุ่มโรงเรียนมัธยมเฉพาะทาง 1 แห่ง

นอกเหนือจากเมืองต่างๆ ที่มี "แบรนด์" ในการสอบระดับชาติและระดับนานาชาติ เช่น นามดิ่ญ ไฮฟอง และฮานอย การลงทุนอย่างเป็นระบบในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมายังทำให้เมืองต่างๆ ในภูมิภาคนี้ได้รับการจดทะเบียนในระบบการศึกษาสำคัญ เช่น วินห์ฟุก บั๊กนิญ ฮานาม กวางนิญ และไฮเซือง

ด้วยตำแหน่งที่ตั้งที่มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ พื้นที่สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงยังเป็นศูนย์กลางการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลของทั้งประเทศอีกด้วย ปัจจุบันทั้งภูมิภาคมีสถาบันอุดมศึกษาจำนวน 113 แห่ง รวมถึงสถาบันที่มีขนาดใหญ่และคุณภาพที่สุดในประเทศอีกหลายสิบแห่ง โดยเฉลี่ยแล้วในแต่ละปีมีนักศึกษามากกว่า 100,000 คน และนักศึกษาฝึกอบรมและบัณฑิตศึกษาสำเร็จการศึกษามากกว่า 15,000 คน

อัตราแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมอายุ 15 ปีขึ้นไปในภูมิภาคอยู่ที่ 32.6% (สูงสุดใน 6 ภูมิภาคด้านเศรษฐกิจและสังคม) สัดส่วนประชากรที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าของทั้งภูมิภาคอยู่ที่ประมาณร้อยละ 6.6 ฮานอยและกวางนิญมีคุณภาพแรงงานสูงที่สุดในภูมิภาค

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะมีความสำเร็จมากมาย แต่การศึกษาในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขงก็ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมายเช่นกัน การพัฒนาเศรษฐกิจที่รวดเร็วควบคู่ไปกับการขยายตัวของเมืองและการเติบโตของประชากรที่รวดเร็วที่สุดในประเทศส่งผลให้ปัญหาทางสังคมต่างๆ รวมถึงการศึกษา ล้าหลังกว่าการพัฒนาโดยทั่วไป แม้จะได้รับความสนใจก็ตาม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาการวางแผนเครือข่ายโรงเรียนยังไม่เพียงพอ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนไม่ตรงตามความต้องการ สถานการณ์ปัญหาความแออัดในโรงเรียนยังไม่ได้รับการแก้ไข โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่นและเขตเมืองใหม่ ยังคงขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียน คุณภาพการดูแลและการศึกษาสำหรับเด็กและนักเรียนในพื้นที่ที่มีนิคมอุตสาหกรรมและเขตอุตสาหกรรมส่งออกที่เข้มข้น ยังคงมีข้อบกพร่องอยู่หลายประการ แม้ว่าคุณภาพแรงงานของภูมิภาคจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ แต่ก็ยังถือว่าต่ำเมื่อเทียบกับความต้องการของภูมิภาคเศรษฐกิจพัฒนาแล้ว ซึ่งแรงงานเกือบ 2 ใน 3 ไม่ได้รับการฝึกอบรมหรือไม่มีปริญญา/ใบรับรอง

ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าว การสร้างการเชื่อมโยงเชิงรุกมากขึ้นเพื่อสนับสนุนภูมิภาคและท้องถิ่นอื่นๆ คือสิ่งที่การศึกษาในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงต้องทำและควรทำ ในอนาคตอันใกล้ เรื่องราวของครูในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงที่สนับสนุนการสอนในโรงเรียนในพื้นที่ภูเขาที่ยากลำบากจะไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่อีกต่อไป

แหล่งที่มา