บุคลากรโรงเรียนมีความกังวลมากมาย
เมื่อร่าง พ.ร.บ. ครู ถูกเผยแพร่ไปยังสถาบันการศึกษาทั่วประเทศ บุคลากรในโรงเรียน (ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ เทคโนโลยีสารสนเทศ ฯลฯ) กลับรู้สึกเสียใจอีกครั้ง เมื่อรู้สึกว่าตนเองไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเพียงพอ โดยเฉพาะไม่ได้ปรากฏอยู่ในร่าง พ.ร.บ.ครู.
“พวกเราก็เป็นคนทำงานในโรงเรียน งานก็หนักมาก “เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับโครงการการศึกษาและกิจกรรมของโรงเรียน แต่ไม่ได้กล่าวถึงในร่างพระราชบัญญัตินี้” นางสาวเหงียน ดิว นี บรรณารักษ์โรงเรียนกล่าว
คุณ Nhi กล่าวว่า ไม่ใช่ว่าเธอไม่สามารถแยกแยะระหว่างบทบาทของครูและเจ้าหน้าที่ได้ แต่เห็นได้ชัดว่าหากไม่ได้รับการดูแล การปฏิบัติต่อเจ้าหน้าที่โรงเรียนก็จะปรับปรุงได้ยาก สิ่งที่เธอและเพื่อนร่วมงานหวังไว้ที่นี่คือการยอมรับทางสังคมสำหรับการทำงานหนักของพวกเขา จากนั้นจะต้องมีนโยบายเกี่ยวกับเงินเดือนหรือสวัสดิการสำหรับเจ้าหน้าที่โรงเรียน
นางสาว Ngo Lan Phuong ซึ่งอาศัยอยู่ในฮานอย ในฐานะเจ้าหน้าที่ห้องปฏิบัติการ ได้แบ่งปันว่า เจ้าหน้าที่ด้านอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการจะต้องศึกษาหาความรู้เฉพาะทางเกี่ยวกับสารเคมีและอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ เพื่อช่วยเหลือครูและนักเรียนในการทดลองภาคปฏิบัติ ดังนั้นบุคลากรฝ่ายอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการจึงหวังว่าจะได้รับประโยชน์ที่น่าพึงพอใจสูงสุดแทนที่จะได้รับผลเสียดังเช่นในปัจจุบัน
ในการประชุมหารือเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับนโยบายการสรรหา การใช้ และการบริหารจัดการของรัฐสำหรับครูในร่างกฎหมายว่าด้วยครู ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เมื่อเร็วๆ นี้ ยังมีความเห็นที่เสนอให้บุคลากรในโรงเรียนเป็นครูเพื่อลดความเสียเปรียบสำหรับพวกเขาด้วย
นายเล วัน ชวง รองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง Chu Van An นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เจ้าหน้าที่โรงเรียนเป็นกำลังที่เงียบงัน แต่ก็มักเสียเปรียบในด้านเงินเดือน ค่าเบี้ยเลี้ยง เวลาทำงาน การแข่งขัน และรางวัล เจ้าหน้าที่โรงเรียนจำนวนมากลาออกจากงานหลังจากทำงานมานานหลายปี เนื่องจากรายได้ไม่เพียงพอและแรงกดดันสูง มีบุคลากรโรงเรียนที่ทำงานมานาน 20 ปี แต่เงินเดือนได้รับเพียง 6-7 ล้านดองต่อเดือนเท่านั้น ซึ่งน้อยเกินไปเมื่อเทียบกับระดับทั่วไป สถาบันการศึกษาไม่สามารถดำเนินการได้หากไม่มีบุคลากรในโรงเรียน ดังนั้นร่าง พ.ร.บ.ครู ควรเพิ่มเติมว่า บุคลากรในโรงเรียนก็เป็นครูด้วย
การเพิ่มระบอบการปกครองไม่ได้หมายความว่า “พนักงานจะกลายเป็นครู”
ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยกล่าวว่า ในองค์กรโรงเรียนมีครูและเจ้าหน้าที่ ครูทำหน้าที่สอนในขณะที่เจ้าหน้าที่ทำหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง เช่น ห้องสมุด งานบริหาร งานสาธารณสุข... เนื่องจากครูทำงานในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา หน้าที่ของเจ้าหน้าที่โรงเรียนจึงเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน และกับนักเรียนด้วยเช่นกัน เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่มากมายและมีส่วนสนับสนุนอย่างยิ่งต่อการปฏิบัติภารกิจด้านการศึกษาของโรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม ตามหลักการนี้ พนักงานไม่สามารถถือเป็นครูได้
ครูได้รับการฝึกอบรมอย่างดีจากโรงเรียนสอนการสอน มีอาชีพการงานทำงานหนัก; นอกจากเข้าชั้นเรียนแล้ว ฉันยังเตรียมการบรรยาย ให้คะแนนแบบฝึกหัด รับการฝึกอบรมระดับมืออาชีพ รวมถึงเข้าร่วมหลักสูตรและการแข่งขันอีกด้วย การดูแลนักเรียน การสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง….; รับผิดชอบทั้งด้านวิชาชีพและด้านสังคมอื่นๆ อีกมากมาย ในขณะเดียวกันเจ้าหน้าที่ส่วนใหญ่จะทำงานในเวลาราชการ ความสามารถในการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน เจ้าหน้าที่โรงเรียนยังมีความยืดหยุ่นในการหยุดพักผ่อนช่วงฤดูร้อนแบบหมุนเวียนกันไป นี่เป็นสิทธิประโยชน์ที่พนักงานที่ทำงานในหน่วยงานที่ไม่ใช่การศึกษาไม่มี
เกี่ยวกับข้อเสนอในการเปลี่ยนบุคลากรในโรงเรียนให้เป็นครู รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า การที่จะเป็นครูได้นั้นต้องมีข้อกำหนดพิเศษหลายประการ ตัวอย่างเช่น บรรณารักษ์ในสถาบันการศึกษาอาจจำเป็นต้องปรับปรุงความรู้และการรับรองด้านการสอนเพื่อพัฒนาเส้นทางอาชีพและประเมินผลงานของพวกเขาตามระดับความสามารถ
“เจ้าหน้าที่สนับสนุนโรงเรียนจำเป็นต้องมีโอกาสในการพัฒนาอาชีพในระดับของตนเอง ตัวอย่างเช่น เจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุนไอทีและสิ่งอำนวยความสะดวก หากจำเป็น จะต้องพัฒนาแผนงานการพัฒนาอาชีพของตนเอง และรับเงินเดือนตามระดับเกรด หากพวกเขาทำงานในสถาบันการศึกษา พวกเขาต้องมีใบรับรองการสอนเพื่อให้มั่นใจถึงความปลอดภัยและการพัฒนาที่ครอบคลุมของผู้เรียน” - รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam กล่าว
ตามที่ ดร.เหงียน ตุง ลาม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนามและประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยม Dinh Tien Hoang (ฮานอย) กล่าวว่า โรงเรียนต่างๆ มีตำแหน่งเจ้าหน้าที่หลายตำแหน่ง พนักงานมีตำแหน่งและบทบาทที่สำคัญ และโดยปกติแล้วจะมีปริมาณงานมาก หากอยากให้โรงเรียนดี บุคลากรก็ต้องดีและมีความสามารถด้วย “แม้ว่าเราไม่ควรมองว่าบุคลากรในโรงเรียนเป็นครู แต่เราต้องปฏิบัติต่อบุคลากรในโรงเรียนอย่างเหมาะสมกับตำแหน่งเหล่านี้ ซึ่งรวมถึงการสร้างอัตราเงินเดือนที่สูงขึ้น ตลอดจนมีระบบเงินช่วยเหลือแยกต่างหากสำหรับบุคลากรเหล่านี้ ในประเด็นนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องเสนอแนะกระทรวงมหาดไทยและกระทรวงการคลังให้พิจารณาและปรับอัตราเงินเดือนของบุคลากรในโรงเรียนให้เป็นหนึ่งเดียวกัน เพื่อให้พวกเขาได้รับค่าจ้างที่พอเลี้ยงชีพ และป้องกันไม่ให้บุคลากรในโรงเรียนต้องลาออกจากงานเพราะค่าจ้างที่ต่ำ” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวเน้นย้ำ
ที่มา: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html
การแสดงความคิดเห็น (0)