การบังคับให้หยุดเรียนยังเป็นมาตรการที่เข้มแข็งเพียงพอในยุค 4.0 หรือไม่

นับตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นมา มีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นมากมายซึ่งก่อให้เกิดความกังวล ความวิตกกังวล และความขุ่นเคืองในสังคม

คดีความรุนแรงในโรงเรียนชุดหนึ่ง

เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน สื่อมวลชนรายงานว่า ณ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (ตำบลถ่วนอัน อำเภอดักมิล จังหวัดดักนง) หลังจากพิธีชักธงชาติที่โรงเรียนแห่งนี้เมื่อเช้าวันที่ 11 พฤศจิกายน ได้เกิดเหตุปะทะกันขึ้น นักเรียนชาย 2 คน ได้ใช้อาวุธมีดแทงนักเรียนหญิง 2 คน ส่งผลให้ได้รับบาดเจ็บสาหัส และต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลฉุกเฉิน

หลายกรณีที่นักเรียนทะเลาะกันมีสาเหตุมาจากสาเหตุที่เรียบง่ายมาก

ในช่วงบ่ายของวันที่ 20 ตุลาคม นักเรียนหญิงคนหนึ่งจากชั้นเรียนที่ 7/3 ของโรงเรียนมัธยม Ngo Gia Tu (ตำบล An Phu เมือง Pleiku จังหวัด Gia Lai) ถูกกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นพาตัวไปที่สนามหญ้าหลังโรงเรียน จากนั้นก็ถูกฝังไว้ในพื้นดิน โดนตี และถ่ายวิดีโอขณะถอดเสื้อผ้า ในบ่ายวันต่อมา คือวันที่ 21 ตุลาคม กลุ่มนี้ได้รอฉันอยู่ที่สถานที่เดิม พวกเขายังคงทำร้ายฉัน ฝังฉันไว้ในโคลน ดึงผมฉัน และถอดเสื้อผ้าฉันออก

เมื่อเย็นวันที่ 19 ตุลาคม อันเนื่องมาจากความขัดแย้งก่อนหน้านี้ นักเรียนชายคนหนึ่งจากโรงเรียนมัธยม Anh Xuan (เขต Nam Dan จังหวัด Nghe An) ถูกเพื่อนร่วมชั้นบังคับให้นั่งลงและเอาดินเข้าปาก หลังจากกินดินไปกำมือแรกแล้ว นักเรียนชายก็ถูกบังคับให้สูบบุหรี่ต่อไป

เมื่อเช้าวันที่ 17 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยม An Thoi (เขต Mo Cay Nam, Ben Tre) นักเรียนชายชั้นปีที่ 10 คนหนึ่งถูกทำร้ายในชั้นเรียน และต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล

วันที่ 12 ตุลาคม ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาบั๊กซอน (เตวียนฮวา จังหวัดกวางบิ่ญ) นักเรียนชายคนหนึ่งถูกเพื่อนร่วมชั้นเรียนสองคนทำร้ายร่างกายในห้องเรียน จนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล...

และคงมีอีกหลายกรณีแต่ทางโรงเรียนจัดการเอง "ภายใน" จะเห็นได้ว่าความรุนแรงในโรงเรียนมีปริมาณเพิ่มมากขึ้น ทั้งในด้านความก้าวร้าว และความโหดร้าย

การหยุดเรียนก็คือ…การลาออกจากโรงเรียนอย่างมีเหตุผล!

สถานการณ์ดังกล่าวต้องการการแทรกแซงอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากภาคการศึกษา

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมต้นและปลาย รูปแบบการลงโทษขั้นสูงสุดตามกฎหมายว่าด้วยการลงโทษในปัจจุบัน คือ “การพักการเรียนเป็นระยะเวลาหนึ่ง และการใช้มาตรการการศึกษาอื่นๆ ตามกฎหมายว่าด้วยการลงโทษของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม”

ในอดีต นักเรียนถูกไล่ออกจากโรงเรียน พวกเขาตระหนักถึงความหนักอึ้ง กดดัน และความเหงาจากการที่ไม่สามารถไปโรงเรียนกับเพื่อนได้ ขณะนี้แม้ว่าพวกเขาจะต้องหยุดไปโรงเรียนชั่วคราวโดยถือโทรศัพท์มือถือไว้ในมือ นักเรียนที่มีระเบียบวินัยก็ยังคงติดต่อกับ "เพื่อน" ของพวกเขา ยังคงเล่นเกม... นักเรียนขี้เกียจเหล่านั้นคิดว่าเวลาที่พวกเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียนเป็น... เหตุผลที่สมเหตุสมผลสำหรับการไม่ไปโรงเรียน!?

บางโรงเรียนกำหนดให้ในช่วงที่มีการลงโทษ นักเรียนต้องมาทำความสะอาดห้องเรียน อ่านหนังสือ ฯลฯ ที่โรงเรียน สำหรับนักเรียนที่มี "บุคลิกภาพ" มาตรการนี้ไม่ค่อยมีประสิทธิภาพ นักเรียนจะรับมือได้เอง ดังนั้น เมื่อผ่านช่วงลงโทษแล้ว พวกเขาก็กลับไปทำแบบเดิม

ต้องใช้แนวทางแก้ไขที่เข้มแข็ง สร้างสรรค์ และเข้มงวดจากภาคการศึกษาเพื่อต่อสู้กับความรุนแรงในโรงเรียน

จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขพื้นฐานที่แข็งแกร่งเพื่อจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียน

สถานการณ์นี้ต้องการแนวทางแก้ไขที่เป็นพื้นฐาน เข้มแข็ง ก้าวล้ำ และเข้มงวดจากภาคการศึกษา ในเวลาเดียวกัน ก็ต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง ท้องถิ่น กระทรวง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ในกรณีร้ายแรง การไล่เด็กนักเรียนเหล่านี้ออกจากโรงเรียนเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ต้องส่งไปเข้าสถานพินิจ ซึ่งมีการดูแลอย่างเข้มงวดและยืดหยุ่น จึงจะเปลี่ยนแปลงได้ ลงโทษอย่างรุนแรงและเข้มงวด ตักเตือนนักเรียนหัวแข็ง ทั้งผู้ปกครองและโรงเรียน “ต้องเข้มแข็ง” บ้าง เพื่อไม่ให้เด็กนักเรียนคนอื่นกลัวและไม่กล้าทำอะไร

ลดหลักสูตรโดยสิ้นเชิง สร้างสรรค์การทดสอบและการประเมินในทิศทางที่อ่อนโยน กำจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมที่แพร่หลาย และกำจัดการเรียกเก็บเงินเกินจากโรงเรียน สร้างโรงเรียนที่มีความสุข - สุขภาพ - มีมนุษยธรรม - ก้าวหน้า มุ่งเน้นการกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา การอ่าน และการฝึกทักษะการใช้ชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฝึกให้ผู้เรียนเป็นคนสุภาพ เป็นมิตร และอดทน การพัฒนาวัฒนธรรมของโรงเรียนนั้นมีเกณฑ์เฉพาะ เนื้อหาการศึกษาต้องมีชีวิตชีวา ปฏิบัติได้จริง ไม่ว่างเปล่า ไม่เป็นทางการ และแน่นอนว่าไม่เน้นการแข่งขัน คะแนน และการสอบมากเกินไป

การอบรมสั่งสอนนักเรียนโดยตัวอย่างจากครู การปลูกฝังจริยธรรมครูต้องเป็นเรื่องสำคัญอันดับต้นๆ ของการศึกษา ครูที่ดีย่อมมีลูกศิษย์ที่ดี การบรรยายแต่ละครั้งคือเสียงจากใจของครูที่ต้องการช่วยให้นักเรียนเป็นคนดี ไม่ใช่การเพิ่มเติมหรือลดความรู้

แน่นอนว่าโรงเรียนในการเดินทางครั้งนี้ต้องได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและสังคมเสมอ ครอบครัวที่มีระเบียบวินัย รักใคร่ มีความรับผิดชอบ และมีครูผู้สอนคอยอบรมสั่งสอนบุตรหลาน

สื่อและบันเทิงต้องมีความรับผิดชอบในการแบ่งปันข้อมูล การผลิตภาพยนตร์ ภาพถ่าย เรื่องราว ฯลฯ จะสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีเนื้อหาให้ความรู้และจำกัดความรุนแรงได้อย่างไร

ภาคการศึกษาต้องพัฒนาตนเองให้ก้าวล้ำด้วยการบริหารจัดการของรัฐ ควบคู่กับการติดตาม ตรวจสอบ เฝ้าระวัง ติดตามอย่างใกล้ชิดตั้งแต่ระดับรากหญ้า เห็นอกเห็นใจครู นักเรียน ผู้ปกครอง รับฟังความคิดเห็นของทุกคนด้วยความเต็มใจ จึงจะสามารถจัดการกับความรุนแรงในโรงเรียนได้

ที่มา: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm