Почему растет число японских школьников, отсутствующих более 30 дней в учебном году?

Таковы результаты опроса по поводу прогулов среди учащихся, проведенного Министерством образования Японии 31 октября, сообщает газета Mainichi Shimbun .

В частности, в 2023 учебном году было зарегистрировано 346 482 учащихся дошкольных учреждений и средних школ (государственных и частных), отсутствовавших на занятиях более 30 дней. По сравнению с 2022 учебным годом это число увеличилось на 47 434 ребенка, или на 15,9%.

В Японии считается, что у учащегося имеется «длительный прогул» (или длительное отсутствие), если он или она отсутствует в течение 30 дней или более за учебный год по причинам, не связанным с болезнью или финансовыми причинами.

По результатам опроса, наиболее частой причиной отсутствия на занятиях, отмеченной преподавателями во время консультаций с учащимися, «длительно отсутствующими», была «отсутствие мотивации». Еще одной распространенной причиной является то, что учащиеся, страдающие от тревожности или депрессии, не получают психологической помощи.

Во многих случаях учащиеся не получают поддержки от психологов или консультантов ни в школе, ни за ее пределами, и Министерство образования Японии настаивает на принятии мер по решению этой проблемы.

Отчет Министерства образования Японии также показывает, что число учащихся, длительное время пропускающих занятия, увеличивается уже 11 лет подряд.

Представитель Министерства образования Японии заявил, что рост обусловлен «растущим пониманием среди родителей того, что длительное отсутствие дает учащимся возможность отдохнуть и поразмышлять о себе».

Прогулы часто случаются в средних и старших школах. Однако показатели длительного отсутствия на занятиях, как правило, выше в младших классах начальной школы. Министерство образования Японии полагает, что это связано с тем, что на этом этапе дети переходят из детского сада и яслей в начальную школу.

«Отсутствие мотивации» — распространенная причина, по которой многие ученики пропускают занятия в школе.

Министерство образования Японии подчеркивает, что «классные руководители должны поддерживать учащихся», однако примерно каждый третий учащийся не получает адекватной поддержки от специалистов, сообщила газета Mainichi Shimbun 2 ноября.

Кроме того, количество выявленных случаев травли также возросло до 732 568 (на 50 620 больше, чем в 2022 учебном году).

Число «серьёзных случаев травли» в 2023 учебном году увеличилось до 1306 (на 387 больше) по сравнению с 2022 учебным годом. В «серьёзных случаях травли» ученики были вынуждены брать долгосрочный отпуск за угрозу жизни или причинение физического или психического вреда другим ученикам.

Однако Министерство образования Японии считает, что число учащихся, отсутствующих более 30 дней, обусловлено многими причинами, а не только травлей.

Источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-hoc-sinh-nhat-ban-vang-mat-hon-30-ngay-trong-1-nam-hoc-tang-185241104090145498.htm