Школьной культуре не уделяется должного внимания.

В ходе обсуждения социально-экономической ситуации утром 31 мая в Национальной ассамблее многие депутаты Национальной ассамблеи подняли вопрос насилия в школах.

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Куен Тхань заявила, что школьной культуре не уделяется должного внимания.

В котором делегат Нгуен Ван Кань (делегация Бинь Диня) поделился: «Каждый прошел через стадию студенчества, каждый хочет интегрироваться, хочет, чтобы его поощряли, хочет выразить себя, студенты с плохой успеваемостью часто склонны к насилию».

По словам делегата Каня, у каждого ребенка есть талант в определенных областях. Если они не сильны в математике, физике, химии, они преуспеют в литературе, истории, географии. Если они не сильны в иностранных языках, информационных технологиях, они преуспеют в музыке, живописи и спорте. Учителя и семьи должны заботиться, открывать и развивать способности каждого ученика, чтобы он преуспел в определенных предметах и ​​его способности были признаны.

Исходя из этого, г-н Кань предложил, чтобы в секторе образования были приняты правила, которые бы помогали учащимся иметь возможность, будь то в индивидуальных или групповых мероприятиях, появляться раз в месяц перед классом, раз в год перед школой, чтобы выразить себя, интегрироваться и удовлетворить свое желание быть признанными.

В то же время делегат Нгуен Ван Кань также указал на тот факт, что «дети часто спорят с советами своих родителей, даже если это правильные советы». Он считает, что одной из причин является то, что родители учат своих детей слишком многому, не выбирая порядок приоритетности. Многие родители говорят, что их дети не слушаются, но когда учителя говорят то же самое, дети подчиняются.

Г-н Кань сказал, что родителям следует обучать детей, которые не отличаются хорошими манерами, с научной точки зрения. Родители не должны говорить детям, что нужно быть грубыми и неуважительными, но должны направлять их, как поступать правильно, поскольку поведение детей не возникает само собой, а усваивается у взрослых.

Приведя в пример иностранных детей, которые разучивают песенку «ABC», а затем разучивают песню «Please, Sorry, Thank You», г-н Кань предположил, что после обучения детей дошкольного возраста буквам ABC, им следует продолжить учить их говорить «Please, Sorry, Thank You», прежде чем изучать таблицу умножения или компьютерное программирование.

Предложение сделать половое воспитание самостоятельным предметом

Делегат Динь Тхи Нгок Зунг (делегация Хайзыонга) подняла еще один вопрос: печальные и душераздирающие последствия секса с несовершеннолетними, хотя это не новая проблема.

Женщина-делегат обеспокоена: «Подростковая беременность — это не только проблема со здоровьем, она также лишает их многих возможностей для обучения и выбора в жизни».

Согласно новой общеобразовательной программе, содержание полового воспитания включено в обязательные официальные предметы, интегрированные в предметы обществознания с 1, 2, 3 классов и в программу по естествознанию для 4 и 5 классов. На уровне средней школы это содержание находится в конце программы по биологии для 8 класса.

Делегат Дин Тхи Нгок Зунг.

Однако, по словам делегата Динь Тхи Нгок Зунг, содержание по-прежнему скудное, знания ограничиваются только теорией, учителя по-прежнему не понимают, как применять знания на практике, студенты только понимают, но не применяют их, чтобы защитить себя.

Делегат попросил Министерство образования и профессиональной подготовки рассмотреть возможность выделения полового воспитания и репродуктивного здоровья в отдельный предмет с собственной программой, учебным планом и содержанием, разработанными с учетом развития каждой возрастной группы на каждом уровне образования, в дополнение к стандартной научной учебной программе. Преподаватель должен быть опытным специалистом, готовым консультировать и разъяснять вопросы студентов.

В ходе дальнейшего обсуждения делегат Нгуен Тхи Куен Тхань (делегация Винь Лонга) сказала, что в нашей стране реализуется новая общеобразовательная программа, направленная на то, чтобы учащиеся гармонично развивались с точки зрения физического и психического здоровья, становились активными и уверенными в себе учениками, обладающими хорошими качествами и необходимыми способностями.

Однако в настоящее время насилие в школах демонстрирует тревожные признаки. По словам делегата Каня, делегат Дунг указал на душераздирающие инциденты в сфере образования за последнее время, которые отчасти свидетельствуют о том, что школьной культуре не уделяется должного внимания. По словам делегата, эта проблема имеет много причин: семья, школа и общество.

Однако мы также должны честно признать, что именно руководитель школы несет ответственность за построение отношений внутри школы, основанных на любви, терпимости, прощении, откровенности, честности и ответственности, посредством мероприятий, проводимых в школе, от официальных уроков до внеклассных занятий и обучения навыкам учащихся.

Г-жа Тхань предложила Министерству образования и профессиональной подготовки продвигать программы обучения для управленческого персонала, особенно директоров, в сфере организации школ. Директора должны иметь научное мировоззрение, чтобы четко понимать и осознавать образовательные цели...

Необходимо содействовать организации практических внеклассных программ, особенно диалоговых мероприятий, чтобы учащиеся могли слушать и делиться своими взглядами и точками зрения по вопросам, представляющим общественный интерес. Это полезное занятие для налаживания отношений и достижения консенсуса среди членов школы.

Делегат Нгуен Тхи Куен Тхань подчеркнула необходимость уделять внимание построению хороших отношений между школами и семьями. Взаимоотношения школы и семьи долгое время требовали от родителей большой ответственности, при этом забывалось, что родителям также необходимо понимать цели школы и иметь прозрачную информацию для создания доверия.

Источник: https://baoquocte.vn/dai-bieu-quoc-hoi-van-hoa-hoc-duong-chua-duoc-quan-tam-dung-muc-229152.html