Рабочий должен быть рабочим, учитель должен быть учителем!

08:10, 30.11.2023

Миллионы людей работают учителями, но не каждый из них является учителем в истинном смысле этих двух простых, но благородных слов. Многие преподают, но на самом деле являются просто «преподавателями».

Когда студенты не любят учиться, им нравится только «делать»

Чтобы стать учителем, необходимо сначала окончить колледж, получив степень бакалавра. Действующий Закон об образовании предусматривает это, за исключением учителей дошкольных учреждений (которым необходимо только окончить колледж). Однако окончание педагогического университета дает лишь степень бакалавра образования, а не учителя. Прежде чем быть принятым на работу в качестве учителя, бакалавры педагогических наук должны пройти педагогическую стажировку, пока не получат квалификацию для преподавания в классе. Такой учитель должен пройти долгий путь преподавания, накопить достаточно знаний, опыта, как профессионального, так и этического, чтобы стать учителем.

Преподаватели и учащиеся класса прикладной информатики - 02THA4, курс 2023 - 2025, система 9+3, средняя школа Тай Нгуен. Иллюстрация

Это показывает, что первым условием для того, чтобы стать учителем, является наличие достаточных университетских знаний. Однако на самом деле в современных университетах большинство студентов не любят учиться, а любят только «делать». Преподаватели университета заявили, что, за исключением нескольких хороших студентов, которым нравится учиться, остальные неохотно ходят в классы, чтобы слушать лекции, или в библиотеку, чтобы читать книги. Однако они с большим энтузиазмом относятся к внеклассным занятиям, особенно к преподавательским стажировкам в средних школах. Им больше нравится «делать», чем учиться.

Если вам не нравится слушать учителей и вы не читаете книг, где вы возьмете знания, чтобы стать учителем? Но они все равно преподают. Они все равно проходят стажировку и обучение и каким-то образом умудряются набрать достаточно баллов, чтобы окончить колледж.

Имея степень бакалавра, эти студенты на самом деле просто хотят научиться быть ремесленником — это работа, которая носит скорее практический, чем теоретический характер. И в результате — ни работник, ни учитель!

Преподаватели и тренеры

На вьетнамском языке «домом» называют только профессионала, достигшего определенного уровня. Например, писатели и журналисты должны быть профессионалами и достичь высокого уровня, чтобы называться «писателями и журналистами». Учителя — это те же люди, которые работают в сфере преподавания, чтобы достичь уровня мастера.

Если сравнить это естественное требование с современной реальностью, то становится ясно, что в педагогической профессии работает много людей, но не все являются учителями. Многие люди преподают уже много лет, но по-прежнему остаются просто «преподавателями».

Легендарный учитель Нгуен Нгок Ки, у которого были парализованы руки и который писал ногами, и автор книги «Я иду в школу» однажды сказал, что учитель — не ремесленник, достаточно знаний. Если же речь идет только о знаниях, то ученикам не нужно ходить в школу, они могут сидеть дома, читать книги и черпать знания из множества информационных каналов. Учитель отличается от рабочего тем, что он должен прививать своим ученикам стремление быть хорошими людьми, помогая им взрослеть с каждым уроком. Учителя — это не только люди, которые обучают навыкам и передают знания, но и люди, которые вдохновляют на обучение и формируют личности учащихся.

Чем учитель отличается от «преподавательского работника»? В профессиональном плане «учителя» строго следуют учебникам, справочникам, типовым программам, методикам преподавания… Учителя всегда создают уроки по-своему, ни на кого не похожие и никогда не повторяются. Чем выше миссия, тем «учитель» откажется, если ему придется принять недостойную зарплату. Учитель согласится преподавать, даже если ему не заплатят ни копейки, потому что он получит не только деньги (по словам доктора Нгуен Нгок Миня).

Рабочий, рабочий!

Некоторые говорят, что быть «учителем» хорошо, если вы выполняете свои преподавательские обязанности. Если мы потребуем, чтобы каждый учитель был учителем, где мы возьмем достаточно человеческих ресурсов для образования?

Я также являюсь человеком, который 16 лет учился в школе, от начальной школы до университета, учился у многих учителей и «преподавательских работников», также участвовал в преподавании и выполнял множество других работ. Я понял: стать учителем очень трудно, но учить — значит стать учителем.

Вы можете начать как «преподаватель-ремесленник», но ремесленник должен работать, чтобы стать учителем, если он хочет построить карьеру в сфере преподавания. Потому что преподавание — это особенная профессия. Продукт образования не является товаром, как любой другой товар, обслуживающий потребности человека. Продукт человеческого образования, обладающий полным физическим и психическим здоровьем, навыками выживания и нравственной жизнью, душой. Преподавание – это особая профессия, которой нет во многих других профессиях, поскольку она несет в себе божественную миссию, согласно народному пониманию, это благородная функция, возложенная небом и землей. Короче говоря: «Растущие люди».

Профессия учителя требует от учителя многого, это правда. Таким образом, кадровые ресурсы в сфере образования не отвечают данному требованию, и это реальность. Так что быть «учителем» — это нормально, но работник должен быть работником. Учитель проводит урок, занятие в соответствии с требованиями программы и в соответствии с Законом об образовании, этого достаточно. И так постепенно развиваться, чтобы стать учителем. Только когда рабочий является рабочим, учитель может быть учителем!

Минь Ту

Источник