Согласно проекту, прием в 10-й класс средней школы будет осуществляться двумя способами: отбором и вступительным экзаменом. При методе приема основой для приема являются результаты обучения и результаты обучения за годы общеобразовательной программы на уровне средней школы или программы непрерывного образования на уровне средней школы студента. Если класс повторяется, то будут использоваться результаты повторного года этого класса.
Что касается метода вступительных экзаменов, то количество предметов равно 3, включая математику, литературу и один предмет, выбранный случайным образом Департаментом образования и профессиональной подготовки из оставшихся предметов общеобразовательной программы средней школы. Третий экзамен будет объявляться до 31 марта каждого года. Для поступления в специализированные средние школы по каждому специализированному предмету сдается дополнительный специализированный экзаменационный предмет.
До появления информации о случайном выборе предметов для вступительного экзамена в 10-й класс, как планировалось выше, учащиеся, родители, а также многие эксперты и учителя выражали обеспокоенность и не проявляли интереса. Большинство из них рекомендуют зафиксировать предметы экзамена, чтобы студентам было легче их повторить.
Г-жа Нгуен Фуонг Нга, учитель средней школы Линь Дам (округ Хоанг Май, Ханой), отметила, что раннее объявление или определение предметов вступительного экзамена в 10-й класс поможет учителям, ученикам и школе более активно участвовать в графике преподавания, обучения и проверки знаний. На основе многолетнего опыта преподавания учителя в Ханое также считают, что выделение большего количества времени на преподавание, изучение и повторение предметов, по которым будет проводиться тестирование, неизбежно, а также в надежде на то, что ученики покажут хорошие результаты. Целью как старых, так и новых образовательных программ является предоставление обучающимся общих знаний.
В Ханое на протяжении многих лет кандидаты, сдающие вступительные экзамены в 10-й класс, сдают три фиксированных предмета: математику, литературу и иностранный язык. С 2019 года четвертый предмет объявляется каждый март. Однако метод вступительных экзаменов по 4 предметам сохранился только в 2019 и 2020 годах. С 2021 года по настоящее время в целях снижения давления на студентов из-за последствий эпидемии COVID-19 Ханой сохраняет стабильный метод вступительных экзаменов по 3 предметам: математика, литература и иностранный язык.
Аналогичным образом, в течение многих лет учащиеся города Хошимин также сдавали экзамены по 3 предметам: математике, литературе и иностранному языку для зачисления в 10-й класс. Г-н Хо Тан Минь, начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, выразил желание сохранить и предоставить автономию в выборе 3-го предмета на вступительном экзамене в 10-й класс, как это есть сейчас. Каждая местность выстраивает различные стратегии развития образования в зависимости от реалий и особенностей.
Что касается вступительного экзамена в 10-й класс, а также выбора предметов, на недавней очередной правительственной пресс-конференции заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг сказал, что министерство изучает способы выбора третьего предмета, которым в этом году может стать общественный предмет, в следующем году — предмет по естествознанию, а через год — еще один предмет или же лотерея. Министерство образования и профессиональной подготовки провело комплексное исследование и очень тщательную оценку вступительных экзаменов в 10-й класс за последние 10 лет. Из этого следует, что без рамочных правил и децентрализации управленческая работа по-прежнему имеет недостатки. Г-н Туонг проанализировал: «С помощью статистики мы видим, что метод в основном стабилен. Что касается количества предметов, большинство провинций выбирают 3 предмета. Какой третий предмет? Отсутствуют единые правила по иностранным языкам, информационным технологиям и другим предметам, что создает несоответствия и затрудняет проверку и оценку центрального управления, а также оценку учебного процесса в учреждении.
По словам заместителя министра Фам Нгок Тхуонга, наибольший интерес представляет третий метод отбора субъектов. Если предоставить выбор населенному пункту, на него может повлиять субъективная воля лидера, что может повлечь за собой множество последствий. Однако Министерство опасается, что выбор фиксированного предмета приведет к ситуации зубрежки и однобокого обучения. Таким образом, учащиеся не в полной мере обладают качествами и способностями, требуемыми новой программой. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки занимается сбором мнений для подготовки циркуляра с целью выслушать мнения низового уровня, но по одному принципу: обеспечить единые правила государственного управления, обеспечить научную оценку и гарантировать результаты в соответствии с целями Программы общего образования 2018 года, соответствующими уровню образования.
Доктор Нгуен Тунг Лам, председатель совета средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), заявил, что обеспокоенность Министерства образования и профессиональной подготовки тем, что фиксированные экзамены по всем трем предметам приведут к перекосам в обучении, является обоснованной. Однако необходимо учитывать и другой аспект: жеребьевка по одному из предметов делает возможным превращение любого предмета в экзаменационный и может возникнуть ситуация, когда учащимся придется посещать дополнительные занятия для подготовки ко всем предметам. Поэтому необходимо тщательно рассмотреть вариант выбора предметов методом случайной жеребьевки, поскольку не существует научных исследований, которые бы точно оценивали, будут ли экзамены способствовать обучению в положительном направлении.
Источник: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
Комментарий (0)