В Германии растет число детей, бросающих школу.

В Германии уже давно наблюдается гораздо более высокая доля молодых людей без диплома средней школы или профессионального образования, чем в других европейских странах. К настоящему времени эта ситуация становится реальной проблемой.

Число молодых людей, бросающих школу, не получив диплома, в Германии возросло до 12%. Иллюстрация: GI

Осенью 2023 года было подано более 1,7 млн ​​заявок на вакансии. Спрос на квалифицированных рабочих по 200 различным профессиям значительно превышает число претендентов, при этом огромный спрос наблюдается на медицинский и сестринский персонал, строителей и ИТ-специалистов, профессиональных водителей, учителей и т. д.

На начало 2024 года государственные пособия по безработице получали около 4,8 млн человек, которые могли работать. Более половины из них не имеют профессионального образования. По данным Федерального агентства по трудоустройству Германии, их шансы найти работу невелики. Еще одной примечательной цифрой является то, что 25% длительно безработных не имеют никакой квалификации.

По сравнению с прошлым, нынешняя система образования Германии привлекает больше молодых людей к окончанию средней школы и университета, однако все еще остается большое количество выпускников, которые не соответствуют минимальным требованиям, предъявляемым работодателями.

В течение многих лет международные организации, такие как Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), критиковали Германию за то, что она не принимает существенных мер по сокращению числа людей без высшего образования.

Ежегодно Европейское статистическое бюро (Евростат) собирает данные о численности молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет в европейских странах, которые не посещают школу или не проходят какое-либо профессиональное обучение. В результате Германия заняла 4-е место из 27 стран ЕС.

Статистика отсева также включает молодых людей, которые завершили базовый уровень обязательного образования в Германии. В Германии дети учатся вместе в течение четырех-шести лет, после чего их распределяют по разным средним школам на основе их успеваемости.

Школьная система в каждой федеральной земле Германии будет разной. В каждом штате есть бросившие школу молодые люди: по оценкам, только в 2022 году школу бросили 52 000 человек.

По данным исследования, проведенного Немецким федеральным институтом демографических исследований (BiB), многие из тех, кто бросает учебу, — это молодые люди из среды мигрантов. В 2022 году 3% 25-летних мужчин немецкого происхождения и 2% 25-летних женщин немецкого происхождения не имели аттестата об окончании средней школы, что ниже показателя в 12% мужчин и 10% женщин того же возраста с миграционным прошлым.

Германия испытывает общенациональную нехватку учителей, социальных работников и персонала детских садов. Фото: DPA

Эксперты в области образования давно критикуют школьную систему Германии за то, что она оставляет без внимания слишком много молодых людей. В последних тестах Pisa, в которых сравниваются навыки чтения, математики и естественных наук у 15-летних подростков по всему миру, немецкие школьники показали самые низкие результаты за всю историю.

Предполагается, что снижение успеваемости связано с закрытием школ во время пандемии COVID-19. Однако более важной причиной является неравенство в образовании, которое существует уже много лет.

«В Германии академическая успеваемость по-прежнему зависит от социального происхождения», — отметила Аня Бензингер-Штольце, член правления Профсоюза работников образования и науки. Соответственно, особенно страдают те, у кого дома нет хорошей среды для обучения.

«Нехватка уроков, недостаточная квалификация учителей и отсутствие систем поддержки приводят к тому, что их образовательные возможности становятся все более ограниченными», — сказала г-жа Бенсингер-Штольце.

Кроме того, незнание немецкого языка у детей также является проблемой, которая берет свое начало еще в дошкольном возрасте. В настоящее время каждый пятый ребенок в возрасте от 3 до 6 лет не говорит дома по-немецки. В землях Гессен, Берлин и Бремен это соотношение достигает одной трети.

Это делает посещение дошкольных учреждений особенно важным для детей. Однако, согласно отчету правительства Германии об образовании, только 81% детей из семей мигрантов поступают именно так.

Если дети не говорят по-немецки, когда идут в школу, они могут отставать с самого начала, что может привести к потере мотивации к учебе. Важнейшее значение имеют личная поддержка и привлечение социальных работников и специалистов в области образования. Но не хватает всего: от детских садов до учителей.

В настоящее время в Германии насчитывается всего около 350 000 детских садов, а нехватка учителей составляет около 14 000 человек, и это число, вероятно, будет расти.

«К 2035 году разрыв между спросом и предложением учителей увеличится до 56 000 штатных должностей», — сказал Бенсингер-Штольце. «К сожалению, политики слишком долго игнорировали ситуацию. Поэтому улучшить ситуацию в краткосрочной перспективе очень сложно».

Это плохие новости для студентов, которым нужна большая поддержка. Несколько штатов запустили программы «Эффективного обучения», направленные на помощь учащимся, которые рискуют не успеть после восьмого класса. Однако эти программы, направленные на сокращение числа детей, бросающих школу, также находятся под угрозой.

Есть много учеников, которые испытывают трудности с интерпретацией стихотворений или пониманием тригонометрии, но обладают талантом и навыками в совершенно другой области учебной программы. Поэтому бывший министр труда и социальных дел Германии Андреа Налес предложила начинать профориентацию в школе уже с 5-го класса.

Хоай Фыонг (по данным DW)

Источник: https://www.congluan.vn/so-hoc-sinh-bo-hoc-ngay-cang-tang-o-duc-post284952.html