Ранняя регистрация будет ужесточена, чтобы обеспечить справедливость для кандидатов.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что представило проект циркуляра, вносящего изменения и дополнения в ряд статей Положения о приеме в университеты и колледжи для получения дошкольного образования.

Доцент, доктор Нгуен Ту Туй сообщил, что проект циркуляра вносит изменения и дополнения в ряд статей Правил приема в университет. (Источник: МОТ)

Доцент, доктор Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), рассказал прессе об ожидаемых новых изменениях в проекте циркуляра.

Можете ли вы поделиться основными новыми пунктами этого проекта циркуляра по сравнению с действующими правилами приема?

В проекте пересмотренного циркуляра основное внимание уделяется устранению недостатков в текущей работе по приему учащихся.

Во-первых, учебные заведения используют множество методов и комбинаций предметов для приема на одну и ту же программу обучения или специальность, в том числе некоторые учебные заведения выделяют слишком много квот для раннего приема или устанавливают слишком большие бонусные баллы за сертификаты по иностранным языкам.

Во-вторых, 2025 год станет первым годом, когда учащиеся, обучающиеся по новой общеобразовательной программе, будут рассматриваться для поступления в университет. Поэтому необходимо внести новшества в правила приема, чтобы они соответствовали требованиям нововведений в Программу общего образования 2018 года, что окажет положительное влияние на преподавание и обучение на уровне средней школы.

Соответственно, основные новые пункты включают корректировку положений о пороговых значениях входного контроля качества для групп педагогики и здравоохранения; Квоты досрочного приема определяются учебным заведением, но не могут превышать 20% от квоты каждой специальности или группы специальностей; Вступительные баллы и проходные баллы методов и комбинаций предметов, используемых при приеме, должны быть преобразованы в единую унифицированную шкалу для каждой программы обучения, специальности и группы специальностей; Прием на основе стенограмм должен включать все академические результаты кандидата за 12 класс...

На каком основании Министерство образования и профессиональной подготовки называет цифру в 20%? Почему вы считаете, что эти ограничения позволят решить текущие проблемы с зачислением?

Проект постановления требует эквивалентного перевода баллов аттестата и проходного балла методов приема, а также требования о том, чтобы балл раннего приема был не ниже балла приема в общем туре приема, что автоматически ограничивает масштабы раннего приема.

Ограничение в 20% основано на практической ситуации с зачислением в последние годы, так что раннее зачисление ориентировано только на кандидатов с выдающимися способностями и академическими достижениями, что ограничивает влияние на учебу учащихся в последнем семестре 12-го класса и подготовку к выпускным экзаменам в средней школе. Самое главное — обеспечить справедливость среди кандидатов при подаче заявления, поскольку не все учащиеся могут принять участие в досрочном приеме до окончания 12 класса.

Сокращение масштабов раннего приема не только не вызывает затруднений, но и создает более благоприятные условия для приемной работы школ и кандидатов.

Независимо от того, проводится ли ранний прием или только общий прием, общее число кандидатов, регистрирующихся для поступления, не меняется. Так почему же школам приходится так усердно работать, чтобы конкурировать за ранний прием? Почему ученикам, не окончившим 12-й класс, приходится с трудом подавать заявления во многие учебные заведения, а затем испытывать дискомфорт из-за учебы, в то время как у Министерства образования и профессиональной подготовки есть общая система поддержки зачисления с полной базой данных и полностью онлайн-процессом, который удобен как для кандидатов, так и для школ?

Настало время объективно взглянуть на тенденцию раннего приема (популярную в течение последних 5-6 лет), найти кардинальные решения и полностью устранить недостатки.

Требование Министерства образования и профессиональной подготовки о том, что вступительные баллы и проходные баллы методов и комбинаций предметов, используемых при приеме, должны быть преобразованы в общую унифицированную шкалу для каждой программы обучения, отрасли и группы отраслей, является совершенно новым. Можете ли вы объяснить, почему было добавлено это дополнительное правило?

В последние годы большинство учебных заведений выделили отдельные квоты для каждого метода приема и даже для каждой группы предметов приема, на основании которых они применяют критерии приема для расчета баллов кандидатов и определяют баллы приема от высокого к низкому до тех пор, пока квота для каждого метода приема и группы предметов не будет исчерпана. Это позволяет школам использовать ранний прием для заблаговременного завершения своих планов зачисления.

Однако едва ли существует какая-либо научная или практическая основа для распределения квот между методами приема или комбинациями специальностей обучения, что приводит к таким проблемам, как необоснованные различия в баллах при приеме между методами приема и комбинациями предметов, при этом баллы при приеме на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе сильно завышены, поскольку для этого метода осталось не так много квот, особенно на «популярных» специальностях и вузах. Это создает несправедливые возможности для кандидатов, не имеющих доступа ко многим методам приема.

Таким образом, проект изменений в правила, по сути, предусматривает единообразное применение эквивалентного приведения методов приема и групп предметов к единой унифицированной шкале для каждой программы обучения, направления подготовки, группы специальностей и на этой основе определение среднего проходного балла от высокого к низкому по всем квотам программы обучения, направления подготовки, группы специальностей, за исключением случаев прямого приема и досрочного приема лиц, имеющих выдающиеся способности и достижения.

В проекте также оговаривается, что метод конвертации должен обеспечивать возможность всем кандидатам набрать максимальный балл общей шкалы и при этом ни один кандидат не должен иметь балл, превышающий этот максимальный балл. Соответственно, учебным заведениям придется изучить и пересмотреть порядок начисления баллов за сертификаты по иностранным языкам и другие приоритетные баллы, тем самым ограничив злоупотребления, вызывающие неравенство между кандидатами с разными инвестиционными условиями обучения.

В то время все кандидаты, подающие заявки на программу обучения, будут рассматриваться справедливо на основе общей шкалы баллов и общего стандарта приема. Шансы на прием действительно способных кандидатов возрастут, а качество вклада школ также возрастет. У школ по-прежнему есть возможность рассмотреть возможность раннего приема, чтобы активно конкурировать за привлечение лучших кандидатов, в то время как у учащихся с лучшими способностями по-прежнему есть возможность быть принятыми раньше, чтобы активно выбирать наиболее подходящую траекторию обучения.

Данное положение ограничит ранний прием. Кроме того, действует правило, согласно которому для досрочного зачисления будет рассматриваться не более 20% от квоты. Это поможет преодолеть недостатки, возникающие при раннем приеме, поскольку школам не придется тратить слишком много времени и ресурсов на этот процесс приема, иначе многие ученики 12-х классов забросят учебу, когда узнают результаты своего приема.

Мадам, правило, согласно которому при приеме на основе стенограмм должны учитываться результаты всего 12-го года обучения кандидата, также направлено на ужесточение процедуры раннего приема?

Это дополнительная мера, которая окажет положительное влияние на преподавание и обучение в 12-м классе, одновременно повышая справедливость и эффективность приема. Когда выпускной экзамен в средней школе будет возобновлен, возможности оценки способностей и классификации улучшатся, результаты этого экзамена, безусловно, будут использоваться чаще.

Министерство образования и профессиональной подготовки издало вышеуказанные постановления с целью реализации основного принципа в образовании — справедливости, что позволит повысить качество зачисления и обучения и ни в коем случае не создаст никаких барьеров и не будет иметь целью заставить школы использовать результаты выпускных экзаменов в средней школе для приема.

Источник