Во многих населенных пунктах по-прежнему неясно, как организовать дополнительное обучение и преподавание.

Первоначальная оценка после более чем месяца реализации Циркуляра 29 по управлению DTHT, г-н Тай Ван Тай, директор Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, сказал: Указания Министерства образования и профессиональной подготовки были реализованы радикально и синхронно от центрального до местного уровня, вся политическая система участвовала в эффективной реализации Циркуляра.

Конференцию вел заместитель министра Фам Нгок Тхыонг.

Инспекционные и контрольные работы проводились оперативно и срочно, мобилизовав многочисленные силы для координации с сектором образования в целях осуществления и усиления надзора за всем населением. Таким образом, Циркуляр № 29 получил высокий консенсус и особое внимание со стороны общества, поэтому был быстро воспринят и оперативно реализован, что соответствует ожиданиям общества.

Однако в результате практических проверок в ряде населенных пунктов и обобщения отчетов Департаментов образования и профессиональной подготовки Министерство образования и профессиональной подготовки установило, что реализация Циркуляра № 29 в ряде населенных пунктов оказалась неэффективной. Первая причина заключается в том, что в некоторых местах ослабло управление, что привело к широкому распространению нелегальной иммиграции, и не были должным образом реализованы положения Циркуляра 17/2012/TT-BGDDT о контроле над нелегальной иммиграцией.

Кроме того, организация обучения по 2 занятия в день не была серьезно реализована в соответствии с правилами, помещения и преподавательский состав, закрепленные за школой, не были полностью использованы и не использовались в полную силу для реализации основного содержания обучения, а ресурсы не были полностью использованы для обучения в соответствии с потребностями учащихся, как предписано.

На конференции выступил г-н Тай Ван Тай, директор Департамента общего образования.

Кроме того, официальное распоряжение, регламентирующее преподавание по 2 занятия в день, не соответствует требованиям Программы общего образования 2018 года, поэтому его необходимо изменить и скорректировать; В некоторых населенных пунктах по-прежнему медленно издаются руководящие документы и вводятся в действие местные нормативные акты, что приводит к путанице в их реализации. Координация между департаментами и филиалами по внедрению положений о внеклассном обучении в некоторых местах осуществляется несвоевременно, поэтому ряд учителей, которым необходимо дополнительное обучение, находятся в замешательстве и обеспокоенности.

Указание образовательным учреждениям скорректировать свои планы школьного образования в соответствии с положениями Циркуляра в некоторых местах не было своевременным и готовым с момента выпуска Циркуляра. Некоторые руководители и преподаватели все еще не до конца понимают положения и дух Циркуляра № 29.

Объективные проблемы, такие как нехватка школьных помещений; Родители полагаются на школы и учителей; У родителей нет достаточного количества времени и знаний для занятий с детьми, они возлагают большие надежды на успеваемость детей и испытывают сильное давление из-за экзаменов; Студенты не проявляют особой активности в обучении и могут заниматься самостоятельно... что также создает проблемы при реализации Циркуляра № 29...

Что касается решений, руководители Министерства образования и профессиональной подготовки заявили, что они продолжат направлять местные органы власти к тщательному изучению руководящих документов; Продолжать внедрять инновационные методы, разнообразить формы организации обучения, особенно уделять внимание инновациям и разнообразию форм тестирования и оценки качеств и способностей учащихся, не оценивать сверх требований программы, не оказывать давления на результаты.

Наряду с этим, продолжать осуществлять инспекционную деятельность DTHT в духе «не бить в барабан и не бросать палочки», не идти на компромиссы, не быть снисходительным, не меняться; повышать роль менеджеров в сфере образования на всех уровнях; способствовать развитию у учителей чувства собственного достоинства, самоуважения и преданности ученикам; содействовать самосознанию и самостоятельному обучению студентов; повышение роли взаимоотношений школы, семьи и общества; поощрять внедрение практических и эффективных методов самостоятельного обучения в школах...

Что касается выпускного экзамена в средней школе 2025 года, г-н Нгуен Нгок Ха, заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, сказал: Вопросы экзамена тесно связаны с содержанием текущей общеобразовательной программы средней школы, в основном программы 12-го класса. Уровень мышления составляет 40% уровня знания, 30% уровня понимания и 30% уровня применения. Укреплять связь и применение знаний и навыков с реальностью и практикой, особенно с помощью дифференцированного содержания для правильной оценки способностей учащихся. Учитывая эти новые моменты, учителям необходимо усилить руководство для учащихся по самостоятельному чтению и изучению материала.

Что касается организации выпускных экзаменов в средней школе, г-н Нгуен Нгок Ха сказал, что одним из вопросов, который беспокоит местные власти и по которому часто задают вопросы, является процесс организации экзаменационных аудиторий. Выпускной экзамен в средней школе 2025 года будет проводиться только в три сессии, и в третью сессию будут включены оба предмета по выбору. Для облегчения организации во время экзаменационных сессий кандидаты размещаются только в одной экзаменационной аудитории, без необходимости перемещаться. Сбор материалов будет осуществляться по комнатам без классификации по темам; Рассчитано на 24 экзаменационных аудитории, в одной экзаменационной аудитории можно разместить до 5 экзаменуемых. В целях обеспечения безопасности вместо того, чтобы иметь только 24 тестовых кода для 24 студентов в одной экзаменационной аудитории, как раньше, в этом году количество тестовых кодов было увеличено до 48 на 2 периода третьей экзаменационной сессии.

Еще одна проблема заключается в том, что в этом году экзамен будет проводиться одновременно для учащихся, обучающихся по программе общего образования 2006 года (тех, кто не окончил школу или сдает экзамен для получения баллов для поступления в университет), и учащихся, обучающихся по программе общего образования 2018 года. Во избежание ошибок необходимо организовать отдельные пункты сдачи экзаменов для учащихся, обучающихся по общеобразовательной программе 2006 года.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/nhieu-dia-phuong-con-lung-tung-trong-quan-ly-day-them-hoc-them-i763401/