Ведущий работник музейного дела и охраны памятников в нашей стране, доцент. Нгуен Ван Хюй отметил: «Глубина каждой культуры «выражается» через историческое и культурное наследие, среди которого материальное наследие имеет большую ценность».
Музейные артефакты и реликвии являются яркими свидетельствами, рассказывающими молодым поколениям исторические и культурные истории. Каждый артефакт и каждый документ содержит скрытую информацию, которую должны исследовать те, кто хочет повысить ценность наследия, чтобы ответить на вопросы: чье это, кто это сделал, когда, где, как и почему это там находится...? Просвещение в области культурного наследия призвано помочь молодому поколению найти и ответить на эти вопросы по каждому артефакту и каждой реликвии.
Необходимо развернуть
Куангнам — это земля, где сошлись воедино объекты всемирного культурного наследия, признанные ЮНЕСКО: древний город Хойан, храмовый комплекс Мишон, искусство Бай Чой из Центрального Вьетнама и многие другие провинциальные и национальные объекты культурного наследия.
Фестиваль «Куангнам — путешествие по наследию» впервые состоялся в 2003 году и с тех пор проводится каждые два года с целью популяризации всемирно ценного наследия и уникальных местных культурных особенностей.
Однако мероприятия по образованию в области культурного наследия для молодого поколения пока не привлекли должного внимания со стороны всех уровней, секторов, школ и общества в целом.
Возможности организации мероприятий по образованию в области наследия, а также сопутствующие условия (финансирование, время, человеческие ресурсы и т. д.) не были инвестированы должным образом. Кроме того, содержание образования в области культурного наследия не применялось гибко к особенностям каждой местности. Координация деятельности органов образования в области культурного наследия не является жесткой, механизм координации и функционирование неэффективны.
В программе по созданию «Дружелюбных школ, активных учеников» есть 2 направления, связанных с защитой и продвижением ценности культурного наследия, а именно: организация духовной и культурной жизни в школах, связанной с эксплуатацией народной культуры; Забота о культурном наследии связана с изучением исторических и культурных реликвий.
Это означает включение как образования в области наследия, так и образования через наследие, что позволяет учащимся понимать наследие, тем самым развивая чувства, этику и гордость за традиционные ценности нации и страны.
Однако в действительности число студентов, понимающих ценность культурного наследия, невелико, а состояние «слепоты» в отношении наследия вызывает тревогу. Это, несомненно, оказывает большое влияние на эффективность сохранения и популяризации ценностей культурного наследия.
Обучение через объекты
Одним из ключевых принципов теории изучения наследия в современном музееведении является идея «взгляда сквозь объект». Соответственно, учащимся предоставляется возможность напрямую взаимодействовать с артефактами и слышать их истории. Музеи становятся учебными классами, в которых артефакты и другая информация о культурном наследии используются для расширения исторических и культурных знаний учащихся. Студентам будет оказана помощь, их побудят задавать вопросы, находить ответы и делать выводы из артефактов.
Обучение наследию через опыт дает учащимся мощный стимул для вдохновения, стимулирует их воображение, чтобы они могли получать глубокие и яркие впечатления, способствует развитию мышления, повышает осведомленность и любовь к истории и культуре. Благодаря этому мы знаем, как ценить традиционные ценности, способствуя сохранению, охране и популяризации культурного наследия более эффективным и практичным способом.
Это необходимо и является правильным направлением, соответствующим современной образовательной практике. Потому что нет лучшего традиционного способа образования, чем когда дети могут «слышать ушами, видеть глазами и трогать руками», чтобы понять землю, где они родились и выросли, место, где жили и строили свою жизнь их бабушки, дедушки и родители. Любовь каждого человека к стране должна исходить из любви к родине.
В столице Ханое Центр сохранения культурного наследия Тханг Лонг на протяжении многих лет организует для десятков тысяч учащихся начальных и средних школ участие в программах по изучению культурного наследия. Центр организовал множество интерактивных зон и экспериментальных мероприятий для учащихся, разработал темы по изучению наследия, подходящие для каждого класса, и включил уроки истории в программу изучения наследия с темами.
С 1994 года ЮНЕСКО учредила Программу образования молодежи в области всемирного наследия (WHE) для повышения роли молодежи в сохранении всемирного наследия. Образование в области культурного наследия — это эффективный способ обучения истории и культуре с использованием информации и материалов с/о объектах культурного наследия. Объекты культурного наследия и культурные учреждения могут стать учебными площадками, где учащиеся всех возрастов могут получать непосредственный опыт и знания.
Путь Хойана
В городе Хойан после 7 лет тестирования с 2021-2022 учебного года Центр по управлению и сохранению культурного наследия города Хойан совместно с Департаментом образования и профессиональной подготовки официально начал преподавать комплект документов «Образование в области культурного наследия в школах» в начальных школах региона. Опубликовано и выпущено более 10 300 публикаций для преподавателей и студентов, 5 видеороликов, 10 наглядных тематических документов. В частности, особое внимание уделяется контенту, связанному с культурным наследием и реликвиями Хойана.
Внедрение учебных материалов получило одобрение и положительную реакцию учителей, родителей и учащихся. Представленный документ лаконичен и научен, но при этом сохраняет насыщенность и яркость.
Тем самым помогая преподавателям легко доносить содержание лекций, а студентам легко получать к нему доступ и усваивать его в процессе обучения и получения опыта. Помимо классных часов, мероприятие «Давайте вместе исследуем музей» принесло учащимся много интересных впечатлений, помогая им получить базовые знания о земле и жителях Хойана. Тем самым способствуя повышению уровня ответственности, любви к наследию, истории и местной традиционной культуре.
Образовательная программа по культурному наследию в школах Хойана высоко оценена общественным мнением и соответствует важным рекомендациям Конвенций ЮНЕСКО об охране культурного и природного наследия и нематериального культурного наследия.
ТС. Нгуен Тхи Минь Ли, вице-президент Ассоциации культурного наследия Вьетнама, подтвердила: «Хойан добился успеха в объединении обучения по вопросам наследия на объектах культурного наследия с образовательными программами в школах. Я думаю, что этот вопрос требует дальнейшего изучения, возможно, мы сможем творчески объединить его с социальными науками, как это происходит сегодня, чтобы достичь практических и глубоких результатов. Если программа будет успешно реализована в Хойане, это станет опытом, признанным ЮНЕСКО. Эту модель необходимо распространить на объекты всемирного наследия, особые национальные памятники, провинциальные и городские музеи».
Из новых и эффективных способов ведения дел в Хойане и многих других местах страны, пришло время инвестировать в улучшение образования в области наследия для молодого поколения. Это также эффективная инвестиция в будущее.
Музеи и реликвии играют очень важную роль в образовании детей, формировании у них устойчивой культурной основы и исторических знаний. Парадоксально, что в последнее время органы власти всех уровней и соответствующие учреждения вложили огромные средства в реконструкцию и реставрацию реликвий и создание музеев, но не вложили средства в долгосрочные, фундаментальные проекты по образованию в области наследия через объекты культурного наследия и музеи!
Источник: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html
Комментарий (0)