Все еще «жажду» учителей
Выступая на конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг представил некоторые выдающиеся результаты учебного года 2023-2024. Соответственно, общеобразовательная программа 2018 года со многими новыми пунктами была реализована синхронно и в полном объеме по всем предметам и образовательным мероприятиям для 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 и 11 классов по всей стране.
Организация составления и оценки учебников осуществляется в соответствии с графиком, обеспечивающим качество и прогресс. В частности, усилия по снижению цен на учебники с 2024-2025 учебного года помогают снизить нагрузку на общество, особенно на родителей и учащихся в районах проживания этнических меньшинств и районах с особо сложными условиями. Качество массового и специального образования продолжает повышаться.
Министерство образования и профессиональной подготовки успешно организовало выпускной экзамен средней школы 2024 года. Автономия в высшем образовании постепенно становится реальностью.
В 2023-2024 учебном году Министерство образования и профессиональной подготовки продолжило координировать работу с Министерством внутренних дел по созданию 27 826 должностей, на этой основе на местах был организован набор 19 474 учителей. Однако заместитель министра Фам Нгок Тхуонг также отметил, что нехватка учителей по-прежнему актуальна во многих населенных пунктах. Набор учителей на местах по-прежнему идет медленно, не все назначенные должности были набраны, что влияет на обеспечение и улучшение качества образования, особенно на требование по набору достаточного количества учителей по предметам в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Условия труда и политика оплаты труда учителей несоизмеримы, заработная плата молодых учителей по-прежнему низкая по сравнению с общим уровнем других профессий...
Сеть дошкольных и общеобразовательных учреждений распределена неравномерно, в крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах и горных районах по-прежнему ощущается нехватка школ и классов. Объединение удаленных школ по-прежнему сталкивается со многими ограничениями.
Г-н Ву А Банг, заместитель председателя Народного комитета провинции Дьенбьен, с местной стороны поднял вопрос о трудностях с преподавательским составом, который по-прежнему значительно не соответствует установленным стандартам; нехватка учителей английского языка, информатики, музыки и изобразительного искусства После окончания каждого учебного года в команде происходит много изменений из-за перевода сотрудников в низинные районы.
«Нехватка учителей создает большую нагрузку на учителей, поскольку им приходится преподавать дополнительно и на разных уровнях и в разных школах», — сказал г-н Ву А Банг. Кроме того, хотя школьные объекты получили приоритетное внимание при инвестировании, все еще ощущается нехватка многих объектов, особенно жилья для учащихся-интернатов и государственного жилья для учителей; Некоторые классы обветшали и нуждаются в замене. Политика в отношении студентов, преподавателей и сотрудников по-прежнему имеет много недостатков. Жизнь большинства кадров, преподавателей и сотрудников по-прежнему трудна.
Поэтому г-н Банг предложил не сокращать количество сотрудников, получающих заработную плату из государственного бюджета, в провинциях, испытывающих большие трудности и не имеющих возможности открыть негосударственные школы, таких как провинция Дьенбьен, а также организовать достаточное количество учителей, получающих заработную плату из бюджета в соответствии с нормой для этих провинций. В то же время увеличить квоту на подготовку учителей-предметников и учителей начальной школы для педагогических учебных заведений, чтобы удовлетворить спрос на местные ресурсы по подбору учителей.
Что касается политики привлечения учителей на все время работы в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, заместитель председателя Народного комитета провинции Дьенбьен предложил заключать бессрочные контракты для учителей, работающих в районах с особо сложными условиями, на срок 10 лет и более. Поддержка учителей, работающих в особо сложных районах, например: аренда жилья, транспортные расходы для учителей, преподающих в отдаленных районах; деньги на обед
Заместитель председателя Народного комитета Ханоя Ву Тху Ха, также отметив сложную ситуацию с кадровым обеспечением учителей, заявил, что рост масштабов образования приводит к нехватке кадров. Местные власти рекомендовали правительству поручить Министерству внутренних дел, Министерству образования и профессиональной подготовки и другим министерствам пересмотреть и переоценить стандарты кадрового обеспечения образовательных учреждений, особенно структуру предметов и некоторые конкретные предметы, чтобы они соответствовали текущей преподавательской работе в местных органах власти.
Преодоление трудностей, инновации
Подчеркнув, что образование играет важную роль и является одним из трех прорывов в национальном развитии, премьер-министр Фам Минь Чинь признал, высоко оценил и похвалил важные результаты, достигнутые сектором образования в прошлом учебном году, при этом откровенно признав, что все еще существуют недостатки, ограничения, трудности и проблемы. В частности, нововведения в общеобразовательной программе и учебниках все еще имеют некоторые недостатки, на что указывается в Постановлении № 686/NQ-UBTVQH15 от 18 сентября 2023 года Постоянной комиссии Национального собрания.
На местном уровне по-прежнему ощущается нехватка учителей. Качество преподавательского состава неравномерно. Особенно учителя в цифровую эпоху, эпоху 4.0. Политика и льготы по-прежнему неадекватны, непривлекательны и затрудняют привлечение и удержание учителей, особенно в крупных городах или неблагополучных районах.
Кроме того, в некоторых населенных пунктах планирование сети образовательных учреждений неудовлетворительное, по-прежнему ощущается нехватка школ, особенно в районах с высокой плотностью населения, районах проживания национальных меньшинств, горных районах, а также в районах с особо сложными социально-экономическими условиями.
Помещения и учебное оборудование по-прежнему отсутствуют и не отвечают требованиям образовательных и учебных инноваций; В некоторых населенных пунктах все еще имеются арендуемые классы, во многих учебных заведениях отсутствуют функциональные помещения и минимальное учебное оборудование.
В этой связи премьер-министр выделил 9 ключевых задач и решений, на реализации которых Министерству образования и профессиональной подготовки, министерствам, отраслям и местным органам власти необходимо сосредоточиться в ближайшее время. Включая тщательную подготовку условий к новому учебному году (классы, оборудование, учебники, обеспечение гигиены, безопасности, охраны...). Особенно необходимо повышать качество преподавательского состава, чтобы он лучше отвечал практическим потребностям.
Сосредоточиться на реализации Заключения 91 Политбюро, продолжить анализ и оперативное дополнение институтов, механизмов и политики в области образования. Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо сосредоточиться на разработке Закона об учителях, разработке стратегий развития образования... Кроме того, всесторонне обобщить внедрение инноваций в новые общеобразовательные программы и учебники.
2025 год станет первым годом проведения выпускного экзамена в средней школе в соответствии с программой общего образования 2018 года; Поэтому премьер-министр потребовал тщательно и основательно подготовиться, организовать безопасный и практичный экзамен, а также снизить давление и расходы для родителей и кандидатов.
Наряду с этим, продолжать содействовать университетской автономии, сосредоточиться на реализации программ и проектов в соответствии с высококачественными программами... С другой стороны, продолжать создавать благоприятную среду для привлечения инвестиций...
Для решения проблемы учителей премьер-министр постановил, что необходимо разработать, пересмотреть, изменить и дополнить политику и режимы оплаты труда учителей, которые будут соответствовать и гармонировать с ситуацией в стране и с другими секторами. Осуществлять подбор и реструктуризацию педагогических кадров в соответствии с утвержденной штатной численностью, преодолевать избыток и нехватку педагогических кадров в образовательных учреждениях, обеспечивать реализацию принципа «где есть ученики, там в классе должны быть и учителя» и соответствовать действительности, быть обоснованным и эффективным. Продолжать анализ и планирование сети дошкольных, общеобразовательных, непрерывного образования, образования для инвалидов, университетского образования и педагогических колледжей.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон:
Дисциплина, ответственность, постоянные инновации, улучшение качества
В 2024-2025 учебном году, как и вся страна, сектор образования продолжит уделять особое внимание выполнению основных задач, поставленных в резолюциях и основных политических курсах партии, Национального собрания и правительства, с целью дальнейшего внедрения инноваций и развития образования и обучения. Немедленно реализовать положения Заключения Политбюро № 91 о продолжении коренного и всестороннего обновления образования и воспитания в соответствии с Постановлением ЦК № 29; Завершить эффективную реализацию Программы общего образования 2018 года и организовать оценку всего процесса реализации за прошедшее время.
В это же время будет реализована новая Программа дошкольного образования; Укреплять университетскую автономию в направлении повышения качества, глубины, практичности и содержательности; Синхронно внедрять решения по повышению качества подготовки кадров для удовлетворения требований индустриализации, модернизации и международной интеграции страны; Отдавать приоритет подготовке высококвалифицированных кадров, высокотехнологичным и техническим отраслям, включая производство полупроводниковых микросхем.
Источник: https://daidoanket.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-10288340.html
Комментарий (0)