Ученик 9-го класса сдал экзамен IELTS на 8,5 баллов с первой попытки

14-летний Лао Кай Минь Дук набрал 8,5 баллов на экзамене IELTS с первой попытки, став первым учеником средней школы в провинции, набравшим такой балл.

Нгуен Минь Дык, ученик 9С средней школы Le Quy Don в Лаокае, набрал 8,5 баллов на экзамене IELTS 4 ноября. В ходе экзамена Дюк набрал наивысший балл: 9,0 по аудированию, 8,5 по чтению и говорению и 7,0 по письму.

По словам классного руководителя 9С класса г-жи Луу Ти Тует Май, Дык — первый ученик 9-го класса в Лаокае, набравший такой балл.

«Я не осмелился проверить свою оценку в школе, потому что боялся, что она будет низкой. Оценка 8,5 превзошла все мои ожидания, я немного расчувствовался», — поделился Дюк.

Нгуен Минь Дык, ученик 9-го класса средней школы Ле Куи Дон, Лаокай. Фото: предоставлено семьей — Нгуен Минь Дык, ученик 9-го класса средней школы Ле Куи Дон, Лаокай. Фото: *предоставлено семьей*

В детском саду Дюк познакомился с английским языком, поскольку ему нравилось смотреть онлайн видеоролики о поездах. После окончания второго класса, осознав талант Дюка к иностранным языкам, учителя стали поощрять его участие в конкурсах по английскому языку. Лучшим достижением Дыка на данный момент является второе место на экзамене по английскому языку для учеников 9-х классов в провинции Лаокай в прошлом году.

Дюк узнал об IELTS из вводной части теста в школе. Желая сдать экзамен, чтобы иметь больше возможностей в учебе, Дюк посвятил 6-й и 7-й классы изучению базовых знаний, а также типов вопросов для каждого навыка. С начала этого года я только начал практиковаться в решении тестовых вопросов, с частотой 2-3 вопроса в неделю.

Получив высший балл 9,0 за тест по аудированию, Дюк считает эту часть «спасительной» для кандидатов IELTS. Моим первым способом обучения было знакомство с типами вопросов для освоения базовых навыков, таких как подчеркивание ключевых слов и перефразирование (переписывание слов и предложений). Каждый раз, заканчивая упражнение, ученик проверяет свои ответы, находит ошибки, а затем снова слушает, чтобы лучше понять содержание упражнения.

Дюк также практикует слушание, используя метод подражания (имитации). В частности, записав разговор на уроке, я постарался в точности повторить то, что услышал. Такой способ обучения также помогает Дюку улучшить свои навыки произношения.

У Дюка также не возникло трудностей с тестом по чтению, поскольку он хорошо владел базовой грамматикой.

На экзамене по устной речи, хотя он и набрал 8,5 баллов, Дюк признался, что именно в этом навыке он испытывает наибольшую неуверенность. Это основано на опыте Германии в проведении командных тренировок.

«Постоянный недостаток идей не позволял мне заканчивать 2,5-минутные речи, поэтому я не получил высшую оценку на экзамене на отлично», — поделился Дюк.

Студент и его друзья, которые ранее сдавали тест IELTS, практиковались в устной речи, чтобы исправлять ошибки и учиться друг у друга. Кроме того, я также ссылаюсь на вопросы в онлайн-тестах для повторения.

В части 2 и 3 теста по письму Дюку необходимо представить принцип в классе или на рабочем месте. Дюк говорил о пунктуальности, поскольку, по его мнению, этот принцип помогает ученикам повысить свою осведомленность и продуктивность обучения, а также создать хороший имидж школы. Студент признался, что получил высокий балл в этой части теста благодаря своему четкому и беглому произношению. Я использую только знаки препинания и не злоупотребляю академической лексикой, связанной с темой статьи.

Дюк сказал, что в части 1 теста по письму необходимо проанализировать столбчатую диаграмму, а в части 2 кандидатам необходимо сравнить групповое и индивидуальное обучение.

Поскольку анализ диаграммы занял много времени, Дюку пришлось писать быстро, чтобы вовремя завершить вторую часть. Дюк считает, что групповое обучение поможет студентам обсуждать, делиться результатами работы и выполнять задания быстрее и эффективнее. Между тем, обучение в одиночку подходит для независимых людей, которые любят тишину. Что касается ограничений, то, по словам Дюка, обучение в группах может легко привести к отвлечению внимания при личных разговорах или использовании телефона, в то время как обучение в одиночку может привести к возникновению у студентов психологических проблем или трудностям с проверкой информации. В результате студент получил оценку 7,0.

Минь Дык — ведущий, специализирующийся на проведении внеклассных программ в средней школе Le Quy Don в Лаокае. Фото: предоставлено семьей — Минь Дык — ведущий, специализирующийся на проведении внеклассных программ в средней школе Le Quy Don в Лаокае. Фото: *предоставлено семьей*

Г-жа Тует Май сказала, что тест IELTS Дыка совпал с промежуточным экзаменом первого семестра, но он очень старался и получил хорошие баллы по всем предметам. Она отметила, что помимо учебы ее ученики являются образцовыми классными руководителями, активно участвующими в школьных мероприятиях.

В настоящее время Дюк сохраняет множество привычек, которые помогают ему практиковать английский язык вне занятий, например, просмотр канала TED Ed на YouTube с множеством академических видеороликов на самые разные темы. Студенты мужского пола также являются зрителями конкурсов красоты, поскольку считают англоязычные речи конкурсанток источником обучения.

Студент также сосредоточился на подготовке к провинциальному экзамену на знание английского языка, который состоится в ближайшие несколько недель.

«Если я выиграю первый приз, меня примут напрямую в среднюю школу для одаренных детей Лаокай. С шестого класса и до сих пор я занимал только второе место», — сказал Дык.

Хуэй Куан

Ссылка на источник