Ожидание инноваций, которые «заряжают энергией» учителей

По случаю 20 ноября министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что никогда ранее интеллектуалы, учителя, научная и техническая деятельность, инновации, образование и профессиональная подготовка не ценились, не поощрялись и не ставились на высшие позиции национальной политики высшими руководителями партии и государства так, как сегодня. Учителя, независимо от их должности, ожидают, что инновации, связанные с практикой, будут подпитывать их «профессиональную страсть» и позволят им чувствовать себя уверенно в своей работе.

Учительница Хоанг Тхи Хуен Транг, директор детского сада Бе Триеу, округ Хоаан, провинция Каобанг, вошла в число 251 выдающегося учителя, удостоенного награды Министерства образования и профессиональной подготовки по случаю 20 ноября этого года.

Одним из выдающихся достижений г-жи Транг является ее инициатива по совершенствованию методики расчета порций питания для детей в детских садах. Эта инициатива распространяется на все детские сады района Хьепхоа и соседних районов провинции Каобанг.

Учитель Хоанг Тхи Хуен Транг, директор детского сада Бе Триеу, район Хоаан, провинция Каобанг.

Учитель Хуен Транг сказал: «Очень легко получить программное обеспечение для расчета продовольственных пайков для школ города. Однако в отдаленных районах с ограниченной инфраструктурой наличие программного обеспечения невозможно. В школе нет собственной кухни, поэтому учителям приходится брать на себя ответственность за расчет ежедневного рациона питания детей.

Понимание того, что ручные расчеты сложны, подвержены путанице и ошибкам и требуют много времени и усилий. Мало того, ошибка в расчетах может существенно повлиять на качество обеда, например, из-за недостатка еды, недостаточного количества порций, недостаточной питательности. Преподаватель Хуен Транг разработал электронную таблицу в Excel с предустановленными формулами расчетов. Учителям нужно только ввести входные данные, такие как количество учеников и количество еды, чтобы рассчитать подробную порцию, на основе которой они могут рассчитать количество еды, которое необходимо купить или добавить на каждый день и для каждого приема пищи.

Учитель Хуен Транг признался: «Моя электронная таблица не требует подключения к Интернету и проста в использовании. Учителям сократили нагрузку. Улучшается качество питания в школе-интернате. Дети накормлены сытно и вкусно. После пилотного проекта в школе мы получили явные результаты в плане сокращения этапов внедрения, а также улучшения физической подготовки детей».

Спустя 15 лет после окончания педагогического университета Тхай Нгуен преподаватель Хуен Транг глубоко привязался к ученикам Каобанга, несмотря на сложные и суровые условия в этой местности.

«В этой профессии меня удерживает любовь к детям из неблагополучных районов. 20 ноября дети принесли мне букеты диких подсолнухов и полевых цветов, а также теплые слова поддержки. «Я понимаю, что этим грязным лицам и плохо одетым детям действительно нужны такие молодые люди, как мы, чтобы добровольно строить вместе с ними будущее», — эмоционально поделился учитель Хуен Транг.

Учительница Нанг Хо Ви из деревни Дак Ме, коммуны По И, округа Нгок Хой, провинции Кон Тум, является самой молодой женщиной-делегатом Национальной ассамблеи в секторе образования, а также единственным делегатом, представляющим голос более 500 представителей народности брау в Национальной ассамблее, принимающим участие в принятии решений по важным политическим вопросам страны.

Выросшая в нищете, но благодаря пропаганде и мобилизации чиновников, Нанг Хо Ви поняла и захотела пойти в школу, а также поняла значение принесения знаний в целях содействия развитию деревни.

Учитель Нанг Хо Ви сказал: «Во всей деревне Дак Ме только 5–7 детей ходят в школу, и только столько же впоследствии заканчивают среднюю школу. Голод и нищета, а также дурные обычаи, такие как «только люди этнической группы брау могут вступать в брак друг с другом», стали препятствием для детей посещать школу и продолжать свое образование.
Когда кадры пропагандировали культуру и знания, Нанг Хо Ви лелеяла желание учиться, чтобы изменить свою жизнь. В 2014 году Нанг Хо Ви стала первым представителем этнической группы брау, сдавшим вступительный экзамен в университет при помощи старосты и жителей деревни.

Выросшая в невзгодах, получающая помощь и любовь от окружающих, став учителем и вернувшись в родной город для работы, учитель Нанг Хо Ви также отдала всю эту любовь своим ученикам.

Учительница Нанг Хо Ви призналась: «Я люблю детей сердцем тети, старшей сестры, матери, а не как начальница. Я всегда говорю своим студентам, что я всего лишь проводник, а они — объекты обучения и исследования. Хороший учитель не учит хороших учеников быть лучше, а учит слабых учеников быть лучше.

Даря любовь, учитель Нанг Хо Ви также получала простые, невинные и искренние чувства от своих учеников.

Студенты советского делегата приходили к ней на обед.

«В период, когда я работал в особенно сложной приграничной зоне, на праздники Тэт или День учителя во Вьетнаме, ученики приносили мне в качестве подарков тыквы, кабачки и креветки, которых они или их семьи вылавливали. Учителю нечем было развлечь детей, он просто сварил большую кастрюлю сладкого супа. «Но и учитель, и ученики получили массу удовольствия», — сказала учительница Нанг Хо Ви.

«Вспоминая трудные дни, я помню, что дом был ветхим, потому что мне приходилось снимать жилье и растить маленького ребенка. Мой отец пошёл со мной, чтобы подержать ребёнка. «Каждый выходной день они приходят ко мне домой, чтобы выращивать овощи, разводить кур и присматривать за моими детьми... Эти чувства мотивируют меня преодолевать трудности и посвящать себя своей карьере», — эмоционально сказала делегат Нанг Хо Ви.

Делегат Нанг Хо Ви сказала, что в годы трудностей и желания изменить свою жизнь я чувствовала радость на лицах детей, когда они получали знания и слушали мои лекции; увидеть надежду в их глазах «Я хочу вдохновить детей выйти за пределы своей деревни, выйти за рамки своей зоны комфорта, познать свои собственные возможности», — поделилась учительница Нанг Хо Ви.

видео id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">

Учитель из благополучного района приезжает в трудный район, учитель вырастает в деревне. Но у всех них есть любовь и желание сделать образование в сложных областях лучше. Эта красота — благородство профессии учителя, которое помогает им преодолевать многие трудности, жертвовать личными интересами ради того, чтобы прожить осмысленную жизнь, занимаясь той профессией, которой они занимаются.

Учительница Данг Ти Хюэ, средняя школа Мок Ли, район Мок Чау, провинция Сон Ла, является ведущим учителем на уровне района; Участвовать в учебных занятиях, оказывать поддержку и помощь коллегам в профессиональных вопросах, а также внедрять содержание Программы общего образования 2018 года для учителей округа.

Будучи одним из выдающихся учителей, удостоенных награды Министерства образования и профессиональной подготовки в 2024 году, учитель Данг Ти Хюэ чувствует себя очень счастливой и польщенной. Учитель Хью сказал: «Это отличный источник мотивации, который помогает мне всегда стараться совершенствоваться и развивать больше профессиональных навыков, чтобы соответствовать требованиям современных образовательных инноваций».

Учитель Данг Ти Хюэ, средняя школа Мок Ли, район Мок Чау, провинция Сон Ла.

Усилия каждого учителя всегда нуждаются в поддержке со стороны политики и планирования Партии, Государства и Национального собрания.

По словам учителя Данг Тхи Хюэ, заработная плата учителей была повышена после реализации политики реформы заработной платы. Это помогает каждому учителю быть более привязанным к профессии и верить в политику, проводимую партией и государством.

Учительница Данг Ти Хюэ, работающая в горной местности, надеется, что инновации в образовании должны быть более основательными и охватывать каждую группу учителей в сложных районах.

Учитель Данг Ти Хюэ сказал: «На протяжении многих лет сектор образования всегда стремился внедрять инновации навстречу учащимся. Включение инноваций в учебную программу. Это замечательная программа, которая помогает учащимся развивать свои способности и сильные стороны. Однако я надеюсь, что сектору образования необходимо внедрить прямые курсы обучения вместо онлайн-курсов в школах, чтобы учителя могли более интуитивно понимать новую программу. Специально для учителей, преподающих интегрированные предметы, такие как: естествознание, история и география».

Чтобы приблизить образовательную политику к реальности, нам нужны голоса учителей как парламентариев. Будучи учителями, администраторами и депутатами Национальной ассамблеи, они качественно доносят голоса избирателей, являющихся учителями, чтобы при принятии политических решений они были ближе к реальности.

На 8-й сессии 15-й Национальной ассамблеи впервые был представлен в Национальную ассамблею проект закона об учителях. Это хорошая новость для учителей в целом и для учителей в неблагополучных районах и районах проживания этнических меньшинств в частности.

Одним из основных вопросов, который беспокоит многих депутатов Национальной ассамблеи, является политика оплаты труда учителей.

Делегат Ле Тхи Тхань Суан, делегация Национальной ассамблеи провинции Даклак, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Даклак, заявила: «Этот законопроект разработал систему заработной платы, надбавок и условий для привлечения учителей в экономически неблагополучные районы, острова и особые районы. В Заключении Политбюро № 91 предлагается механизм оплаты труда. Например, предлагается установить вторую ступень заработной платы для учителей или предусмотреть 9 видов надбавок в зависимости от предмета. Соответственно, учителя, работающие в сложных регионах, имеют жилье, арендуют дома и проходят медицинские осмотры... что, по сути, решает проблемы, связанные с жизнью учителей, помогая учителям чувствовать себя увереннее в своей работе и преданности своему делу.

Г-н Тай Ван Тхань, делегат Национальной ассамблеи провинции Нгеан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, сказал: «Нгеан также сталкивается с трудностями, связанными с проблемой нехватки учителей, переводом учителей как внутри провинции, так и между провинциями. Закон об учителе решит эту проблему».

«Проект закона об учителях также предусматривает привлекательную политику для отличников. Закон был принят, давая правовую основу для рекомендаций Провинциальному народному комитету по принятию политики и механизмов для привлечения талантливых людей в профессию учителя; выпускники средних школ с выдающимися результатами, люди, успешно сдавшие экзамены, и люди с особыми талантами, прошедшие педагогическую подготовку, привлекаются в качестве учителей. В частности, Нгеан — это крупный населенный пункт с морем, границей, островами, этническими меньшинствами... В этих сложных районах набор учителей затруднен, а набор хороших учителей — еще более затруднен. «Принятие проекта закона «Об учителях» станет правовым коридором для сектора образования, который позволит привлечь талантливых, преданных своему делу и страстных людей для работы в этих сложных областях», — заявил делегат Национальной ассамблеи Тай Ван Тхань.

Делегат Тхай Ван Тхань, делегация депутатов Национальной ассамблеи провинции Нгеан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан.

«Если мы хотим, чтобы учителя чувствовали себя уверенными в своей преданности, вкладе и страсти к своей профессии, партия, государство и Национальное собрание должны обратить внимание на учителей. «Чтобы учителя, с их энтузиазмом, самоуважением и стремлением к совершенствованию, вместе с политической системой могли активно способствовать общему развитию страны», - подчеркнула делегат Ле Тхи Тхань Суан.

Среди достижений, достигнутых нашей страной за последние 40 лет периода обновления, нельзя не отметить весьма важный вклад преподавательского состава и интеллектуального класса.

Образование и обучение в нашей стране предъявляют высокие требования и открывают большие возможности. Чем масштабнее поставленная задача, тем выше требования и ожидания, тем больше требуется, чтобы реформированное в стране образование реформировалось быстрее, а качество, которое постепенно улучшалось, также требовалось повышать быстрее.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

По словам министра Нгуена Ким Сона, если страна хочет быстро развиваться и стать развитой страной с высоким уровнем дохода, ей нужны высококачественные человеческие ресурсы, хорошие качества, хорошие возможности, хорошая физическая форма, хорошие навыки, хорошие иностранные языки, особенно человеческие ресурсы для ключевых секторов науки и техники, новых технологий, секторов, которые обеспечивают стране положение и конкурентные преимущества на международной арене. Это большая и сложная задача для сектора образования.

Но наша национальная история и история образования творили чудеса, которые в прошлом казались невозможными, и мы их совершили и верим, что в будущем образование продолжит творить еще большие чудеса. Образование во всем мире сталкивается с проблемой бурного роста знаний, искусственного интеллекта, робототехники, Интернета вещей, больших данных, суперкомпьютеров, виртуальных школ с новыми педагогическими методами и инструментами. Появились новые факторы, заставившие многих людей усомниться в существовании школьного образования и роли учителей в будущем.

В 2024 году награды были удостоены министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон и 21 народный учитель.

«Нам нужно встретить вызов лицом к лицу, а не избегать его, не бояться. Мы твердо стоим на фундаменте педагогической науки и качеств учителей, чтобы воспользоваться преимуществами времени, воспользоваться преимуществами и развиваться быстрее. Искусственный интеллект не заменит и не может заменить человека, роль учителя не может быть заменена. Учитывая наличие искусственного интеллекта и новых цифровых медиа, нам необходимо рассматривать их как новые острые и мощные инструменты. Чем острее и мощнее инструменты и оружие, тем более развитые мыслительные способности и навыки требуются пользователю для их контроля и использования. Новое образование потерпит неудачу, если будет преследовать цель только предоставления знаний, но было бы ошибкой полностью отказаться от знаний. «Большие базы данных не могут заменить маленькие, но они активно существуют внутри и вокруг учащихся и по-настоящему принадлежат учащимся, трансформируясь под их восприятием и мышлением», — подтвердил глава сектора образования.

По словам министра, нам необходимо вооружить учащихся базовыми знаниями, чтобы они могли использовать их как инструмент для мышления, научить их умению адаптироваться и самостоятельно учиться, чтобы развиваться, ведь в ближайшем будущем нас ждет 4.0, затем 5.0 и далее. Чем сложнее задача, чем больше изменений, чем больше нового вводится, тем больше система образования должна возвращаться к консолидации и оснащению учащихся самыми базовыми и фундаментальными вещами. В основе образования прочно лежат ценности любви, честности, доброты и красоты, а также новые умения и навыки времени. Он заключается в использовании константы для работы с переменной. Это философия адаптации и философия устойчивого развития нашего образования.

Поэтому, сталкиваясь с новыми вызовами в образовании, с все более масштабной и новой миссией образования, учителям новой эпохи также необходимо продемонстрировать свою отвагу, рассматривая вызовы как возможности для развития всего педагогического коллектива, для того, чтобы каждый учитель стал лучше. Чем сложнее задача, тем больше учителей должны вернуться к стойкости, консолидировать основные ценности учителей, чтобы создать новый интеллектуальный класс, новую команду учителей. Традиционные ценности, такие как «учиться, не скучая, учить, не уставая», дух терпимости, альтруизма, жертвенности, глубокой и широкой любви к человечеству, дух постоянного обновления себя, преодоления ограничений для руководства учащимися, дух ежедневного обновления, самообучения, самоадаптации для руководства учащимися. Это вечные ценности, которые делают учителя достойным быть учителем во все века. Старые качества, новые навыки, новое мышление, добавление инструментов иностранного языка и цифровых инструментов — вот то, чем нам, учителям, необходимо овладеть.

Народный учитель, доцент, доктор Нгуен Тхи Бич Лоан, бывший проректор Университета коммерции.

«Образовательные инновации на следующем этапе по сути являются инновациями в глубине самого преподавательского состава. Ограничения учителей — это ограничения образования, ограничения образования — это ограничения развития нации. «Нам, учителям, необходимо превратить ограничения в отсутствие ограничений», — сказал министр Нгуен Ким Сон. По словам министра, никогда ранее интеллектуальный класс, учителя, научно-техническая деятельность, инновации, образование и обучение не ценились, не поощрялись и не ставились на высшие позиции национальной политики высшими руководителями партии и государства так, как сегодня. Постановлением № 29-NQ/TW Центрального Комитета 11-го созыва было подтверждено, что преподавательский состав является решающим фактором инноваций. Заключение № 91-KL/TW продолжает подтверждать приоритетную точку зрения и акцентировать внимание на развитии преподавательского состава. Резолюция 45-NQ/TW 13-го Центрального Комитета о дальнейшем формировании и повышении роли интеллектуальной команды для удовлетворения требований быстрого и устойчивого национального развития в новый период также подтвердила, что «Формирование всесторонне сильной интеллектуальной команды является инвестицией в формирование и укрепление «национальной жизнеспособности»; и устойчивое развитие; это ответственность партии, государства, политической системы и общества».

Благодаря этим важным направлениям политики интеллектуалы, учителя, образовательная деятельность, наука и технологии занимают почетное лидирующее положение — положение, которое пользуется беспрецедентным уважением в истории. Это прекрасная возможность для развития образования, прекрасная возможность для учителей и интеллектуалов проявить себя с лучшей стороны, продемонстрировать свои таланты, и все это ради развития нации. «Когда страна поднимается или падает, ответственность лежит на интеллектуалах». Когда у страны есть возможность процветать, на интеллектуалах лежит очень, очень большая ответственность. Учителя и интеллигенция, нам обязательно нужно ответить на вопрос: как реагировать на доверие, уверенность и ответственность Партии, Государства и народа? Благодарность интеллигенции всегда была и должна быть в духе «за чашу благодарности стране нужно отплатить целой рекой».

Министр Нгуен Ким Сон отметил, что в недавних инструкциях генеральный секретарь То Лам еще раз подтвердил роль учителей как «локомотива образования», важнейшей силы, определяющей образование. Генеральный секретарь выразил особую обеспокоенность по поводу учителей, когда в ходе обсуждения Закона об учителях в Национальной ассамблее он дал указание, что «принятие Закона об учителях должно вызвать у учителей энтузиазм, радость и восприимчивость...». Учителя должны иметь место для работы, официальное жилье, уважение и защиту... Это важные руководящие мысли Генерального секретаря по сектору образования и интеллектуалов, которые заставляют учителей чувствовать себя очень воодушевленными, чувствовать глубокую заботу, видеть, как лидер партии понимает реальность, понимает человечность, имеет макростратегию для страны и видение времени.