Поощряйте использование позитивной дисциплины

Создание счастливых школ — главная задача этого учебного года в Хошимине.

Любят учеников и учителей

На конференции, на которой был объявлен набор критериев и план внедрения концепции «счастливых школ» в детских садах, начальных, средних и старших школах, г-жа Као Тхи Тьен Фук, глава Департамента политических и идеологических вопросов Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказала, что набор из 18 критериев разделен на 3 группы: люди (6 критериев), учебно-воспитательная деятельность (8 критериев) и окружающая среда (4 критерия).

Г-жа Као Тхи Тьен Фук, глава департамента политических и идеологических вопросов Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, назвала 18 критериев счастливых школ.

В целом, все критерии счастливой школы направлены на укрепление поведенческой культуры в школах, развитие способностей, совершенной личности и культурного образа жизни персонала, учителей и учащихся, тем самым способствуя повышению качества образования и обучения. Таким образом, рождение набора критериев является «трамплином» для построения модели счастливой школы; При этом образовательная среда должна быть безопасной, здоровой и дружелюбной; Студентов, сотрудников и преподавателей любят, уважают, разделяют и понимают.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук требует от школ внедрения добровольных и существенных мер

По словам г-на Нгуена Ван Фука, заместителя министра образования и профессиональной подготовки, счастье — это процесс чувств, поэтому школам необходимо полагаться на опросы эмоций и отношения учителей и учеников в течение длительного периода времени. На этой основе руководство школы проведет самооценку по трем уровням: «требуется улучшение», «удовлетворительно» и «хорошо» по каждому критерию. Критерии, которые были выполнены хорошо, будут сохранены, критерии, которые были выполнены плохо, требуют конкретных указаний по улучшению качества.

«Делайте это по-настоящему, а не административно»

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует от школ диалога с учениками и учителями, чтобы сделать образовательную среду более радостной.

Чтобы создать устойчивую счастливую школу, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует, чтобы образовательные учреждения внедряли ее синхронно, в соответствии с фактическими условиями каждой школы, а не ради формальности или достижений. Г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что Департамент не будет организовывать проверки процесса достижения критериев, но каждая школа будет «самостоятельно» улучшать свой индекс счастья. Таким образом, школы могут создать собственную шкалу счастья путем диалога, фиксируя мнения учителей и учеников, а затем внося соответствующие коррективы.

Уважайте разнообразие и различия

Группа человеческих стандартов включает критерии дружбы и позитивных отношений в школе, основанных на доверии, уважении, терпимости и справедливости; Сотрудники активно слушают, дают конструктивную обратную связь, делятся мнениями и поддерживают коллег и студентов; Гарантируется демократия, уважение многообразия и различий в культуре, религии, поле, гендерной идентичности, сексуальной ориентации или физических и образовательных ограничениях; Поощряются позитивные ценности, такие качества, как честность, преданность делу, благодарность, сотрудничество, сочувствие, креативность, уверенность в себе и позитивное поведение.

«Делать все практически, а не административно» — вот что заместитель министра образования и профессиональной подготовки направил Министерству образования и профессиональной подготовки и школам. «Школы должны проводить оценку добровольно, исходя из собственных интересов и прогресса», — сказал г-н Фук.

Кроме того, г-н Фук отметил, что процесс создания счастливой школы сложен и длителен, поэтому школам нельзя торопиться. С другой стороны, предлагаемые критерии не могут быть идеальными сразу, но будут постоянно совершенствоваться в ходе фактической реализации. В связи с этим г-н Фук предложил Департаменту образования и профессиональной подготовки города Хошимин создать онлайн-форум специально для учителей школ, чтобы они могли обмениваться передовым опытом в применении установленных критериев, чтобы другие школы могли перенять их опыт.

Распределяйте учебные задачи разумно и справедливо

В группе стандартов по учебно-воспитательной деятельности набор критериев упоминает постановку разумных и справедливых учебных задач, акцентируя внимание на преподавании и обучении для развития качеств и способностей учащихся, а также на предметах и ​​учебно-воспитательной деятельности, применяющих активные методы для развития духа командной работы.

Согласившись с политикой руководителей всех уровней, г-жа Нгуен Тхи Чау, директор средней школы Вьет Ау (округ 12), заявила: «Процесс создания счастливой школы не обязательно должен быть бюрократическим, главное, чтобы он создавал улыбки у учителей, учеников и родителей. Только тогда отношения в школе будут складываться на основе настоящей любви».

Недостатки и изъяны — это всего лишь часть студенческой жизни.

Группа по экологическим стандартам рассматривает критерии безопасной, дружелюбной среды обучения, свободной от насилия и издевательств (включая киберзапугивание); Школа соответствует стандартам зеленой школы, видению...

В частности, в этой группе стандартов упоминаются критерии позитивной дисциплины, применяемые в школах. В него включены предложения по внедрению критериев: Табель успеваемости представляет собой запись всего пути обучения и всего будущего пути каждого человека, поэтому необходимо записывать преимущества и недостатки, недостатки являются лишь частью студенческой жизни; При оценке недостатков необходимо учитывать последующий процесс координации с семьей для поддержки учащегося; Внимательно продумайте формулировки, комментируя стенограммы студентов. Школа ведет записи, касающиеся дисциплины учащихся, по мере необходимости. Ограничить запись дисциплинарных мер в личных делах учащихся, стремясь к позитивной дисциплине среди учащихся.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm