Конференция проводилась в очном и онлайн-форматах с участием главного моста в Ханое и 63 провинциальных/муниципальных мостов.
Премьер-министр Фам Минь Чинь; На конференции председательствовали министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон, заместитель министра Нгуен Ван Фук, заместитель министра Фам Нгок Тхуонг, заместитель министра Хоанг Минь Сон, заместитель министра Нгуен Тхи Ким Чи.
В конференции в провинции Лаокай принял участие товарищ Джанг Тхи Дунг, заместитель председателя Народного комитета провинции.
В докладе на конференции дана оценка: При тесном руководстве правительства и премьер-министра, а также эффективной координации центральных министерств, отделений, партийных комитетов всех уровней и местных органов власти; поддержка масс, родителей и студентов; Благодаря решимости и ответственности команды учителей, руководителей системы образования и усилиям учащихся весь сектор образования выполнил план на 2023-2024 учебный год, добившись множества положительных результатов. Работа по универсализации дошкольного образования, начального образования, среднего образования и ликвидации неграмотности продолжает оставаться в центре внимания. Программа общего образования 2018 года со многими новыми пунктами реализуется синхронно и в полном объеме по всем предметам и образовательным мероприятиям всех классов по всей стране. Качество массового и специального образования продолжает повышаться. Министерство образования и профессиональной подготовки успешно организовало выпускной экзамен средней школы 2024 года. Автономия в высшем образовании постепенно становится реальностью.
Помимо вышеперечисленных достижений, реализация плана 2023-2024 учебного года все еще имеет некоторые недостатки и ограничения. Нехватка учителей по-прежнему распространена в большинстве населенных пунктов. Местный набор идет медленно и еще не заполнил все назначенные должности, что влияет на обеспечение и улучшение качества образования. Сеть дошкольных и общеобразовательных учреждений распределена неравномерно, в крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах и горных районах по-прежнему ощущается нехватка школ и классов. Обеспечение безопасности детей дошкольного возраста в независимых и частных дошкольных учреждениях, особенно в городских районах, промышленных парках и зонах экспортной переработки, по-прежнему ограничено. Качество университетского образования не отвечает требованиям к кадровым ресурсам для новых экономических и высокотехнологичных секторов.
Выступая на конференции, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил: 2024-2025 учебный год под девизом «Дисциплина, ответственность, постоянные инновации, повышение качества» знаменует собой завершение срока реализации Резолюции 13-го Национального съезда партии. Это также учебный год, в котором реализуется Программа общего образования 2018 года во всех классах с 1-го по 12-й класс; это первый учебный год, в котором организуется выпускной экзамен средней школы в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Поэтому сектор образования и профессиональной подготовки фокусируется на ряде ключевых задач: Реализация Заключения № 91-KL/TW от 12 августа 2024 года Политбюро о продолжении реализации Резолюции 29-NQ/TW; обеспечение обеспечить равный доступ к образованию для всех; рассказывать обеспечить воспитание, уход и образование детей в соответствии с требованиями Программы дошкольного образования; выпускать Создать команду преподавателей, лекторов и руководителей образовательных учреждений для обеспечения достаточного количества и повышения качества; Эффективное использование государственного бюджета и мобилизация инвестиционных ресурсов на образование; Усиление образования в области революционных идеалов, политической идеологии, этики и образа жизни для менеджеров, учителей, преподавателей, сотрудников, студентов и стажеров; Повысить качество подготовки кадров, особенно высококвалифицированных кадров, связанных с научными исследованиями и инновациями; усиление международной интеграции в образовании; Содействовать цифровой трансформации и административной реформе во всей отрасли; Усилить проверку, расследование и пресечение нарушений в сфере образования и обучения; Усиление коммуникационной и образовательной работы.
На конференции делегаты, центральные ведомства, министерства и отрасли обменялись опытом и поделились опытом работы на местах. На этой основе вносить вклад в решения по эффективной реализации задач 2024-2025 учебного года и важных задач сферы образования, поставленных партией и государством.
Указав на причины и извлеченные уроки, проанализировав контекст ситуации, а также ключевые задачи и решения на 2024-2025 учебный год и предстоящее время, премьер-министр Фам Минь Чинь поручил Министерству образования и профессиональной подготовки, министерствам, ведомствам и местным органам власти расставить приоритеты в распределении ресурсов, модернизации объектов, обеспечении гигиены, безопасности и сохранности школ; Продолжать анализ и планирование сети дошкольных, общеобразовательных, непрерывного образования, образования для инвалидов, университетского образования и педагогических колледжей. Министерству образования и профессиональной подготовки, министерствам, ведомствам и местным органам власти следует уделять внимание планированию строительства, обеспечению соответствующего земельного фонда для строительства школ и учебных классов, удовлетворению потребностей в обучении, связанных с тенденциями урбанизации и перемещениями населения.
Премьер-министр также потребовал содействовать развитию автономии, связанной с повышением качества университетской подготовки практическим и глубоким образом, в сочетании с подотчетностью, публичностью и прозрачностью; продолжать создавать благоприятную среду для привлечения инвестиционных ресурсов в развитие образования и обучения, обеспечивая справедливость и равенство между государственным и частным секторами; содействовать государственно-частному партнерству; содействие некоммерческому университетскому образованию и обучению. В то же время разрабатывать, пересматривать, корректировать и дополнять соответствующие политики и режимы обращения с учителями; Осуществить подбор и реструктуризацию педагогического состава в соответствии с утвержденным фондом оплаты труда, преодолеть избыток и нехватку педагогических кадров в образовательных учреждениях, обеспечить реализацию принципа «где есть ученики, там в классе должны быть и учителя» и соответствовать действительности.
Накануне нового 2024-2025 учебного года премьер-министр Фам Минь Чинь пожелал всему коллективу руководителей, учителей и преподавателей всегда развивать чувство ответственности и энтузиазм по отношению к профессии, преодолевать все трудности, преодолевать все вызовы, упорно идти к цели фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении, оправдывая ожидания Партии, Государства и Народа.
В провинции Лаокай в 2023-2024 учебном году качество общего образования продолжает претерпевать явные изменения. В настоящее время в провинции насчитывается 403 квалифицированных школы. Национальный конкурс отличников учебы, 63/99 кандидатов заняли призовые места; Национальный конкурс научных исследований, занял 2/2 места (1 второе место и 1 третье место); На выпускном экзамене в средней школе результат составил 99,68%, 4-е место из 14 провинций в северном центральном и горном регионе (после Фу Тхо, Туен Куанг и Бакзянг); Сохранено первое место в соревновательном блоке 7 северных горных провинций.
В 2024-2025 учебном году сектор образования и профессиональной подготовки провинции Лаокай продолжает упорно трудиться и стремится реализовать тему учебного года: «Дорогие студенты! Создание школы дисциплины - ответственности - счастья; «Инновации и интеграция» — вся отрасль продолжает фокусироваться на прорывных направлениях, к которым относятся: Содействие цифровой трансформации в сфере образования; Повышение качества преподавания и изучения иностранных языков - международная интеграция в образовании и обучении; Создание школ национального стандарта, выявление и воспитание талантливых и одаренных учеников.
Источник
Комментарий (0)