Многие студенты хотят изучать только три обязательных предмета, чтобы снизить нагрузку и сэкономить время на предметы, которые будут использоваться для поступления в университет.
В 2025 году состоится выпускной экзамен для первой группы учащихся по новой общеобразовательной программе (программа 2018 года). В конце августа Департамент образования и профессиональной подготовки провинций и городов провел опрос среди учителей и руководителей средних школ относительно плана выпускных экзаменов в этом году.
При выборе варианта 1 учащиеся изучают четыре обязательных предмета: математику, литературу, иностранный язык, историю; два факультатива по физике, химии, биологии, географии, экономическому и юридическому образованию, информационным технологиям, технологии. Вариант 2 включает три обязательных предмета: математика, литература, иностранный язык; два факультатива по изучаемым предметам (включая историю).
Единственное различие между этими двумя вариантами заключается в том, следует ли сделать историю обязательным предметом.
По состоянию на сентябрь 2023 года опрос учащихся о вариантах экзамена еще не проводился, поэтому большинство из них не были проинформированы о двух вариантах учителями и школами. Большинство людей узнают эту информацию через социальные сети или знакомых.
Нгуен Нят Лам, ученик 11-го класса средней школы Там Фу в городе Хошимин, рассказал, что около недели назад он случайно увидел форум, на котором рассказывалось о двух вариантах выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года. Ориентированный на сдачу выпускного экзамена с комбинацией предметов B00 (математика, химия, биология), Лам не силен в изучении общественных предметов. Поэтому студент-мужчина сказал, что если бы его выбрали, он бы хотел сдавать только обязательные экзамены по математике, литературе и иностранному языку.
«Отмена одного обязательного предмета снизит нагрузку и даст мне больше времени для более тщательного изучения других предметов», — сказал Лэм.
Аналогичным образом Ле Куок Хуэй, ученик 11-го класса средней школы Фу Ли С в Ханаме, также «проголосовал» за вариант не взимать экзамены по истории. Студент сообщил, что рассматривает возможность использования одной из двух комбинаций A01 (математика, физика, английский язык) и D07 (математика, химия, английский язык) для поступления в университет. Поэтому я выберу эти два дополнительных предмета в дополнение к обязательным предметам.
«Если бы мне пришлось выбирать, я бы хотел максимально сократить количество субъектов», — сказал Хай.
На многих студенческих форумах также обсуждалась тема количества предметов выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, вызвавшая тысячи мнений. Не только студенты, изучающие естественнонаучные дисциплины, но и многие студенты, специализирующиеся на истории или имеющие успехи в этом предмете, также надеются сократить количество обязательных экзаменов.
Хоанг Тра Ми, ученик 11-го класса по специальности «История» средней школы для одаренных детей Фан Бой Чау, Нгеан, считает, что история — важный предмет, но не обязательный для экзамена на аттестат зрелости. «Если вы готовитесь только к выпускному экзамену, вы просто зубрите материал недолгое время, а потом забываете», — сказал Май.
Многие думают, что если история станет обязательным предметом, то это пойдет на пользу студентам, изучающим обществознание, но Май считает, что «это не обязательно так». Намереваясь подать заявление в Дипломатическую академию по комбинации предметов C00 (литература, история, география), Мю сказала, что если она возьмет три обязательных предмета: математику, литературу и иностранный язык, ей нужно будет только выбрать сдачу дополнительных экзаменов по истории и географии.
Но если она возьмет четыре обязательных предмета, Мю придется взять еще один факультативный. Таким образом, студентки считают, что включение истории в список обязательных предметов влияет на количество экзаменов для всех учащихся, и никто не выигрывает от этого больше, чем другие.
Учащиеся 12-го класса школы Нгуен Бинь Кхием - Кау Гиай, Ханой, общаются со своим учителем на уроке истории, посвященном кампании Дьенбьенфу, 2022 год. Фото: предоставлено персонажем
Однако есть студенты, которые считают, что обязательный экзамен по истории необходим.
Дуонг Джиа Бинь, ученик 11-го класса средней школы Нго Си Лиен в Бакзянге, опасается, что ученики не будут изучать историю, если она не станет предметом экзамена. По словам Биня, несмотря на то, что способ изучения и преподавания истории несколько изменился, увеличилось количество презентаций и групповой работы, многим его друзьям этот предмет по-прежнему не нравится. Поэтому, если экзамены не требуются, то будет больше пренебрежения к предмету.
Ан Ньен, ученик 11-го класса по специальности «История и география» в средней школе для одаренных детей Le Khiet в Куангнгае, считает, что обязательный экзаменационный план из четырех предметов немного сложнее, но «необходим и разумен». По словам Ньена, история стала обязательным предметом в программе средней школы, поэтому ученикам необходимо проявлять активность и серьезность при изучении этого предмета.
«Когда спрашивают о значении важных праздников, многие студенты не знают. Некоторые студенты смотрят на историю свысока. Если она не требуется, они изучают ее только для того, чтобы справиться», — сказал Ньен.
По данным опроса VnExpress , из более чем 9800 человек, высказавших свое мнение, 60% выбрали изучение четырех обязательных предметов, 40% хотели изучать три предмета.
Результаты опроса VnExpress с 2 сентября по 15:00 9 сентября. Скриншот
Среди учителей вопрос о трех-четырех обязательных предметах также вызывает много противоречивых мнений.
Г-жа Нгуен Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дук в Ханое, считает, что план по изучению четырех обязательных предметов более разумен, поскольку история является обязательным предметом в новой учебной программе. Важно, чтобы экзамен был открытым, что снижает необходимость механического запоминания цифр.
Однако доктор Нгуен Тхи Хуен Тао, преподаватель истории в средней школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа в городе Хошимин, считает, что страх перед тем, что ученики проигнорируют экзамен, — это неправильная постановка проблемы. Вместо этого учителям необходимо изменить свои методы, чтобы ученики действительно хотели учиться и сдавать экзамены по истории. Таким образом, даже без давления студенты все равно выбирают этот предмет.
Джиа Бинь из Бакзянг также ожидает изменения способа изучения истории. Бинь признает, что по сравнению с тем временем, когда он учился в средней школе, сейчас преподавание истории стало более насыщенным и предполагает чередование изложений. Однако студенты мужского пола по-прежнему хотят больше занятий и практического опыта.
Аналогичным образом Динь Нгуен Тхань Бинь, ученик 11-го класса средней школы Сала в Хадонге, Ханой, сказал, что с момента поступления в старшую школу он стал гораздо лучше изучать историю благодаря урокам с проекторами, различными картами и учебными пособиями, а не «занимаясь только по учебникам, как раньше».
«Я думаю, школа может организовать экскурсии по музеям и историческим местам, совмещая их с постановкой спектаклей и сценок. Учиться таким образом будет интереснее и легче запомнить», — сказал ученик.
Учащиеся средней школы имени Ломоносова в Ханое воссоздали сцену совместного танца солдат и людей в программе «Отголоски Дьенбьенфу», состоявшейся на церемонии закрытия в мае 2022 года. Фото: Дуонг Там
Какой бы вариант выпускного экзамена ни был выбран, студенты говорят, что «это не так уж и страшно». Причина в том, что в университетах существует множество различных методов приема, которые не полностью зависят от результатов выпускных экзаменов в средней школе.
Хотя Куок Хай из Ханама еще не решил, какую специальность он хочет изучать, он изучает IELTS, намереваясь набрать 6,5 баллов за год. Кроме того, студент-юноша планировал использовать свой транскрипт для поступления, поскольку он понял, что «его баллы по предметам в комбинации A01, D07 были не такими уж плохими».
«Я готовлю необходимые условия, чтобы в ближайшие два года при поступлении в университет у меня было как можно больше возможностей», — сказал Хай.
Нят Лам в Хошимине также изучает IELTS, планируя проверить свой стенограмму и сдать экзамен по оценке компетенций в Национальном университете Хошимина. Лам стремится получить балл 7,5 по IELTS и планирует поступить на специальности, связанные с биохимией, в Медицинский университет Фам Нгок Тхать и Национальный университет Хошимина.
Что касается количества предметов на выпускном экзамене в средней школе, Лэм сказал: «Хорошо, если их сократят, и нормально, если нет», потому что если вы ставите перед собой цель только сдать выпускной экзамен, это довольно легко.
«Независимо от того, сдам ли я экзамен по истории или нет, это не сильно повлияет на мой план поступления в университет», — сказала Лэм.
Тхань Ханг - Ле Нгуен
Ссылка на источник
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на правительственной конференции с местными властями по вопросам экономического роста](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
Комментарий (0)