В 2023-2024 учебном году сектор образования и профессиональной подготовки города Хошимин проведет масштабную цифровую трансформацию управления и внедрит инновационные методы обучения в школах. Однако из-за ограничений в человеческих ресурсах и финансировании результаты оказались не такими, как ожидалось.
Пошаговая реализация
По статистике Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, к концу 2023-2024 учебного года около 80% школ города внедрят цифровые образовательные ресурсы. Только для начальной школы общая система банка цифровых учебных материалов содержит в общей сложности 22 838 уроков, включая 5 068 учебных материалов уровня 1 (файлы Word, PowerPoint, PDF...), 17 770 учебных материалов уровня 2 (интерактивные уроки). Большинство школ внедрили цифровые платформы для продвижения онлайн-преподавания и обучения, синхронизируя результаты обучения, тестирования и оценки с реальными данными учащихся и школ. В частности, это первый учебный год, когда сектор образования запустил пилотное обучение навыкам цифрового гражданства для учащихся 44 начальных школ города Тху Дук и 21 района, одновременно внедряя цифровую систему управления личными делами учащихся и электронные контактные книги.
Г-н Нгуен Тай Винь Нгуен, глава Департамента образования и профессиональной подготовки города Тху Дук (Хошимин), сказал, что использование цифровых стенограмм и электронных журналов оценок помогает школам более удобно хранить, управлять и использовать стенограммы учащихся. Кроме того, эта форма табеля успеваемости помогает учителям снизить нагрузку на записи и книги, делает процесс управления результатами обучения и подготовки учащихся прозрачным и ограничивает недостатки в редактировании результатов обучения. Однако в ходе фактического процесса внедрения у ряда преподавателей наблюдаются ограниченные навыки в области ИТ, что делает применение информационных технологий неэффективным, а уровень применения программного обеспечения по-прежнему остается низким по сравнению с требованиями. В настоящее время в большинстве школ нет ИТ-специалистов из-за нехватки кадров. Кроме того, разработка, оценка, распространение и обновление цифровых учебных материалов требуют крупных финансовых вложений для обеспечения высокого качества цифровых учебных материалов и их соответствия учебным и исследовательским потребностям преподавателей и студентов.
Разделяя то же мнение, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа 7 Данг Нгуен Тхинь заявил, что инвестиции и развитие технологий более благоприятны в негосударственной системе, в то время как государственные школы сталкиваются с трудностями из-за ограничений в оснащении и инвестиционных затрат. Чтобы решить проблему нехватки ресурсов, округ 7 реализовал проект по созданию современного экспериментального практического центра, который будет совместно использоваться 40 государственными образовательными учреждениями района за счет стимулирующих кредитов. Это способ помочь школам быстро получить доступ к современным условиям обучения в условиях ограниченного финансирования.
Используя другой подход, начальная школа Тран Хунг Дао (округ 1) успешно создала модель цифровой библиотеки, разделив план внедрения на множество этапов. На первом этапе школа сосредоточивается на некоторых базовых элементах, таких как работа с программным обеспечением для управления библиотекой, предоставление онлайн-документов учителям и ученикам, когда им необходимо читать книги дома или искать информацию в Интернете. На следующем этапе преподавателям и студентам предоставляются личные учетные записи для поиска документов, участия в обсуждении и обмена прочитанными книгами. По мере того, как ресурсов становилось все больше, библиотека расширила свои функции и стала местом для профессиональной деятельности, поддерживая групповую работу студентов и преподавателей.
Обратите внимание на человеческий фактор
Г-н Ле Зуй Тан, глава Департамента среднего образования (Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин), сказал, что человеческие ресурсы играют важную роль в реализации цифровой трансформации, поскольку без операторов технологическая инфраструктура не может быть эффективной. При наличии операторов необходимо избегать ситуации, когда каждое место реализует отдельную модель, создавая великолепное хранилище учебных ресурсов для конкуренции за достижения, не основываясь на реальных образовательных потребностях учащихся. Поэтому цифровую трансформацию необходимо контролировать, не следуя общему шаблону, а исходя из реальных условий и с учетом возможностей учащихся на данном этапе. С другой стороны, по словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куока, школы не должны ждать, пока у них появятся деньги и ресурсы для внедрения. Вместо этого необходима долгосрочная инвестиционная стратегия, разделяющая план реализации на конкретные пункты для каждого учебного года, чтобы эффективно использовать и использовать ресурсы.
Руководители департаментов образования и профессиональной подготовки рекомендовали Департаменту образования и профессиональной подготовки города Хошимин выпустить документ, определяющий порядок разработки и реализации долгосрочного финансового плана для обеспечения стабильного источника финансирования внедрения цифровых стенограмм, а также выпустить положения об использовании цифровых подписей в управленческой и преподавательской деятельности в школах. В процессе внедрения местным органам власти необходимо заблаговременно применять периодические меры резервного копирования и избыточности для обеспечения целостности и восстановления данных, а также соблюдения требований безопасности и конфиденциальности учащихся. В частности, в условиях ограниченных ресурсов цифровую трансформацию необходимо внедрять по скользящему графику — по одному классу за учебный год, чтобы обеспечить эффективность.
Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу сообщил, что в 2024-2025 учебном году сектор образования и профессиональной подготовки сосредоточится на содействии цифровой трансформации, стремясь реализовать тему учебного года «Дисциплина, ответственность, инновации, цифровая трансформация для повышения качества образования и профессиональной подготовки в городе Хошимин».
МИНЬ КУАН
Источник: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html
![[Фото] Посещение туннелей Ку Чи — героический подземный подвиг](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/4/8/06cb489403514b878768dd7262daba0b)
Комментарий (0)