Учащиеся, бросающие школу после Тэта, являются обычной проблемой для многих учителей и школ, поскольку каникулы длятся от 7 до 16 дней (в зависимости от местности).
Например, в Кханьхоа 14 выходных дней на Тэт (с 5 по 18 февраля), ученики вернутся в школу 19 февраля (10-й день Тэта). Автор обнаружил, что в настоящее время существует ряд причин, по которым ученики бросают школу после Тета.
Во-первых, потому что родители круглый год заняты на работе и у них нет времени заботиться о своих детях. В результате этого у многих студентов ухудшается успеваемость, они впадают в депрессию, а затем друзья уговаривают их бросить школу. Также есть много случаев, когда родители считают, что их детям не нужно хорошо учиться, а достаточно уметь читать и писать, а также ходить на работу, чтобы зарабатывать деньги.
В некоторых населенных пунктах многие ученики остаются дома и не ходят в школу после Тета.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Во-вторых, у некоторых детей очень сложные семейные обстоятельства: у их родителей нет достаточно денег, чтобы оплатить обучение за второй семестр, поэтому им приходится отпускать детей из школы после Тета. Некоторые учащиеся также бросают школу, потому что хотят работать и зарабатывать деньги, чтобы тратить их или помогать своим семьям. Бывают случаи, когда родители разрешают своим детям оставаться дома, чтобы пожениться, особенно в горных районах с этническими меньшинствами, где детские браки все еще существуют.
В-третьих, учителям в целом и классным руководителям в частности приходится выполнять слишком много работы, поэтому они не могут досконально изучить семейные обстоятельства учеников, чтобы найти решения, которые не позволят им с самого начала бросить школу. Только когда ученики отсутствуют в школе, учителя подбадривают их и помогают, но уже слишком поздно, потому что «слишком поздно строить конюшню, когда лошадь уже убежала».
Чтобы преодолеть ситуацию, когда учащиеся бросают школу после Тет, нам необходимо усилить координацию между школами, семьями и местными органами власти, не просто давая пустые поощрения, но и рассматривая каждую ситуацию, чтобы принимать конкретные меры поддержки как материальной, так и духовной, такие как: политика освобождения от платы за обучение и ее снижения; Субсидии на обучение, стипендии для бедных, почти бедных и неблагополучных студентов.
Для слабых учеников, находящихся под угрозой отсева, учителям следует организовать коррекционные занятия в начале учебного года.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Для слабых учеников, находящихся под угрозой отсева, учителям следует организовать коррекционные занятия в начале учебного года.
Команда школьных психологов-консультантов должна иметь план помощи, обращаясь к благотворителям с просьбой спонсировать каждого ребенка, выделив «пару любящих листьев» или «фонд помощи бедным друзьям»... Важно помнить, что учителя, которые проводят консультации, должны активно искать учеников, а не ждать, пока они сами придут к ним за консультацией.
Что касается психологической стороны, школьная психологическая группа может каждую неделю посещать учащихся, которые рискуют бросить школу. Группа психологического консультирования может сотрудничать с такими организациями, как Союз молодежи, Юные пионеры, Профсоюз труда и местными органами власти, чтобы поощрять семьи и помогать бедным студентам.
У каждого студента разные жизненные обстоятельства. Учителя могут воспользоваться праздником Тет, чтобы посетить дома учеников, узнать об их семейных обстоятельствах и оказать им своевременную помощь. Это практическая и значимая работа, которая помогает предотвратить отсев учащихся из школы.
Ссылка на источник
Комментарий (0)