Доктор педагогических наук Ву Ту Хуонг сказал, что многие учителя даже не мечтают вести дополнительные занятия, школьному персоналу также не разрешают вести дополнительные занятия... и они также живут на мизерную зарплату.
Циркуляр 29 «ужесточает» дополнительное обучение: пожалуйста, не жалуйтесь
Циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение и преподавание, официально вступил в силу 14 февраля и до сих пор вызывает большой интерес у общественности. Хотя общественное мнение согласно с организацией дополнительного обучения, все еще есть учителя, которые «жалуются» на тяжелый труд и низкую зарплату.
В частности, недавно один учитель поделился: «Учителям приходится много работать, чтобы сделать много вещей, часто они отправляются на задания отрасли (специальные темы, обучение, коучинг...); планировать специальные темы, преподавать специальные темы, посещать специальные темы, составлять экзаменационные вопросы, контролировать экзамены, оценивать экзамены, читать заметки, сдавать экзамены,... Почти каждую неделю проходят мероприятия (церемония открытия, Праздник середины осени, 20 ноября, Рождество, предварительное подведение итогов, 8 марта, 22 декабря, 26 марта, церемония закрытия, ответственность за выдающихся звезд,...
Учителя находились в школе с 6:30 утра, чтобы подготовиться. В некоторые дни, когда учащиеся выступают в приходе или округе, учителя присматривают за учащимися с 18:00 до 21:00, даже по субботам и воскресеньям. Учителя начальной школы проводят два урока подряд с 15-минутным перерывом, но зачастую у них нет времени на занятия во время перемены. В средней школе 1 урок с 5-минутным перерывом для перехода из класса в класс, 2 урока с 10-минутным перерывом. Мы усердно трудимся весь день, чтобы заработать несколько долларов, в то время как другие отрасли сидят и наслаждаются этим бесплатно. Так где же справедливость по отношению к учителям?
Многие учителя откликнулись на циркуляр 29. Иллюстрация фото: Тао Нга
Относительно этого мнения в беседе с репортером газеты Dan Viet доктор Ву Ту Хуонг, независимый врач в области образования, бывший преподаватель факультета начального образования Ханойского национального педагогического университета, сказал: «Учителя, которые говорят, что они много работают, в то время как другие работы не оплачиваются, перегружают, заставляя людей чувствовать себя разочарованными и расстроенными. В то время как учителя отдыхают ночью, солдаты и полицейские должны патрулировать и ходить повсюду, чтобы обеспечить безопасность людей. Врачи не спят всю ночь, чтобы заботиться о пациентах. Бухгалтеры сидят и подсчитывают, особенно с января по март. Даже офисные работники, если у них есть работа, должны работать сверхурочно днем и ночью. Не говоря уже о том, что профессия учителя всегда получает выходной в Тет, есть много профессий, которые не получают выходной в Тет.
Учитель сказал, что программа... сложная, но она применяется по всей стране. За исключением некоторых крупных городов, предлагающих дополнительные занятия, во многих местах дополнительные занятия вообще не предлагаются. Программу «пропагандируют» как слишком сложную, но общенациональный уровень сдачи экзаменов по-прежнему близок к 100%. Если это так тяжело, как вы говорите, почему двойная ставка не увеличивается?
Учителя говорят, что существует «1001 другая работа вне учебного времени». Это профессия учителя, а не просто педагогического работника. Другие профессии имеют 1001 другую работу и также должны принимать все из них в фиксированной зарплате. Профессия учителя также рассчитывает заработную плату в соответствии с системой оплаты труда всех других профессий. Существует ли для профессии учителя специальная система оплаты труда, которая ниже, чем для других профессий?
Если учитель сказал вести урок во время перемены, перерывы не допускаются. Это подтверждает, что учителя «сжигают» планы уроков, имеют плохие навыки преподавания и управления временем и должны учиться на собственном опыте, а не использовать его для требования субсидий.
При изменении учебной программы учителя должны нести ответственность за поиск способов преподавания в соответствии с новой учебной программой, а не требовать, чтобы учебная программа соответствовала преподавательским способностям учителей. Представители других профессий также должны постоянно учиться, чтобы совершенствовать свои навыки, а также находить способы постоянного обновления, чтобы идти в ногу с развитием своей профессии. Само собой разумеется.
Среди учителей не все ведут дополнительные занятия. Многие учителя других предметов никогда бы не подумали заняться репетиторством. Тогда школьному персоналу не разрешается преподавать дополнительно. Они и живут на эту маленькую зарплату.
Министерство образования и профессиональной подготовки не запрещает полностью дополнительное обучение, но издало законы, ограничивающие его. Давайте перестанем жаловаться и займемся делами».
Последняя информация от Министерства образования и профессиональной подготовки по вопросам дополнительного обучения и преподавания
18 февраля Министерство образования и профессиональной подготовки также предоставило информацию об управлении дополнительным обучением, дополнительными занятиями и некоторыми видами общеобразовательного контента.
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что после официального депеши № 545/BGDĐT-GDTrH Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит отслеживать ситуацию на местах, чтобы иметь дополнительные настоятельные и руководящие документы, тем самым помогая Департаментам образования и профессиональной подготовки иметь основу для консультирования и руководства реализацией на местном уровне.
Народные комитеты провинций и городов центрального подчинения продолжают руководить эффективной реализацией коммуникационной работы, организовывать специализированные конференции для распространения информации и руководства соответствующими субъектами с целью объединения усилий по надлежащей организации и реализации положений. Эффективно реализовать обязанности государственного управления образованием и указания Премьер-министра, содержащиеся в официальном послании № 10/CD-TTg от 7 февраля 2025 года.
Департаменты образования и профессиональной подготовки оперативно получают информацию от школ и учителей, чтобы направлять или координировать работу с департаментами, филиалами, округами и графствами для получения инструкций, соответствующих местным особенностям.
Школы и учителя несут ответственность за обучение учащихся, формирование у них качеств и способностей, а также за достижение ими стандартов результатов; Тестовые и оценочные вопросы также должны быть точными и адекватными, чтобы соответствовать требованиям программы. В случае с учащимися с неудовлетворительными результатами, которые готовятся к переводным экзаменам и выпускным экзаменам в средней школе, школы и учителя должны нести ответственность за оказание им поддержки.
Родители и общество должны сопровождать школы в осуществлении образования, обеспечивая гармоничное сочетание всех трех факторов образования (школа, семья и общество); участвовать в контроле за реализацией Циркуляра 29.
«Кроме того, чтобы обеспечить жизнь учителей, Министерство образования и профессиональной подготовки в прошлом проводило много консультаций и продолжает консультироваться по вопросам политики в отношении учителей, включая проект Закона об учителях, который, если он будет принят Национальной ассамблеей в ближайшее время, также внесет позитивную политику оплаты труда учителей», — подтвердило Министерство образования и профессиональной подготовки.
Источник: https://danviet.vn/tien-si-giao-duc-giao-vien-chuyen-day-them-de-nghi-dung-keu-nua-20250219071143699.htm
Комментарий (0)