Заставляет ли отстранение от занятий учеников слоняться без дела и продолжать совершать ошибки?

Ученица, избившая свою подругу и отстраненная от учебы на 1 год в Хаузяне, бросила школу.

Отстранён от учёбы и выбыл из школы

Недавно в Ниньтхуане ученица 7-го класса начальной и средней школы Нго Куен была вынуждена взять двухнедельный отпуск за избиение подруги. Средняя школа Фан Нгок Хиен, Камау, заставила ученицу 8-го класса отстранить ее от занятий на 1 неделю за то, что она ударила подругу в классе; При этом он сделал выговор как студенту, которого избивали и снимали на видео, так и тем, кто наблюдал.

Статьи в газете Thanh Nien об отстранении учащихся от занятий после инцидентов, связанных с насилием в школах, вызвали обеспокоенность у многих читателей газеты. Читатель Лай Куанг Тан выразил свое мнение: «Действительно ли эта форма дисциплины эффективна с точки зрения сдерживания и воспитания? Что делать, если ребенок не может справиться с программой после того, как его заставили покинуть школу на неделю? Кто будет нести ответственность?»

Многие читатели, должно быть, помнят инцидент, произошедший несколько месяцев назад, — случай ученицы VHY в старшей школе Кай Дуонг (Хаузянг), которая избила свою подругу и оскорбила своего учителя, за что была отстранена от занятий в школе на год. Но эта дисциплина больше не имеет никакого смысла, потому что эта ученица бросила школу, хотя классный руководитель приходила к ней домой, чтобы убедить ее вернуться в школу.

Поэтому в общественном мнении все чаще возникают противоречивые мнения о форме дисциплинарного отстранения студентов. Потому что школа — это второй дом для учеников. Отстранение от занятий, принуждение временно покинуть школу — это все равно, что выгнать ребенка из дома. Что будут делать ученики, если они не пойдут в школу? Их могут соблазнить и склонить к худшему поведению. Такое отстранение от школы не имеет никакого образовательного смысла для учеников.

Если непослушным ученикам не разрешают ходить в школу, куда им идти?

Имея почти 40-летний опыт работы в этой профессии, г-н До Трунг Лай, бывший учитель математики в средней школе Тан Чау, город Тан Чау, провинция Анзянг, хотя сейчас он на пенсии, все еще помнит времена, когда он работал классным руководителем, встречался с гиперактивными учениками и сталкивался с конфликтами в классе. По словам учителя До Чунг Лая, в школе всегда есть решения по распространению и предотвращению насилия в школах. Однако юность часто бывает импульсивной. При разрешении конфликтов между учениками учителя должны в первую очередь выяснить причины нарушений дисциплины учениками, почему они дерутся, почему совершают ошибки... и проанализировать, кто прав, а кто виноват.

«Когда школа отстраняет ученика, в зависимости от восприятия родителей, некоторые люди будут давать советы и учить своих детей, чтобы они поняли, где они допустили ошибку и что им нужно исправить. Но есть много семей, где родители находятся в сложных обстоятельствах, родители работают далеко или родители больше не вместе, родители пренебрегают своими детьми... поэтому некому напомнить им или научить их. Так что если эти ученики будут вынуждены бросить школу и оставаться дома без присмотра, куда они пойдут и что они будут делать в это время?», - задался вопросом г-н Лай.

Студентка, избившая свою подругу в Камау, была отстранена от занятий на 1 неделю

Учитель математики с почти 40-летним опытом работы в классе сказал, что разумный способ дисциплинировать учеников — все равно позволять им ходить в школу. Несмотря на то, что им не разрешается ходить в класс с друзьями, ученикам, которые нарушают правила, все равно разрешается ходить в библиотеку и комнату для самостоятельной работы. Дети могут читать книги, записывать свои мысли и чувства, причины своих ошибок, а также свои мысли и желания. Трудность для учителя состоит в том, чтобы понять мысли и чувства своих учеников. Чтобы обучать хороших студентов, их нужно понимать. Или учитель дает ученикам хорошие книги для чтения, чтобы они могли записать уроки, которые из них извлекли; больше разговаривайте с детьми

По словам г-на Лая, в настоящее время сфера образования занимается созданием счастливых школ, заботясь об эмоциях учащихся. Такое наказание может помочь ученикам не чувствовать себя неполноценными и неловкими перед друзьями и учителями и может повлиять на них...

Отстранение от занятий в школе не является нарушением закона, но…

Учитель обществоведения Фам Тхань Туан в средней и старшей школе Дьен Хонг, округ 10 (HCMC), член совета по гражданскому праву Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал, что в случае нарушения учащимися дисциплины дисциплинарный совет школы рассмотрит вопрос и, возможно, примет дисциплинарное решение. На самом высоком уровне учащиеся могут быть отстранены от занятий в школе на определенный период времени, что соответствует руководящему циркуляру Министерства образования и профессиональной подготовки.

«Юридически, вышеуказанный дисциплинарный метод не является неправильным. Но если ученики не ходят в школу 1 неделю, 2 недели, 1 год... то они потеряют знания. Кто будет ими управлять? Если родители все еще борются с жизнью, никто не будет ими управлять, они не ходят в школу, не общаются с учителями, друзьями, их могут втянуть, они попадут в социальное зло, у них появится комплекс неполноценности..., плохие вещи будут накапливаться еще больше. Таким образом, это не только не влияет на ученика, но и делает его положение более негативным», - сказал Мастер Туан.

Учащиеся средней школы Буй Тхи Суан, округ 1, Хошимин, были наказаны тем, что пошли в библиотеку читать книги.

По словам Мастера Туана, нам нужны более разумные, эмоциональные и гуманные решения. Например, обучение, пропаганда, напоминание ученикам один, два, три раза перед тем, как наказать. Учащихся, которые совершают ошибки, можно отправить в школу, чтобы они прочитали книги, связанные с их поведением, записали уроки и чувства.

«Если кто-то ударил друга, вы можете позволить ему почитать книги о человечности. Если он мусорит на школьном дворе, вы можете позволить ему сажать деревья и ухаживать за ними. Ученикам, которые нарушают дисциплину настолько серьезно, что вынуждены на время приостановить учебу, как это сейчас делается в некоторых подразделениях в Хошимине, все равно разрешается ходить в школу. Даже если им не разрешается ходить на занятия со своими друзьями, этот ученик все равно может сидеть в комнате руководителя, брать книги у друзей, чтобы повторить свои уроки. Или этот ученик может поговорить и получить психологическую консультацию от школьного психолога, а также участвовать в школьной работе, которая соответствует его способностям, например, переставлять книги в библиотеке, сажать и ухаживать за деревьями в школе... По моему мнению, это гуманные способы дисциплины, которые могут повлиять на учеников», — сказал мастер Туан.

Что говорится в циркуляре Министерства образования и профессиональной подготовки относительно отстранения учащихся от занятий в школе?

Пункт 2 статьи 38 циркуляра 32/2020/TT-BGDĐT Устава средних школ, лицеев и многоуровневых общеобразовательных школ (вступает в силу с 1 ноября 2020 года) предусматривает, что к учащимся, допустившим нарушения в процессе обучения и воспитания, будут применены следующие меры воспитательного или дисциплинарного воздействия:

• Напоминайте, поддерживайте и напрямую помогайте учащимся преодолевать свои недостатки;
• Делать выговоры и уведомлять родителей с целью координации и помощи учащимся в устранении недостатков;
• Временно приостановить занятия в школах на определенный период времени и реализовать другие образовательные меры в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/dinh-chi-hoc-tap-co-day-hoc-sinh-lang-thang-tiep-tuc-pham-loi-185231013173314178.htm