Вышеприведенный комментарий принадлежит доценту, доктору Нгуен Ван Ханю, старшему преподавателю Ханойского национального педагогического университета, члену совета по разработке общеобразовательной программы 2018 года; Редактор программы по физике о выпускном экзамене средней школы 2018 года.
Не все студенты могут «практиковаться» перед экзаменом отдельно.
- Как член Совета по развитию общеобразовательной программы 2018 года, что вы можете сказать по поводу контрольных вопросов для выпускного экзамена в средней школе 2025 года, которые только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки?
По сути, контрольные вопросы, которые только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки, соответствуют требованиям оценки в соответствии с программой общего образования 2028 года (Программа общего образования 2018 года).
Доцент, доктор Нгуен Ван Кхань, старший преподаватель Ханойского национального педагогического университета (Фото: NVCC).
Эти вопросы также соответствуют требованиям Постановления № 29-TW-4-11-2013 об инновациях в методах проведения экзаменов и признании результатов обучения в средней школе в целях снижения давления и затрат для общества, при этом обеспечивая надежность, честность и правильную оценку способностей учащихся, что является основой для профессионального образования и поступления в высшие учебные заведения.
В частности, вновь заявленные темы способствуют корректировке преподавания в общеобразовательных школах, помогая укрепить позиции учителей.
В частности, выпускной экзамен в средней школе оказывает глубокое влияние на все общество. Если результаты этого экзамена соответствуют требованиям инноваций, кандидаты могут поступать в вузы, используя результаты выпускных экзаменов средней школы, вместо того, чтобы изучать общеобразовательную программу и готовиться к отдельным экзаменам.
Во-вторых, если экзамен будет хорошим, он обеспечит справедливость в образовании, поскольку не у всех студентов есть время и финансовые ресурсы, чтобы одновременно изучать общеобразовательную программу и практиковать содержание других экзаменов (отдельных экзаменов университетов - PV).
В-третьих, строго дифференцированные экзамены являются важной основой для доверия университетов и их использования при приеме на работу. Это позволит учителям обучать своих учеников и давать им возможность сдать вступительные экзамены в университет, не сдавая никаких других экзаменов.
- Многие думают, что этот контрольный вопрос — это совершенно новый прорыв, что-то вроде «разбить все на куски и начать заново». Что вы думаете об этом?
Приведенные выше комментарии доказывают, что контрольный тест, недавно выпущенный Министерством образования и профессиональной подготовки, имел определенный успех.
Конечно, это только субъективная оценка. Чтобы оценить экзамен научно и объективно, нужно основываться не только на чувствах, но и на научном тестировании и оценке.
Тестовые работы, после того как они будут составлены экспертной системой, должны быть проверены с использованием соответствующих студенческих предметов. Затем специализированное программное обеспечение помогает людям давать объективные результаты о «сложности», «различении» и т. д. вопросов теста после его прохождения.
Образец экзамена считается «необычайно интересным» (Фото: Мань Куан).
«Интересные» вопросы экзамена уменьшают количество догадок
- То есть, по вашему мнению, экзаменационные вопросы Министерства образования и подготовки кадров удовлетворяют как эмоциональным, так и научным требованиям?
Согласно имеющейся у меня информации, контрольные вопросы, которые только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки, представляют собой экзаменационные вопросы, прошедшие этапы тестирования и оценки среди ряда студенческих групп.
После анализа распределения баллов после теста эти вопросы были скорректированы с целью придания им подходящего уровня сложности для выпускного экзамена в средней школе в соответствии с требованиями Программы общего образования 2018 года.
Возможно, одна из причин, по которой многие люди оценивают тест как «странный», заключается в том, что недавно опубликованные референтные тесты имеют знакомый формат вопросов с множественным выбором, а также дополнительные форматы вопросов «верно/неверно» и вопросов с кратким ответом.
Кроме того, благодаря многолетней работе над практическими вопросами, ориентированными на расчеты, недавно опубликованные справочные вопросы сократили количество вопросов, требующих сложных расчетов, что создает у нас ощущение, что вопросы кажутся «интересными» и «странными».
- С 2025 года выпускной экзамен в средней школе должен обеспечивать оценку компетенций в соответствии с программой общего образования 2018 года. Однако общественное мнение обеспокоено и сбито с толку, поскольку они не понимают, «что такое оценка компетенций», сэр?
Любой образовательный процесс направлен на создание изменений у учащихся в соответствии с образовательными целями. Чтобы узнать степень этих изменений, то есть, в какой степени обучающийся достиг этой способности, необходимо оценить поведение обучающегося в конкретной ситуации.
Чтобы продемонстрировать, что учащиеся обладают определенным уровнем компетентности, им необходимо предоставить возможности решать проблемы в конкретных ситуациях. Затем, выполняя задания в осмысленном контексте, можно одновременно оценить уровень познавательных способностей учащегося, его навыки выполнения, а также ценности и эмоции.
Для студентов в экзаменационных вопросах на выпускном экзамене в средней школе значимый контекст понимается как: ситуация (язык + вопрос) имеет определенный эффект или ценность в практике и/или науке.
- Итак, по-вашему, чем формат выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года будет отличаться от прежнего?
С 2025 года в целях более точной оценки способностей учащихся и снижения вероятности угадывания ответов на экзаменационных вопросах изменится формат выпускного экзамена в средней школе.
Согласно решению Министерства образования и профессиональной подготовки, принятому в марте прошлого года, структура экзаменационных вопросов по предметам с выбором ответа, за исключением иностранных языков, состоит из трех частей.
Часть I состоит из знакомых вопросов с множественным выбором; Часть II состоит из вопросов, на которые можно ответить «да/нет», а часть III — из вопросов с краткими ответами.
Контрольные вопросы выпускного экзамена средней школы 2025 года, объявленные Министерством образования и профессиональной подготовки 18 октября 2024 года, структурированы в следующем формате.
Большое спасибо!
«Оценка способностей учащихся осуществляется не только посредством экзаменов, но и должна сочетать оценку процесса и итоговую оценку; регулярную оценку и периодическую оценку.
При оценке необходимо правильно сочетать оценку учителя с оценкой коллег и самооценкой учащихся; Оценка посредством наблюдения за групповой деятельностью на занятиях и вне их, наблюдения за практическими операциями, экспериментами, анализа презентаций; оценка осуществляется посредством устных интервью, заданий, тестов, тетрадей, отчетов по практике, результатов учебных проектов, результатов научных исследований и других академических записей. В частности, необходимо разумно сочетать оценку на основе эссе с объективным тестированием».
Доцент, доктор Нгуен Ван Кхань
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-thi-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-hay-la-20241021085840224.htm
Comment (0)