대학을 없애고, 대학을 줄이자

2030년까지 고등교육 및 교육기관 네트워크 계획에 따르면, 교육대학은 통합되어야 하며, 교육대학의 수도 급격히 감소할 것입니다.

교육대학의 통합과 교육학 교육을 제공하는 대학의 수 감소는 2050년 비전을 바탕으로 2021~2030년 기간의 고등교육 및 교육기관 네트워크 계획을 승인하는 총리 결정 제452/QD-TTg의 중요 사항 중 일부입니다.

이에 따라 2030년까지 교사양성대학 네트워크는 현재에 비해 급격히 감소하여 48~50개 시설을 갖추게 될 것으로 예상됩니다. 현재 전국에는 15개의 교육대학(교육대학 6개, 기술교육대학 6개, 체육학교 2개, 예술교육학교 1개), 교사를 양성하는 종합대학과 전문대학 50개, 교육대학 20개, 교사를 양성하는 종합대학 18개 등 총 103개의 교사양성기관이 있다.

구체적으로 이 계획에 따르면 2030년까지 교사를 양성하는 고등교육기관 네트워크는 18만~20만 명의 학습자 규모에 도달할 것이며, 이 중 약 85%가 대학 수준이고 15%가 전문대학 수준이 될 것입니다. 각 지역별 규모 분포는 다음과 같습니다.

교육학교의 구조는 세 그룹으로 구성됩니다. 핵심 학교 그룹은 교육 규모에서 64%를 차지하며, 지방 학교 그룹은 교육 규모에서 30%를 차지하며, 특정 분야와 관련된 학교 그룹은 교육 규모에서 4%를 차지합니다.

구체적으로 교사를 양성하는 주요 고등교육기관으로는 교육훈련부 산하 두 개의 주요 교육대학과 12개의 다른 고등교육기관, 국립대학, 지방대학이 포함됩니다. 이들 대학은 네트워크에서 핵심적인 역할을 하며 연구, 과학 개발, 교육 기술, 고품질 훈련 및 교사 개발에 중점을 두고 있으며, 국가 교사 양성 규모의 약 64%를 차지하여 각 지역과 국가 전체의 요구를 충족시키고 있습니다. 주요 고등교육기관의 교사양성 교육대상 목록과 교육규모는 다음과 같다.

도 인민위원회 산하 고등교육기관과 교사 양성 전통을 지닌 여러 공립 고등교육기관이 다양한 분야의 교사 양성과 양성에 참여하여 전국 교사 양성 규모의 약 30%를 차지하며, 주로 지역사회의 요구를 충족시키고 있습니다.

기술, 농업, 임업, 언어, 체육, 스포츠, 예술 분야에 강점을 가진 일부 고등교육 기관이 특정 교육 분야의 교사 양성에 참여하며, 이는 국가 교사 양성 규모의 약 6%를 차지합니다.

교사 양성 기관은 다음과 같은 계획에 따라 마련되고 발전합니다. 하노이 교육대학과 호치민시 교육대학은 교육학 분야에서 국가적 핵심 고등교육 기관으로 업그레이드되고 발전하며, 고품질 연구와 교육을 지향하고, 교사 양성을 위한 고등교육 기관 네트워크에서 핵심적이고 주도적인 역할을 수행합니다.

체육대학, 예술교육대학은 다음과 같은 방법에 따라 편성된다: 교육대학이나 학부, 교육학부 또는 기초과학부를 갖춘 다학제, 다분야 대학과 합병하는 방법; 체육, 스포츠, 예술 교육학을 포함한 종합대학으로 발전하기 위해 각 학과 또는 전문 체육, 스포츠, 예술대학과 통합 또는 통합한다.

교육대학은 다음 옵션에 따라 배치되고 재편됩니다. 학교, 교육학부 또는 기초 과학을 갖춘 교육대학 또는 학부 간, 다학제 간 대학으로 합병합니다. 지역 또는 지방 고등교육기관에 합병된다. 다른 지역 교육기관과 합병 및 통합합니다.

기술교육대학을 기술 및 공학에 초점을 맞춘 다학제, 다분야 고등교육기관으로 재구조화하고 발전시킵니다. 직업교육기관 네트워크를 개발하는 데 필요한 요구 사항을 충족시키기 위해 교사와 직업교육 강사를 양성하는 데 있어 핵심적인 역할을 계속 수행합니다.

출처: VNP

출처: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm