약 20년간의 숙성과 준비 기간을 거쳐 2024년, 교사법 초안이 처음으로 제15대 국회 8차 회기에 제출되었습니다. 국회 토론 세션에서 토 람 사무총장은 "교사법이 교사들에게 환영받을 수 있도록 해야 합니다. 교사들이 교사법을 진정한 열정과 진정한 명예, 그리고 교사에게 실제로 유리한 조건으로 받아들이도록 하기 위해 무엇을 해야 할까요?
2025년 국회에서 교사법이 통과될 것으로 예상되는데, 이는 국가 경영의 관점과 사고방식의 변화를 포함한 교육계에 새로운 변화를 가져올 것으로 볼 수 있다. 교사에 대하여 교사 시스템 관리를 인사 관리의 사고방식에서 인적자원 관리로 바꾸는 것입니다. 특히 교육이 근본적이고 포괄적인 혁신 요구에 직면하고 있는 이 시기에 이는 시급한 요구 사항입니다. 인적자원 관리와 현대 인사 관리의 근본적인 차이점은 교사를 교육의 성공에 기여하는 핵심 자원으로 본다는 것입니다.
제11차 당대회 제29호 결의안에서는 교사의 급여를 행정직 급여 체계에서 최우선 순위로 정해야 한다는 요구 사항을 정했습니다. 하지만 10년이 넘은 지금도 여전히 단지 정책일 뿐이며, 교사의 별도 급여 규정이 없이는 실제로 시행될 수 없습니다. 하지만 교사법 초안을 통해 이는 합법화될 것이며, 초안이 통과되면 이 정책은 실현을 보장하는 법적 틀을 갖게 될 것입니다.
2024년 국회 토론회에서 교사법 초안을 논의하는 과정에서 '교사 지위'라는 표현이 여러 차례 언급됐습니다. "교사의 지위"는 국가 인적자원의 질에 큰 책임을 지는 직업에 대한 인식에 반드시 존재해야 하는 사고방식입니다. 전통적으로 사회에서 "아버지의 공로, 어머니의 친절, 스승의 은총"이라는 윤리를 지닌 "모든 고귀한 직업 중 가장 고귀한 직업"으로 여겨지는 직업이라는 점은 말할 것도 없다.
교사의 지위는 두 가지 측면에서 구축되어야 합니다. 교사에 대한 대우와 투자는 그들이 짊어지고 있는 무거운 역할과 책임에 걸맞게 이루어져야 합니다. 하지만 동시에 교사는 전문적 자격과 교사의 자질 면에서 모두 교사로서 합당해야 하며, 학교는 졸업해야 합니다.
오랜 세월에 걸쳐 우리는 소위 교육의 사회화에 너무 많은 비용을 지불했습니다. 교사법의 공포는 예상되지만, 교사의 지위는 사회적 인정이나 특혜에서 비롯되는 것이 아니라, 모든 계층의 모든 교사가 그 지위를 '취하려는' 의식과 주도성에 크게 좌우됩니다. 교사의 지위는 교사 자신이 도덕적 품성을 향상시키고, 학교가 단순히 '행복'할 뿐만 아니라 품위 있는 교육 환경이며, 각 개인이 제 역할을 제대로 수행할 때만 존재한다. :교사는 교사이고, 학생은 학생은 부모이고, 학부모는 부모입니다.
교사의 지위 향상은 학교 폭력, 교사와 학생, 학부모 간의 갈등, 학교에서 일어나는 비교육적 행위 등의 문제가 해소될 때에만 실현될 수 있다.
교사의 지위는 교사가 "오래된 습관, 사고방식, 사고방식과 행동방식을 바꾸고, 한계를 극복하여 돌파구를 찾아야 한다"는 사실에서도 비롯됩니다.
인민교사 도티호이, 락호아 1초등학교 교사, 빈차우타운, 삭트랑성 락호아사: 잘 가르치기 위한 혁신
2024년은 제게 정말 좋은 해였습니다. 제가 사랑하는 학생들을 위해 기울인 노력이 인정받았거든요. 인민의 선생님이라는 칭호는 저에게 놀라움이자 기쁨이며 자랑스러운 일입니다. 또한 제가 이런 인정을 받을 자격이 있는지 더욱 생각하게 만듭니다. 저는 항상 모든 강의, 모든 수업 시간, 모든 수업 계획 페이지에 최선을 다해야 한다는 것을 명심합니다. 우리와 같은 교사들이 혁신해야 한다는 것을 이해하기 위해 2018년 일반 교육 프로그램까지 기다릴 필요는 없습니다. 가르치다. 점점 더 효과적으로 배우다 새로운 프로그램과 새로운 교과서는 우리 교사들에게 새로운 시대에 맞춰 돌파구를 찾고 변화시키는 데 더 큰 영향을 미칩니다. 하지만 학생들을 효과적으로 지도하기 위해서는 무엇보다도 선생님의 마음이 중요하다고 생각합니다. 새로운 상황에서 교육의 진보에 잘 대응하기 위해 일에 헌신하고, 학생들을 사랑하며, 자기 쇄신에 힘쓰는 자세가 필요합니다. 항상 학생을 사랑하고, 항상 생각하고 일에 헌신하며, 항상 자신을 쇄신하려는 의식을 갖는다면, 교사에게는 어떠한 혁신도 어려울 것이 없습니다.
하노이시 바비구 교육훈련부장 풍응옥오안: 급여 인상은 일부에 불과
지난 한 해를 돌이켜보면, 교사의 기본 급여와 수당의 인상은 교사들의 삶을 개선하는 데 기여하는 변화를 가져왔고, 그 결과 교사들이 직업에서 더 안정감을 느끼도록 도왔습니다. 이는 국가와 사회가 교사 직업에 관심을 갖고 있다는 것을 보여주는 매우 긍정적인 신호입니다. 저는 교사들의 삶이 보장되면, 전문성을 향상시키고, 교육 방법을 혁신하고, 나아가 교육의 질을 향상시키는 데 집중할 수 있는 여건이 더 많아질 것이라고 믿습니다. 하지만 제 생각에는 급여 인상은 교직원의 질을 향상시키기 위한 전반적인 해결책의 일부일 뿐입니다.
많은 새로운 사항이 포함된 교사법 초안은 전국 교사들과 특히 바비 교육훈련 부문 교사들의 관심과 기대를 받고 있습니다. 우리는 교사들의 급여를 행정경력 급여체계에서 최상위 수준으로 정하고, 직무의 성격과 지역에 따라 수당을 추가하는 제안이 인재를 유치하는 올바른 방향이라고 믿습니다. 교육산업 급여가 더 매력적이라면, 자격을 갖추고 헌신적인 사람들이 교사 직업을 선택할 것이고, 이는 교직원의 질을 향상시키는 데 기여할 것입니다.
다오 티 투이 반(Dao Thi Thuy Van), 손라성, 옌차우구, 치엥판사, 안사오 유치원 교장: 저는 특히 어려운 지역의 교사들을 지원하는 정책이 더 많아지기를 바랍니다.
산악 지방에서 관리자로 일하는 사람으로서, 저와 동료들은 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 그 가운데 가장 큰 어려움은 교사 부족이다. 우리 학급의 대부분은 한 학급당 교사가 1명뿐이고, 오전 7시부터 오후 5시 30분까지 하루 종일 서서 수업을 들어야 합니다. 정말 힘듭니다. 전문성에 투자한 시간은 매우 제한적입니다. 많은 학급이 다양한 연령대의 학생들로 구성되어 있어, 어린이들 간의 인식 차이가 심하고 많은 학급이 학생 수가 너무 과밀하여 가르치는 데 어려움이 있습니다. 시설 면에서의 어려움은 모든 계층에서 주목을 받고 있지만, 여전히 교육 보조 도구 및 장비가 부족하고 균일하지 않은 등 요구 사항을 충족하지 못하고 있습니다. 특히 어려운 경우, 교사와 어린이 사이에 언어 장벽이 생기고, 부모가 중국어를 모르는 경우도 있어, 아동보육 및 교육에 대한 조율이 정기적으로 이루어지지 않는 경우가 있습니다. 따라서 우리는 유치원 교사의 정년을 앞당기는 것에 관한 교사법 초안의 제안에 강력히 동의합니다. 특히 어려운 마을에서 일하는 교사들을 지원하는 정책이 더 많아져서 교사들이 마을과 학교에 남아 있도록 장려하고, 유치원 교육을 어려운 직업 목록에 넣어 유치원 교육에 대한 우대 정책이 더 많아지기를 바랍니다.
교사법은 교직원을 양성하고 개발하기 위한 일관되고 효과적이며 효율적인 법적 틀이 될 것입니다. 교사에 대한 국가 관리 주제는 교육 부문의 책임에 중점을 두고 있으며, 교육부에서 각 부처, 사무실 및 교육 기관으로 특별히 분산되어 있습니다. 이 법률의 방향은 교사의 훈련과 채용에 있어서 전문성과 자질 요소를 증가시킬 것입니다. 이러한 요소로 인해 국가 관리가 공공 및 민간 부문 모두에서 혁신을 이룰 수 있습니다. 새로운 법률은 명확한 분권화를 통해 시스템 전반에 걸쳐 균일하고 원활하게 안내하고 관리하는 동시에 전국적으로 원활하고 통일된 방식으로 모집, 동원, 교환 및 사용을 보장할 것입니다.
(교육훈련부 장관 응웬 킴 손)
[광고2]
출처: https://daidoanket.vn/vi-the-nha-giao-10299156.html
Comment (0)