3년 이상 연속해서 같은 과목을 선택하지 마세요.
교육훈련부는 교육훈련의 근본적이고 전면적인 혁신이 기초교육 단계의 종합적 교육이라는 점을 강조한다. 따라서 중등 교육에서 학생들을 가르칠 때 학교가 해야 할 책임은 학생들이 포괄적으로 교육받고, 더 높은 수준의 학습을 계속할 수 있는 기초가 되는 기본적인 일반 지식을 갖추도록 하고, 좋은 직업 지향성을 갖도록 하는 것입니다.
따라서 3차 과목에 대한 규정이 고정된다면, 6학년 초반의 학생들은 시험을 치르는 과목에 매우 주의하고 집중하게 되어 다른 과목을 공부하는 데 드는 시간과 질에 영향을 미치게 됩니다.
당시 학생들은 종합적으로 공부할 수 없었고, 이로 인해 지식 축적, 고차원의 학습 능력을 키우는 데 불리하고, 나중에 노동시장에 참여하는 데도 불리했습니다.
“예를 들어, 수학, 문학, 영어 등 3개 과목이 있다면 학생들은 이 3개 과목에만 집중하고 역사, 지리, 자연 등 다른 과목에는 시간을 할애하지 않을 것입니다. 이로 인해 학생들은 고차원의 학습을 위한 자연적, 사회적 지식을 충분히 갖추지 못하게 됩니다. 교육훈련부 관계자는 "이것은 학생들에게 불리한 면이 있다. 외국어를 잘 사용하려면(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 학생들이 외국어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 대한 자연적, 사회적 지식을 활용해야 하기 때문이다"라고 분석했다.
교육부는 매년 1학기가 끝난 후, 늦어도 3월 31일까지 3차 시험과목을 공고한다는 규정을 공유하면서, 이는 학생들이 프로그램에 따라 모든 과목을 이수하는 데 집중하면서도 시험과목에 대한 지식과 심리학을 검토할 충분한 시간을 가질 수 있도록 균형을 맞추기 위한 것이라고 밝혔습니다. 이를 통해 학생들이 시험을 위해 공부하고 검토할 수 있는 전국의 지방 간 균형과 공정성을 확보할 수 있습니다.
직접채용, 우선권, 인센티브 과목에 대해 명확하게 설명해주세요.
직접 입학과 관련하여, 이전의 통지문 05/2018/TT-BGDDT에서는 직접 입학 대상에 "문화 분야에서 국내 및 국제 상을 수상한 학생"이 포함된다고 규정했습니다. 기예; 스포츠; 중·고등학생을 대상으로 한 전국 과학기술경연대회. '전국적 규모의 조직'에 대한 규정이 없기 때문에 지방자치단체마다 실행 과정이 일관되지 않습니다.
따라서 교육훈련부는 신통지에서 고등학교 직접 입학 대상자로 다음과 같이 규정했습니다. 교육훈련부가 주최하거나 각 부처 및 부처급 기관과 협력하여 “전국적 규모”로 문화, 예술, 스포츠 등 대회, 시험, 경연대회를 주최한 국가상을 수상한 중학생입니다. 고등학생을 대상으로 한 전국 과학기술 연구경진대회.
본 규정의 목적은 다음과 같다. 교육훈련부가 주최하는 대회는 전국적으로 널리 공지하여 교육훈련부 및 각 지방에서 발표하게 함으로써 모든 학생이 공개적으로 알고 이해하도록 하며, 모든 학생이 참여하는 방법을 알고, 국가 차원에서 경쟁할 지방 팀을 구성하도록 하는 것이다. 모든 학생이 대회에 참여할 수 있는 동등한 기회를 갖고, 자신의 능력을 입증할 수 있으며, 공개적이고 투명한 방식으로 선발될 수 있도록 하기 위해 대회는 "전국적 규모"로 규제되어야 합니다.
보너스 점수를 받는 대상은 교육훈련부가 주관하거나 도 단위로 조직된 부서 및 지부와 협력하여 도 단위에서 수상한 중학생입니다. 실제로 학생들이 전국 대회에 참여하려면, 지방에서 전국 대회에 참가할 학생을 선발하기 위해 지방 대회를 개최해야 합니다. 그리고 지방에서 상을 받으면 격려가 될 겁니다.
교육훈련부는 또한 "인센티브 포인트는 각 과목 및 시험에 대해 10점 만점에 계산된 총 입학 점수에 추가됩니다"라고 명확히 규정하고 있습니다. 1등에게는 1.5점이 추가됩니다. 2등에게는 1점이 주어집니다. 3등에게는 0.5점이 추가됩니다. 이는 지역 간 공정성을 보장하기 위한 전국적 규정입니다.
교육훈련부는 다음과 같이 추가로 설명했습니다. 국가 일반 교육 프로그램의 과목에서 우수한 학생을 선발하는 시험은 중등 학교 학생을 대상으로 하지 않습니다. 따라서 이 인센티브 포인트 규정에는 중등학교 일반 교양 과목의 문화 과목에서 상을 수상한 학생은 포함되지 않습니다.
교육훈련부는 현재 중등학교 수준의 영재학생 시험에 대한 규정을 두고 있지 않으며, 중등학교 수준의 전문학교에 대한 규정도 두고 있지 않습니다. 나아가 기초교육 단계의 목표는 종합교육입니다. 지방 자치 단체가 재능 있는 학생들을 장려하기 위해 중등 수준에서 우수한 학생 대회를 개최하는 경우, 고등학교 입학 점수에 인센티브 포인트를 포함할 수 없습니다. 이는 모든 학생에게 공정성을 보장하는 데 도움이 됩니다.
새로운 회람은 시험 위원회 설립, 감독, 채점, 시험지 검토 및 모든 단계에서 수행해야 할 작업을 규제하는 일부 정책 프레임워크에서 이전보다 더 엄격하여 품질, 보안 및 안전을 보장합니다. 동시에 회람은 지방 자치 단체의 권한 내에서 지방 자치 단체에 특정 규정을 할당합니다. 지방 자치 단체는 적절한 구현을 위한 정책을 발표하지만 여전히 규정된 정책 프레임워크를 보장해야 합니다.
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출처: https://kinhtedothi.vn/ky-thi-lop-10-vi-sao-khong-chon-cung-mot-mon-qua-3-nam-lien-tiep.html
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