자폐 아동을 가르칠 곳을 찾는 트란아이 - 마지막 에피소드: 자폐 아동을 가르치는 학교를 여는 것만큼 어려움

표준 및 규정의 부족, 참조 모델 부족, 복잡한 절차... 등은 베트남에서 자폐 아동을 위한 센터를 설립하고 건설하는 데 있어 장애물이 됩니다.

10구(HCMC)의 조기 개입 수업 - 사진: HOANG THI

전국의 부모들이 자폐 아동을 어디에서 공부시켜야 할지 혼란스러워하는 상황에서 이는 역설적인 현상입니다. 수요는 많은데 공급은 부족한 역설이죠.

기준이 없다

루 티 토(Luu Thi Tho) 여사(하노이 국립 교육대학교 특수교육 전공, 교육학 석사)는 2007년부터 특수교육 분야에 종사해 왔으며, 15년 동안 이 직업에 종사해 왔습니다. 어린이를 위한 특별 개입 센터 3곳을 열었던 토 여사는 2020년에 COVID-19 팬데믹의 영향으로 모든 센터를 중단해야 했습니다.

토 씨는 어린이를 위한 특수 개입 학교를 여는 것이 쉽지 않다고 말했습니다. "시설 면에서 센터에는 중재실, 감각 조절실, 물리 치료실 등 다양한 기능을 갖춘 방이 있어야 합니다.

교사 자원과 관련하여, 훈련된 전문가의 수는 제한되어 있는 반면, 전문적 경험이 있는 교사들은 센터를 열거나 직접 가르치는 것을 선택합니다. 나머지 많은 교사들은 자격증을 취득하기 위해 단기 교육만 받습니다.

게다가 법적으로 특수교육센터를 설립하기 위한 표준 절차는 현재 명확하지 않습니다. 현재 센터를 설립하려면 베트남 과학기술협회, 베트남 교육심리학회, 베트남 심리치료협회를 거치거나 내무부, 노동-보훈사회부를 통해 프로젝트를 진행하면 됩니다."라고 토 씨는 분석했습니다.

토 여사는 또한 사립 유치원과 다른 교육 수준은 교육훈련부에서 관리하고 공통 기준이 있지만 특수 개입 센터에 적용할 공통 기준은 없다고 말했습니다. 이로 인해 특수 개입 센터도 어려움을 겪습니다.

"특히 코로나19 이후 많은 아이들이 언어 발달 장애를 겪고, 많은 아이들이 사회적 거리두기 기간 동안 말하기가 느려져 부모들의 수요가 증가했습니다. 그래서 코로나19 이후 특수 개입 센터와 수업이 비 온 뒤 버섯처럼 생겨났습니다. 현장에 있지 않고 3개월 또는 6개월 자격증만 공부하는 많은 사람들도 아이들을 가르치도록 받아들입니다." 토 씨는 자신의 의견을 밝혔습니다.

어린이를 위한 통합교육모델

특수 개입 센터를 폐쇄한 후, 토 씨와 다른 세 명의 교사는 "특수" 어린이를 위한 다른 학습 모델을 만들고자 했습니다. 토 여사는 2009년부터 하노이 동다구의 유치원에서 특수아동을 위한 개입을 시행해 왔으며, 좋은 성과를 거두었으며, 아동들이 발달하고 친구들과 통합되었다고 말했습니다.

현재 토 선생님과 다른 세 명의 교사는 여러 사립 유치원과 협력하여 학교 내에 특별 개입실을 설치하고 있습니다. 말이 느리거나, 주의력결핍 과잉행동장애, 자폐증 등 개입이 필요한 아동에게는 통합과 개입에 대한 교육을 실시합니다. 교사의 개입 시간은 각 어린이의 상태와 부모의 필요에 따라 달라집니다.

토 씨에 따르면, 자폐 아동은 종종 사회적 상호작용, 의사소통에 결함이 있으며, 특이하고 고정관념적인 행동을 보일 수 있습니다... 따라서 통합된 환경은 아이들이 시간을 최대한 활용할 수 있는 조건을 만들어 줄 것이고, 언제 어디서나 아이들과 상호작용하고 지원할 수 있는 많은 인적 자원이 있을 것입니다.

이 모델을 구현하면 일반 유치원 교사가 특수 아동에 대해 더 잘 이해하는 데 도움이 되며, 이를 통해 특수 아동에게 주의를 기울이고 행동을 변화시켜 더 잘 돌볼 수 있습니다.

"예를 들어, 과잉행동을 보이는 아이는 매우 장난꾸러기이고 공부에 주의를 기울이지 않을 것입니다. 일반적으로 교사는 아이가 장난꾸러기이고 불순종적이라고 생각할 것입니다. 하지만 아이의 상태를 알게 되면 유치원 교사는 아이의 특별함을 더 잘 이해하고 존중할 것입니다. 물론 아이의 행동 수준에 따라 통합할 수 있는지 여부도 달라집니다. 아이가 너무 심하면 다른 아이들에게 위험할 수 있으며, 그러면 아이는 학습 과정에 통합될 수 없습니다.

아이들이 겪는 핵심적인 결함을 개선하기 위한 집중적인 지원을 받는 것 외에도, 아이들은 정상적으로 통합되고 발달할 수 있게 될 것입니다. 그리고 아이들이 그들의 차이점을 존중받는 것이 매우 중요하지만, 다른 정상적인 아이들처럼 균형을 이루고 발달할 수 있도록 지원받는 것도 매우 중요합니다." 토 씨가 공유했습니다.

하노이의 사립 유치원에서 자폐 아동을 가르치는 교사 - 사진: D.LIEU

어떻게 센터를 선택하나요?

MSc에 따르면 루 티 토에 따르면, 아이들을 개입시키기 전에 먼저 소아병원 정신과에서 검사를 받거나 특수교육 전문가의 선별 및 평가를 받아야 합니다.

부모 역시 선별-상담-개입 평가 과정을 갖춘 센터를 선택하기 위해 지식을 습득하고 갖춰야 합니다. 부모는 매일 아이들과 접촉하는 사람이기 때문에 아이들을 이해하고 최선의 방법으로 아이들과 함께하며 지원합니다.

둘째, 교사는 어린이들과 함께 일하면서 정기적으로 가족과 정보를 교환하고 정기적인 검진을 받아야 합니다. 3개월마다 실시할 수도 있는데, 이를 통해 가족은 자녀의 진행 상황을 파악하고 개입 계획을 세우거나 자녀의 다음 핵심적 결핍에 맞춰 개입 목표를 조정할 수 있습니다.

또한, 교사는 부모가 집에서 자녀를 도울 수 있도록 개입 방법도 공유해야 합니다.

자폐아동 양육시설의 모호한 관리

투오이 트레와의 인터뷰에서 다낭의 일부 특수교육 시설 주인들은 특수아동을 위한 시설을 어느 부서에서 관리하는지에 대해 여전히 혼란이 있다고 말했습니다. 대부분의 시설은 회사나 연구 기관의 이름으로 운영됩니다.

최근 이들 시설의 관리가 교육훈련부에 이관되어, 법적 절차를 거쳐 센터 허가를 신청하고 교육 프로그램과 시설을 완성하는 단계에 접어들었습니다. 하지만 이들 시설 주인들에 따르면, 어린이를 위한 특수 개입 센터를 개설하기 위한 조건이 꽤 엄격해서, 이를 충족하는 시설은 거의 없다고 한다.

다낭의 캄레 지구에 있는 특수 아동 개입 시설의 한 소유주는 "현재 시설, 전문 인력, 프로그램 등 모든 기준이 자폐 아동을 위한 개입 및 교육 센터로 운영하기 위한 요건을 충족합니다. 그러나 특수 아동 개입 센터가 되기 위한 법적 절차를 보장하기 위한 모든 기준을 충족하는 것은 매우 어렵습니다."라고 말했습니다.

부모님을 위한 조언

호치민시 국립대 사회과학 및 인문학 대학 사회복지학과장인 후인 반 찬(Huynh Van Chan) 부교수는 부모들에게 조언을 전하며, 먼저 아이가 자폐증인지 아닌지, 또는 자폐증 증상이 어느 정도인지 판단하기 위해 부모는 아이를 아동 심리학 및 정신과가 있는 병원으로 데려가 진단을 받아야 한다고 말했습니다. 호치민시에서 부모들이 자녀를 건강 검진에 데려가는 평판 좋은 병원은 어린이 병원 1과 어린이 병원 2입니다.

아이의 상태가 확인되면 개입 센터를 찾을 때, Huynh Van Chan 씨는 부모가 기준을 충족하는 센터로 아이를 데려가는 것을 우선시해야 한다고 생각합니다.

무엇보다도, 학습 공간은 자폐 아동이 편안하게 상호작용할 수 있을 만큼 넓어야 합니다. 두 번째로, 교실 밖에는 활동이 과잉한 어린이를 위한 감각 균형실이나 수중 마사지실 등 어린이의 치료 과정을 지원하는 보다 기능적인 방이 있습니다.

Huynh Van Chan 씨는 센터의 상황 외에도 학부모가 커리큘럼과 교직원을 주의 깊게 조사해야 한다고 말했습니다. 일부 교실은 일반 유치원처럼 운영되지만, 매일 1시간씩 추가로 개입 시간을 줍니다.

개입 교사는 전문적이지 않은 학급 교사일 수도 있고, 특수교육, 심리학, 사회복지학 등의 최종 학년 학생과 계약하여 시간당 수업을 맡을 수도 있습니다. 두 가지 접근 방식 모두 효과적일 가능성은 매우 낮습니다.

마지막으로, 후인 반 찬 씨는 개입 과정이 더 나아지려면 부모가 여전히 적극적으로 자녀를 동반해야 한다고 말했습니다. 부모는 전문가의 지도를 받으며 집에서 자녀를 가르쳐야 합니다.

아이들이 입원 치료를 받는 경우에도, 부모는 모든 것을 교사에게 맡기는 대신 정기적으로 자녀를 방문하고, 상호작용하고, 돌봐야 합니다. "부모의 사랑은 교사의 지원과 함께 아이들이 공부하고 발전할 수 있는 튼튼한 기초이기 때문입니다."라고 찬 씨는 말했습니다.

출처: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-cuoi-kho-nhu-mo-truong-day-tre-tu-ky-20241029220050488.htm