호치민시, 학교에서 STEM 교육 3가지 형태 규제

탄빈구(HCMC)의 중등학교 학생들은 STEM 교육 체험 활동에 열광하고 있습니다.

이에 따라 2024-2025학년도부터 중·고등학교에서 STEM 교육 수업을 조직하는 방식은 3가지로 나뉜다. 즉, STEM 수업에 맞춰 과학 과목을 가르치는 방식이다. STEM 체험 활동을 조직합니다. 과학 및 기술 연구 활동을 조직합니다.

STEM 수업에 따라 과학 과목을 가르치는 것이 고등학교에서 STEM 교육을 조직하는 주요 형태입니다. 교사들은 2018년 교양교육과정에서 과목별 교수 과정에 적용할 STEM 수업을 통합적 교과 내 또는 학제 간 접근 방식에 따라 설계합니다.

STEM 수업 내용은 2018년 교양교육과정을 이행하기 위해 해당 프로그램의 과목별 교육과정 내용을 면밀히 따르고 있습니다.

STEM 수업을 수강하는 학생들은 교과서와 학습 자료를 적극적으로 공부하여 활동을 통해 지식을 받아들이고 적용합니다. 즉, 문제를 해결하기 위한 솔루션을 선택하는 것입니다. 실습 설계, 제조, 시험 설계 샘플 선생님의 지도에 따라 디자인을 공유, 토론, 개선 또는 조정하세요.

STEM 체험 활동은 동아리나 실무 체험 활동을 통해 이루어집니다. 학교는 학생들의 관심, 재능, 선택에 따라 자발적으로 조직하고 실행합니다.

과학기술 연구 활동의 조직 형태는 적절한 전문 지식을 갖춘 교사나 과학자의 지도를 받아 개인이나 2인으로 구성된 그룹이 연구 주제/프로젝트 형태로 수행하는 과학기술 연구 활동입니다.

호치민시 교육훈련부 장관은 각 과목의 목표, 달성해야 할 요구 사항, 물리적 시설에 따라 학교에서는 유연하게 STEM 교육을 조직할 수 있다고 말했습니다.

STEM 교육 수업의 내용은 문제의 비교적 완전한 해결과 관련이 있습니다. 학생들은 학습에 적극적이고 주도적으로 참여하며, 방금 배운 지식을 적용하여 문제를 해결하는 방법을 알고 있습니다. 이를 통해 학생들의 자질과 능력을 형성하는 데 기여합니다.

출처: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm