총리: 국가의 떠오르는 시대에 봉사하기 위한 교육 및 훈련 개발

총리는 시간, 지성, 열망, 잠재력, 통합의 문제를 지적하며 가능한 한 빨리 선진국 수준의 교육과 훈련을 제공하고, 자립, 독립, 국민적 자신감을 가져야 한다고 말했습니다.

교육훈련 혁신을 위한 국가위원회 위원장인 팜민친 총리가 회의를 지시하는 연설을 했습니다. (사진: Duong Giang/VNA)

11월 2일 오후, 정부 본부에서 교육 및 훈련 혁신을 위한 국가 위원회 위원장인 Pham Minh Chinh 총리가 정치국의 2024년 8월 12일자 결론 91-KL/TW를 이행하기 위한 정부 행동 프로그램 초안을 논의하는 위원회의 2024년 회의를 주재하여, 제11차 중앙위원회의 2013년 11월 4일자 결의안 29-NQ/TW "산업화 및 현대화 요구 사항을 충족하는 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한"을 계속 이행했습니다. 사회주의 지향적 시장 경제와 국제 통합의 조건에서."

또한 위원회 부위원장인 레탄롱 부총리가 참석했습니다. 각 부처, 지부 및 중앙 기관의 지도자.

중앙위원회와 정치국은 교육훈련의 근본적이고 전면적인 혁신에 관한 결의와 결론을 발표하여 성과를 촉진하고, 한계와 부족을 효과적으로 극복함으로써 새로운 시기 국가 발전의 요구에 부응하여 교육훈련의 근본적이고 전면적인 혁신을 지속적으로 촉진하고자 합니다.

정치국은 각급 당위원회, 당국, 베트남 조국전선과 사회정치조직에 제29호 결의안, 제13차 당대회 결의안 및 교육훈련에 대한 기타 당 결의안에 명시된 관점, 목표, 임무 및 해결책을 계속해서 철저히 파악하고 진지하고 효과적으로 이행할 것을 지시했습니다. 동시에 결론 91에 할당된 8개 그룹의 업무와 주요 솔루션을 잘 구현하는 데 집중하세요.

결론 91을 이행하기 위해, 정부는 교육훈련부에 결론 91을 이행하기 위한 행동 프로그램을 발행하도록 정부에 조언하도록 지시했습니다.

교육훈련부는 정부가 할당한 업무를 수행하기 위해 각 부처, 부처급 기관, 정부 기관 및 지방 자치 단체와 협력하여 결론 91을 이행하기 위한 정부 행동 프로그램 초안을 개발했습니다.

초안 작성 과정에서 부처는 의견 요청을 보냈고, 25개 부처, 장관급 기관, 정부 기관, 55개 성·시로부터 의견이 접수되었습니다.

지금까지의 행동 계획 초안은 기본적으로 제91호 결론을 면밀히 따르고, 정부가 각 부처, 지부, 지방 자치 단체에 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 대한 관점, 목표, 과제 및 해결책을 계속해서 진지하게 이행하도록 지시한 주요 과제와 해결책을 식별하고, 정치국의 결의안 제29호와 결론 제91호에 따라 각 부처, 지부, 관련 기관 및 지방 자치 단체에 대한 과제를 명시하는 요구 사항을 보장했습니다.

위원회 위원과 회의에 참석한 대의원들이 의견을 제시하고 회의를 마친 후, Pham Minh Chinh 총리는 당과 국가가 항상 교육과 훈련 사업에 주의를 기울이고, 교육과 훈련을 항상 최우선 국가 정책으로 삼아야 한다고 말했습니다. 중앙위원회 제29호 결의안과 정치국 제91호 결론을 이행하여 새로운 시대, 즉 국가 성장 시대에 맞춰 교육과 훈련을 발전시킵니다.

사람이 개발의 중심, 주체, 목표, 원동력, 자원임을 확언합니다. 교육과 훈련을 포함한 경제 성장만을 추구하다 보면 진보와 사회 정의를 희생하게 됩니다. 총리는 시간, 지성, 열망, 잠재력, 통합의 문제를 지적하며 가능한 한 빨리 선진국 수준의 교육과 훈련을 제공하고, 자립, 독립, 국민적 자신감을 가져야 한다고 말했습니다.

교육훈련혁신을 위한 국가위원회 위원장인 팜민친 총리가 회의를 의장으로 맡았습니다. (사진: Duong Giang/VNA)

총리는 "지역 결정, 지역 활동, 지역 책임"의 정신으로 분권화, 권한 위임, 지방 및 교육 훈련 기관의 자율성 강화에 특별한 주의를 기울여 창의적인 공간을 촉진했습니다. 교육과 학습의 질을 향상시키고, 교직원의 질 향상에 주력하며, 영감을 창출하고, 학생을 중심으로, 교사를 동기부여로 삼는다. 학습사회 형성과 평생학습을 촉진하는 메커니즘을 구축한다.

이를 토대로 결론 91의 내용을 계속 검토하여 2025년 1분기에 완료될 초안 행동 프로그램 및 교육 훈련 전략을 완성하고 "명확한 인력, 명확한 업무, 명확한 책임, 명확한 실행 기간, 명확한 효과, 명확한 제품"을 할당하는 방향으로 진행합니다.

총리는 네트워크 계획 및 교직원의 질, 특히 유치원 및 초등학교 교사의 질 검토와 관련된 여러 내용을 언급했습니다. 고품질 인적자원을 양성하고, 신흥 경제 분야를 개척합니다. 교육 투자를 위한 자원 점차적으로 영어를 제2 외국어로 전환하고, 업무 요구에 따라 다른 외국어 교육도 확대합니다.

총리는 자원은 사고에서 나오고, 동기는 혁신에서 나오며, 힘은 사람에서 나온다는 점을 강조하며 교육과 훈련을 위한 인적 자원을 유치하기 위한 메커니즘과 정책을 요청했습니다.

총리는 기획투자부에 주재하고, 교육훈련부, 기획투자부, 재무부에 국가 자원이 주도하고 자본 역할을 하는 방식으로 국가 부담을 줄이기 위한 자원을 동원하는 메커니즘을 개발할 것을 요청했습니다.

외국 전문가, 과학자 및 해외 베트남인을 유치하여 베트남의 교육 및 훈련 기관에서 가르치고, 연구하고, 일하는 것과 관련하여, 총리는 교육 및 훈련부에 "외국 전문가, 과학자 및 해외 베트남인을 유치하여 베트남의 교육 기관에서 가르치고, 연구하고, 일할 수 있도록 하는 획기적인 메커니즘과 정책을 개발하는 프로젝트"의 연구 개발을 주관하도록 지시했습니다.

해외에 베트남 학교를 설립하려면 베트남어 교육과 학습 지식, 역사, 문화적 전통을 보장해야 합니다. 총리는 또한 학습 사회와 평생 학습을 구축하는 기관에는 메커니즘과 인센티브 정책이 있어야 하며, 모든 사람이 이 문제에 동등하게 접근할 수 있어야 한다고 지적했습니다. 평생학습 스타일을 구축합니다./.

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