언제, 어떻게 부모 자금을 모금하나요?

중추절을 온전히 기념하기 위해 부모 기금에 기부해 주시겠습니까?

보름달 축제를 조직하기 위해 초등학교 학부모들이 함께 기금을 모았습니다. 다른 많은 소규모 행사와 마찬가지로, 이 행사에서도 각 사람이 기여하는 바는 미미합니다. "몇 방울이면 폭풍이 된다"는 말처럼요.

기부의 목적은…어린이들의 축제를 온전하고 사려 깊게 돌보기 위함입니다. 추가적인 기여 없이, 학교는 이용 가능한 자원의 범위 내에서만 프로그램을 구성할 수 있습니다.

사실, 많은 모금 캠페인에서 요청은 학교 캠페인을 통해서가 아니라 부모에게서 옵니다. 부모들은 자녀가 어려움을 겪을까 봐 두려워하고, 자녀가 부족할까 봐 두려워하고, 자녀가 좋은 학습 환경을 갖지 못할까봐 두려워합니다... 이런 이유로 기부가 많이 이루어집니다. "우리 학급은 돈을 모아 아이들의 교실에 에어컨을 설치해야 합니다."는 제안 중 하나입니다.

학부모들은 학부모-교사 협회 기금의 모금과 관리에 관심을 갖고 있습니다.

그림: 다오 응옥 타치

이는 부분적으로 부모가 자녀를 걱정하는 마음을 반영합니다. 오히려 과도한 보살핌으로 인해 자녀가 부모, 학교, 사회의 어려움과 고난을 인식하지 못할 수 있다는 사실을 아는 부모는 거의 없습니다. 풍요로운 환경에서 자란 아이들은 점차 즐거운 삶에 익숙해지고, 노력하려는 의욕이 부족하며, 심지어 물질적 부의 가치를 인식하는 데 어려움을 겪습니다. 장기적으로 볼 때, 이는 현재 사회가 목격하고 있는 일부 청소년의 쾌락주의적 생활 방식의 이유 중 하나일 수 있습니다.

약 3년 전 베트남-일본 대학에서 실시한 연구에 따르면, 약 14%의 젊은이가 예상치 못한 상황에 대비한 계획 없이 개인적인 필요에 자유롭게 돈을 쓰는 라이프스타일을 선택하는 것으로 나타났습니다. 연구 결과에 따르면, 실용적인 소비 라이프스타일을 추구하는 추세가 부분적으로 드러났으며, 개인적 필요를 우선시하고 특히 "꼭 필요하지 않더라도 무엇이든 살 수 있는" 경향이 나타났습니다.

실제로 대부분의 공립학교(특히 호치민시의 일부 지역)에서는 교육 활동에 필요한 시설과 기본 조건이 필요한 수준으로 보장됩니다. 학부모가 기여하지 않고 학교가 능력 내에서 모든 것을 다해도 괜찮을까요? 괜찮다면, 이는 기여하는 것이 "선택 사항"이라는 것을 의미합니다. 중요한 점은, 부모가 장기적인 즐거움이 나중에 자녀에게 건강에 해로운 생활 방식을 형성할 수 있다는 것을 알게 되면 더 이상 필요하지 않다는 것입니다.

새 학년이 시작되면 부모들은 자녀가 학교에 갈 때 많은 비용에 대해 걱정합니다.

그림: 다오 응옥 타치

"대다수"가 "절대"를 대체합니까?

부모 기부 요청은 일반적으로 합의를 기반으로 실행됩니다. 다시 말해, 그것은 부모의 기여 의지를 보여줍니다.

하지만 주의 깊게 분석해보면, 그것은 다소 오류가 있는 주장일 뿐입니다. 거의 모든 결정에서, 단일 제안부터 시작하여, 부모의 의견을 듣고 투표를 실시합니다.

그러나 최종 결과는 일반적으로 "다수 의견 일치"로 결정됩니다. 일부 부모들은 이에 반대하지만, 대다수의 사람들이 공통적으로 내린 결정이기 때문에 여전히 그렇게 할 수밖에 없습니다.

다수결 투표 원칙이 등장하여 지속되고, 심지어 절대적 만장일치 원칙을 대체하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 그러나 많은 경우 절대적 합의가 필요한 상황에서 다수결 투표가 오용됩니다.

자발성을 입증하기 위해, 부모가 자금을 기부하기로 한 결정은 절대적인 합의에 의해 승인되어야 합니다. 그러므로 학교에서는 각 동원 기간마다 명확하고 엄격한 지침을 내려야 합니다. 국가 투자에 더해 추가적으로 기여하는 것이므로, 선택한 옵션은 이의가 없는 것이어야 합니다. 학교는 누구도 순전히 자발적이고 의무가 아닌 기여나 업무를 수행하도록 강요받거나 강요받지 않도록 해야 합니다.

대체로 사회화된 학습이 확대되어야 하며, 국가와 국민이 함께 일하고 교육 발전에 효과적으로 기여할 수 있도록 예산 외 자원의 동원도 그 원칙을 보장해야 합니다. 과도한 요금 청구나 "자발적인" 기부금과 동원을 악용하는 것을 피하기 위해 각 학교뿐만 아니라 운영위원회에도 일반적인 지침이 필요합니다. 나아가 교육발전에 관한 일반 규정 역시 사회적 합의를 확보하기 위해 이 원칙을 인정해야 한다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/thu-quy-phu-huynh-khi-nao-va-nhu-the-nao-185230929223131012.htm