'밈을 뿌리고', '트렌드를 따라잡고', 그리고 또 뭐가 있을까?

최근 한 대학 강사가 학생들에게 Zalo 친구를 추가하고 싶을 때 기본 양식인 "안녕하세요, 제 이름은... 제 친구가 되어주세요"를 바꾸라고, 그리고 친구 이름과 학년을 명확히 밝히라고 반복해서 상기시켰다는 일화를 공유했습니다. 그렇지 않으면 그냥 무시한다고 하더군요. 여성 강사는 또한 Z세대가 역동적이고 창의적이기는 하지만 문자 메시지와 같은 의사소통 및 행동에 한계가 있기 때문에 이를 명확히 인식하고 조정하기 위해서는 정면으로 바라볼 만큼 용감해야 한다고 생각합니다.

이 기사에 따르면 많은 독자들이 이러한 의견에 동의합니다. 예를 들어, 독자 응안 응우옌은 "선생님의 의견에 동의합니다. 또한 학생들이 '선생님'이나 '선생님, 제가 물어볼게요'라는 문자를 보내는 것을 멈추고 조용히 있다가 선생님이 '안녕하세요'라고 말할 때까지 기다린 후에 본론으로 들어가기를 제안합니다."라고 말했습니다. 297084 계정은 일반적인 삶으로 확장하여 소셜 네트워크에서 누군가와 친구가 될 때는 이름과 그 사람을 알아가는 목적 등 자신을 자세히 소개해야 한다고 공유했습니다.

강사들은 학생들에게 교사와 Zalo 친구를 추가할 때 기본 템플릿인 "안녕하세요, 제 이름은...입니다. 저와 친구가 되어 주세요"를 사용하지 말라고 조언합니다.

위의 견해는 학습 외에도 학교 환경에서 교사와 학생 간의 의사소통 방식이라는 똑같이 중요한 측면을 반영하고 있으며, 특히 학생들이 더 이상 10대가 아닐 때 더욱 그렇습니다. 실제로, Z세대 학생들은, 특히 사이버 공간에서, 강사들에게 어떤 태도를 보이고 있을까?

강사 연령에 따른 소통 방법

호치민시 인문사회과학대학의 학생인 레 푸옹 우옌은 Z세대의 의사소통 특성에 대해 "개방적"이고 "창의적"이라는 두 단어로 요약했습니다. "성관계처럼 민감한 내용을 포함한 어떤 주제에 대해서도 표준어부터 '트렌드'까지 다양한 방식으로 이야기할 의향이 있습니다. 예를 들어, 요즘 저는 저 자신을 지칭할 때 '그녀', '그녀'라는 대명사를 자주 사용합니다."라고 위엔은 말했습니다.

하지만 학교 환경에서는 '적절한'과 '존중하는'이라는 두 단어가 더해져야 한다고 그녀는 믿는다. 특히 젊고 친절한 강사들 덕분에 학생들은 가끔 농담을 하거나 장난을 치기도 하고, 흔한 청소년 속어를 사용하기도 합니다. 하지만 나이 많은 교사의 경우, 이는 권장되지 않습니다. 왜냐하면 이 시기에 교사는 "가족의 아버지나 삼촌과 같은 존재"이기 때문이며, 그들이 너무 자유롭게 행동하면 강사가 기분을 상하게 하기 쉽기 때문입니다.

"하지만 젊은 강사든 나이든 강사든, 특히 소셜 네트워크에서 소통할 때는 항상 '네, 네, 이, 아...' 같은 존칭을 사용하고, 강사를 괴롭히거나 공격하는 행위로 이어지지 않도록 대화 주제를 신중하게 고려합니다. 강사들과 친해지는 것도 중요합니다. 1학년 때 Zalo에서 친구 버튼을 누르기 전에는 기본 설정인 '안녕하세요, 저는...'에서 '안녕하세요, 저는...에서... 학생 코드로 공부하고 있습니다... 친구로 추가해 주시면 더 많은 이야기를 나눌 수 있습니다'로 바꿔야 했습니다."라고 Uyen은 회상했습니다.

Zalo는 현재 많은 강사들이 즐겨 사용하는 커뮤니케이션 애플리케이션입니다.

호치민시 사회과학 및 인문학 대학의 학생인 키우 민 훙은 푸옹 위엔의 의견에 동의하며, 오늘날의 학생들은 항상 강사에 대해 일정 수준의 자제력을 유지하고 있다고 말했습니다. "어쩌면 젊고 느긋한 강사들이 있다면 우리는 더 편안하고 역동적으로 행동할 수 있겠지만, 기본적으로는 모든 말과 몸짓, 생각에서 '선생님을 존중한다'는 정신을 여전히 유지할 수 있을 겁니다." 남학생이 털어놓았다.

하지만 실제 대화에서 헝은 학생들이 개인적인 습관 때문에 "자신을 지킬 수 없는" 경우가 있다고 고백했습니다. 그는 "사람들이 친구들과는 종종 틴코드를 문자로 주고받다가 강사와 소통할 때는 중독되어 실수로 틴코드를 'co'에서 'cs'로 써서 강사가 그것을 'bac da'로 오해해 소통의 효과에 영향을 미치는 사례를 본 적이 있다"고 말했다.

선생님들도 '10대'다

오늘날 청소년의 의사소통 특징 중 하나는 온라인 문자 메시지를 보낼 때 대화를 더 생생하고 재미있게 만들기 위해 밈(널리 퍼져 있는 인기 있는 이미지), 십대 코드 및 "트렌디한" 속담을 사용하는 것입니다. 그리고 반랑대학교(HCMC)의 학생인 판 호 두이 캉에 따르면, 이런 요인은 남성 학생 강사가 있는 일부 Zalo 채팅 그룹에서도 종종 나타난다고 합니다.

젊은 여성 강사가 학생들에게 과제를 제출하도록 상기시키기 위해 밈을 사용했는데, "Khò khò"라는 메시지와 함께 "아직 자고 있어서 과제가 없어요, 선생님"이라는 의미의 답장을 받았다는 재밌는 대화.

"일반적으로 '십 대' 문자 메시지는 젊은 교사들끼리만 주고받는 경우가 많고, 때로는 교사들이 학생들과 더 가까워지기 위해 밈을 '먼저' 사용하기도 합니다. 이렇게 하면 모든 단어를 꼼꼼하게 써야 한다는 압박을 받지 않기 때문에 소통에 더 편안하고 자신감을 가질 수 있습니다. 하지만 어떤 사람들은 너무 편안한 나머지 '과하게' 행동하고, 존중을 잃는 경우가 있습니다."라고 Khang은 말했습니다.

강에 따르면, 강사에게 이메일을 쓰는 것과 같은 특별한 상황에서 그와 그의 친구들은 종종 언어와 형식 모두에서 형식과 표준에 주의를 기울인다. "저는 항상 '선생님께'라는 말로 시작해서, 저를 소개하고 논의할 내용을 제시한 후, '진심으로 감사합니다'라는 말로 마무리합니다. 이는 편지를 쓰는 것은 일반적인 문자 메시지와는 달라야 한다는 생각에서 비롯된 것입니다."라고 그는 말했습니다.

교사도 학생들을 이해해야 합니다.

푸옹 위엔에 따르면, 학생들이 적절한 의사소통을 연습해야 할 뿐만 아니라, 교수 역시 학생들이 의도치 않게 부적절한 행동을 할 경우 이해심과 동정심을 가져야 하며, 동시에 번거로운 "의사소통 절차"를 제한해야 합니다. 또한, 교사와 학생은 말이 도망간 뒤에 헛간 문을 닫는 것과 같은 상황을 피하기 위해 교실과 온라인에서 지켜야 할 올바른 행동에 대한 사전 합의를 해야 합니다.

민 훙은 강사가 학생과 소통하는 방법에 대한 추가적인 의견을 제시하며, 양측이 음성 녹음 기능을 사용하여 시간을 절약하고 전달하고자 하는 올바른 태도를 표현할 수 있다고 제안했습니다. 그는 "이 기능이 적용되려면 교사가 적극적으로 정보를 전파하여 학생들이 이를 실천하도록 해야 합니다. 양측이 가깝지 않다면 많은 사람이 여전히 이 기능을 사용하는 것을 무례한 것으로 여기기 때문입니다."라고 말했습니다. 반면, 두이캉은 학생들이 "단어만 보고 의미를 추측하는" 상황을 피할 수 있도록 교사가 항상 악센트가 들어간 메시지를 보내기를 바랍니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm